人教版小学数学一年级下册第四单元比多少教案,急需新人教版一年级下册音乐教案！！（不要下载的）
1、人教版小学数学1年级下册第4单元比多少教案
新人教版小学1年级上册数学比多少教案和教学反思
2、比多少 教学目的： 1.使学生初步认识11对应，知道同样多的含义；初步学会用11对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义。
2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 重点、难点： 掌握比较的方法，会正确的进行比较。 教学准备： 教学情境图，小兔头图片，小猪头图片，砖块图片，木头图片。 教学过程：
1、 创设情景，生成问题
1、听故事，《小猪帮小兔盖房子》。 同学们，大家好！你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？（喜欢）你们最喜欢动画片里的谁呢？大家异口同声地说：“喜羊羊。”今天呀老师就把这个贵宾请到了我们的课堂，大家高兴吗？（出示课件：喜羊羊），它还给大家带来了1个非常好听的童话故事，下面就请欣赏童话故事《小猪帮小兔盖房子》，（ 多媒体播放小白兔、小猪盖房子的动画课件，进行助人为乐的思想教育）
2、引导观察，初步感知。 师：同学们听了这个故事，看着这个画面，你能从中发现数学问题吗？ 生1：图上有4只小白兔、3只小猪、2条鱼。 生2：有1张桌子、4把凳子。 生3：桌子上还摆有3个苹果、4根萝卜。 生4：小猪扛木头、小白兔搬砖。 ┄┄ 同学们观察真仔细，听的真认真。今天我们就和喜羊羊1起来学习比较多少。（板书课题：比多少）
2、探索交流，解决问题。
1、教学“同样多” （1）、师：请同学们再仔细观察这个动画课件，图上有几只小兔？每个小兔搬多少块砖？ （学生1边回答，教师1边贴小兔头图片、砖头图片。） （2）1只小兔搬1块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 学生回答后教师说明：像这样1个对着1个，小白兔有4只，水泥砖也有4块，都没有多余的，我们就说。小白兔的只数和水泥砖的块数同样多（或1样多）。（板书： 和 同样多。） （3）、小组合作，找1找，除了小白兔的只数和水泥砖的块数同样多外，还有什么和什么同样多呢？（引导学生找出小猪只数与苹果个数、小白兔只数与萝卜个数等同样多） （4）、．操作。（教科书第8页“做1做”第1题） a、教师引导学生摆“同样多”。 教师摆6块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。 指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否1样。 b、全班学生独立摆“同样多”。（摆5个苹果，摆的梨片要和苹果片同样多。）
2、教学“多些、少些” （1）、师：同学们刚才我们已经知道了兔子和砖头同样多，那你们知道小猪和木头分别有多少吗？现在就请同学们拿出学具在桌面上动手摆1摆 。
2、急需新人教版1年级下册音乐教案！！（不要下载的）
教学目标：
1、学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程：
1、听唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是使用什么交通方式到学校的？。
3、1年级下册数学教案全册人教版精选6篇
作为1位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是由我为大家整理的“1年级下册数学教案全册人教版精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 篇1：1年级下册数学教案全册人教版精选 教学内容 义务教育教科书1年级下册第x单元第x页例题x， 练习x第x、x题。 教学目标
1、学生通过分1分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2、通过操作学会分类方法，能选择1定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单备让的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 重 难 点： 学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。 教具准备：课件、各色各形磁性贴片。 学具准备：白纸、铅笔。 教学过程
1、创设情境，导入新课 孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年x月x日那天，xx老师在网上看到了1则新闻：xx岁老奶奶收藏玩具超过xxx件（有文字有图片）。这么我的玩具，这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢？ 其实啊，芳芳老师也有1些玩具的收藏，你们可能没有欧！
