小学一年级数学图形的运动3，4题的教案怎么写,人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》教案

1年前

1、小学1年级数学图形的运动3，4题的教案怎么写

世界上有很多很多的花种，但每个人都有自己喜欢的花。有人喜欢迎风傲雪的梅花，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢艳丽晃眼的玫瑰，而我却喜欢这普普通通的菊花。菊花乃“花中4君”之1，它错过了春暖花开的春天，错过了绿意盎然的夏天，待到百花凋落的秋天，它迎风招展，展开美丽的花瓣。不管是风吹雨打还是各种灾害，它依然挺着腰，有1种壮士的精神。它也是多姿多彩的。它有着不同的品种，有白色的银菊，黄色的甜菊等等。它还有不同的形状，每1种形状配上各式各样的颜色，1点也不输给玫瑰花。1阵风吹过菊花的香味，沁人心脾，全身特别精神。不仅如此，它还有很多的用处。它的花瓣供人观赏，花茎可入药，有清肺解火的功效，花蕊可用来酿酒，总的来说，菊花全身都是宝。而且，不管把菊花种在哪里，它总是把花盘扭向有太阳的方向。我想，它也像我们1样向往光明。它的生命力也非常强大，不管种在哪里都可以存活，即使把花茎剪掉，过1段时间，它又会长出新的茎。也正是这样，我才特别喜欢菊花。我也会向它1样在困难中毫不退缩，迎难而上，直到战胜困难。

2、人教版2年级数学下册第3单元《图形的运动》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:王欣6232 第3单元图形的运动教学目标知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。数学思考：通过观察、操作、想象，经历1个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。课时安排：4课时 1．轴对称图形的认识…………………1课时 2．平移和旋转1课时…………………1课时 3．实践活动：剪1剪…………………1课时 4．练习7………………………………1课时教学设计｜教师个人｜空间站｜第1课时：轴对称图形的认识｜教学目标：｜

1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。｜

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进1步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。｜教学重点：｜认识轴对称图形的基本特征。｜教学难点：｜能判断出轴对称图形。｜教法：｜观察、讨论法。准备1些轴对称图形。

3、2年级下册数学教案：图形的运动(1)第1课时轴对称图形

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:木子鱼 3　图形的运动(1) 第1课时　轴对称图形 1．努力体现数学与生活的联系。本设计提供了丰富的图案，涉及建筑、动物、植物、标志、数学图形等方面，让学生能感受到数学就在我们身边。同时，学生在这些图案的认识过程中学习新知，应用新知，激发他们学习数学的兴趣。 2．致力于学习方法的改变。由于本节课的知识，学生已有1定的生活经验和认识基础，因此，本节课可以考虑让学生主动地进行学习、合作、讨论，动手操作、收集材料