2、新授 （1）、挑1挑。 （邀请x个孩子，逐个拿出毛绒玩具： 墨鱼、比目鱼、骆驼、魔鬼鱼。） 谁能从这x个玩具中挑出不同的？ （分为两类了） （2）、分1分。 1.再拿来1个小鹿，应该放在哪边？ 2.这是1个小矮人，放哪里？ 3.那么，我现在把这x个玩具混在1起，除了刚才分为3类以外，还可以怎么分1分呢？ 4.小结：孩子们真棒，刚才的“分1分”实际上就是我们今天要学习的“分类”（板书），分类就是把同1类的事物放在1起，不同的标准，分类结果不同。 （3）、学习按不同标准进行分类。 1.这里有4幅图（PPT），大家先仔细观察1下，孩子们想1想可以怎样分类？ 2.可以分别按“颜色”、“形状”、“数量”分类。 我们以1次体会到了不同的分类标准产生了不同的分类孙芹结果！ （4）、学习分类后的简单整理 1.那么生活中有什么现象是“分类”呢？（PPT） 2.分类有什么用呢？ 3.接下来，我们1起看（PPT）：这里是语文、数学、英语书，1共有多少本？怎么进行分类？我们这样整理1下，让我们自己看得很轻松、1目了然。我们再来数1数、加1加，与刚才所数的数据对1对，做到不遗漏、不重复。 4.师问： （1）谁最多？谁最少？ （2）还可以提出什么数学问题？ 5.这样的整理过程就是我们今天要学习的另1个内容“整理”（板书）。 （5）、学习简单的象形统计图 （教具贴片）这里是我们前几天学习的几种平面图形，都认得吗？ 1.首先，我们数1数1共有几个？ 2.你能给它们分分类吗？（邀请孩子到黑板上来操作贴片） 3.还有不同的分法吗？ 4.谁最多？谁最少？你怎样看出来的？强调“11对应”。 5.每种图形各有多少个？用你喜欢的方式记录下来（当即拍照上传展示）。 6.算1算，分完以后总数量变了没有？ 7.还可以怎样分呢？（步骤重复第
4、
5、6）
3、总结全课 孩子们，今天你学会了什么？回家后，把今天的学习内容讲给爸爸妈妈听好吗？ 篇2：1年级下册数学教案全册人教版精选 教学目标
1、通过填写百数表，使学生清楚地了解xx以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。
2、通过观察，分析百数表，探究xx以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 教学重点和难点：
1、发现xx以内数的排列顺序的1般规律。
2、初步构建数之间的关系，建立数感。 教学过程 1则滚毕、创设情境，揭示课题 由小精灵带来1张藏宝图引出“百数表”
2、解构百数表，探索数的规律
1、观察百数表，找规律。 出示xx页百数表第
1、2行所给的数，观察：这些数有什么特点呢？按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗？ 依次出示两支特殊的数队伍（两个斜行），有什么特殊的地方呢？ 剩下的数你能填出来吗？（学生按1定顺序把百数表填完整）。
2、涂色，找规律。 （1）完成xx页例x（x）的涂色活动。并交流涂色中发现的规律。 （2）你还发现哪些新的规律了吗？ 自己观察，想1想。 和同桌或前后桌小朋友说1说。 全班交流。
3、课堂小结。
3、依据规律，拓展提升
1、给数找家： （1）34和56 （2）78和45
2、完成xx页“做1做”
4、全课总结 这节课，我们学习了什么？你有什么收获？ 篇3：1年级下册数学教案全册人教版精选
1、教学内容 教材xx，xx页和xx页。
2、教学目标
1、正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个1组成的。了解到100以内数的顺序。
2、能估计数量在100以内物体的个数。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
3、教学重难点 会数100以内的各数，弄清数的组成。
4、教学方法 演示法，动手操作法。
5、教学重难点 会数100以内的各数，弄清数的组成。
6、教学过程 （1）情景引入 师：同学们，数1数这里有几只羊？（10只）那你们告诉老师，你们是怎么数出来的？（1个1个的数，5个5个的数） 师：那这里又有多少只羊呢？（20）请同学们举手告诉老师，你们是怎么数的？（1个1个的数，5个5个的数，十个十个的数） 师：在我们数学王国中，数数通常可以1个1个的数，5个5个的数还可以十个十个的数。 师：现在同学们数出书本xx页当中有多少只羊，并圈出来，之后呢请同桌之间相互讨论，告诉对方自己是怎么数的。 （2）探究新知 1.数100以内的数（跟着教学PPT） 师：同学们，之前我们在茫茫的大草原上看到有100只羊，现在请大家跟着老师1起从0开数到100。 （师生互动：0，1，2，3……98，99，100） 师：我们将10根小棒捆在1起就代表1个10，两捆木棒就代表20，那么3捆木棒是多少呢？（4捆，5捆，6捆……十捆呢？） 师：所以说100里面有10个十。 板书：10个十是100。 师：同学都很棒，大家1起跟着老师举起大拇指对着自己说：棒棒棒，我很棒！ 2.练习巩固 书本xx页做1做x题。 3.两位数的组成（教学例2） 师：我们刚刚说过了，1捆代表1个10，那么7捆呢？（7个十，70）4捆呢？（40） 师：那么同学们，你们告诉老师，两幅图片分别表示的数字是多少？（70，46） 4.练习巩固 书本xx页做1做
7、教学反思 在教学《100以内数的认识》这1课时，我很注意加强数学与生活的联系。为了使学生能正确数出数量是100的物品，培养好的数数品质，我为每位学生准备了数量在100以上的各种物品（有花生、幸运星、豆子、小棒、橡皮筋等）。选取这么多丰富的材料1是让学生体会到数学是很贴近生活的，2是希望能充分发挥每个学生的主观能动性，因为不同的人数物品的方法是不同的，同1个人数不同的物品方法也不同，这些丰富的学具本身就刺激了学生，激起了他们求知的欲望。3是进行交换物品数的活动，让每个学生有更具体的体验，有体验才能表达出自己的想法，交流才能落到实处。尤其是在检查别人数的过程中，学生们显得更为仔细，并且有自己的主见，会选择更好的方法来数数。 篇4：1年级下册数学教案全册人教版精选 教学目标
1、学生通过分1分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2、通过操作学会分类方法，能选择1定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 重难点 学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。 教具准备：卡片，表格，课件等 教学过程
1、创设情境，复习引入 课件出示情景图片。 由各种图片引出分类的定义。（把同类的东西放在1起叫做分类）
2、教学互动
1、小组合作用老师分发的卡片分类
2、用例1的水果图的练习用象形统计图和简单的统计表表示分类的.结果。 （1）出示水果图。 （2）引导学生上台用象形统计图表示结果。 A、按水果种类分。课件演示统计过程，学生归纳统计结果，引导记录统计结果。 B、按图形形状分。课件演示统计过程，学生归纳统计结果，引导记录统计结果。 （3）学生试用简单的统计表表示结果。 A、按水果种类统计。 B、按图形形状统计。 （4）分小组合作完成课前老师分发的卡片记录。 （5）生活中的分类现象。 （6）总结归纳： A、什么叫分类？ B、分类的时候，可以用图表来表示分类的结果。 c、分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。
3、作业：实际运用 学生整理自己的书包。 篇5：1年级下册数学教案全册人教版精选 教学目标
1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的1些问题。
2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。 教学重难点 学会比较100以内数的大小 教学过程
1、复习导入，揭示课题
1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读写和数的 顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验： （1）、6是（ ）位数，100是（ ）位数，82是（ ）位数。 （2）、28的8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 （3）、36是由（ ）个十和（ ）个1组成的；4个十和5个1组成的数是（ ）；99里有（ ）个十和（ ）个1，它后面是（ ）。 （4）、按照数据的顺序填数： 3
4、3
5、（ ）、37 6
9、7
0、（ ）、72
2、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题。 （1）、在○里填入“>”、“<”、“=”。 15○20 11○9 8○8 （2）在6
6、2
5、
9、8
9、7
5、100这些数中，最小的是（ ），的是（ ）。 生回答后，问：“你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数？”引导学生说出1位数比两位数小，两位数比3位数小，最终得出：位数多的数较大。
3、即时练习。
4、如果都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢？这节课我们接着学习100以内数的大小比较。（板书课题。）
2、探究新知
1、我们来做1个游戏，老师手上有1些卡片，卡片上都是两位数，我们请两个小组派出1位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片上的数更大。 开始游戏。 在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法。
2、小结100以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的位数，位数多的数更大；如果都是两位数，十位不同比十位，十位相同比个位。
3、巩固练习
1、学生独立完成教材第42页的“做1做”，再指名学生说说是怎么比的。
2、你能说1说6十几有哪些数？（按顺序说1说）这些数与6十相比，比6十大还是小？比7十呢？4十几在几十与几十之间？8十几比几十大，比几十小？
4、拓展题
1、连线。（课件）
2、填上合适的数。 26<2□ 47=＂＂>□7 100>3□ 58<5□ 78<□2
3、你知道我是谁吗？（课件）
5、全课小结 今天你有什么收获？ 篇6：1年级下册数学教案全册人教版精选 教学目标 （1）知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。 （2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。 （3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点 本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 教学难点 让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。 教学准备 教材、PPT 教学过程 （1）复习引入
1、图片出示x组图片，找出不同类的并圈出来。（学生讨论，并举手回答）
2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。 （2）创设情景，自主探究
1、出示例x情景图。 师：看1看，你发现了什么？ 生1：有很多气球。 生2：有各种形状的气球。 生3：有各种颜色的气球。 师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说1说。学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。 生1：按形状分类。 生2：还可以按颜色分类。 师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分1分，数1数。 （1）按形状分类。 师：下面我们先分组，按形状分1分，并数1数，每种气球各有多少个。 学生分组活动。交流、汇报。 师：谁先来介绍1下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？ 生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球3类。我们边数边画知道球形的气球有x个，心形的气球有x个，长气球有x个。 生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球3类，我们是先分1分，再数1数的，知道球形的气球有x个，心形的气球有x个，长气球有x个。 出示表格： 师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？ 生：球形气球最多，长气球最少。 （2）按颜色分类。 师：想1想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分1分，数1数。 生：按颜色分成x类。
3、出示例x 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
4、小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
5、指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 （3）运用知识，解决问题
1、给出大小不同的篮球和足球若干，让学生进行分类。 要求：按照不同的两个标准进行分类，并将结果用统计表的形式表现。
2、把全班同学进行分类，可以怎样分？ （4）小结
1、引出生活中的分类情况，让学生明白生活中处处有数学。
2、这节课我们学了用1种方法分类和按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。我们也要根据实际需要，选择合理的分类标准。 （5）作业布置
1、把自己抽屉里的书本按照所学知识进行分类，并做简单的统计表。
2、找找生活中还有哪些分类，课后和同桌说1说。 板书设计 分类标准不同、结果不同、但总数相同。
4、新人教版道德与法治小学1年级下册第1单元《我的好习惯》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张勇军 2018年春小学1年级下册道德与法治教案 第1单元我的好习惯
1、我们爱整洁 教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程：
1、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看1看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
2、学习新课：
1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
1、出示：这块手帕干净吗？这1块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
2、投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ 教学准备：多媒体课件、视频。 教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知。
5、新人教版1年级下册数学第3单元分类与整理教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:tanbaibb4640 第3单元分类与整理 单元目标 1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4.初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 单元重点 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 单元难点 运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 课时安排 约3课时 第1课时按单1标准分类和整理 教学目标
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分1分，看1看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。 教学重点 按单1标准对事物进行分类。 教学难点 对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。 教学-过程
1、创设情景，导入新课课件出示两个书柜。（1个乱摆放的，1个摆整齐的。）问：你喜欢哪1个书柜？为什么？学生口答。师：像这样把1样的东西放在1起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）（b。
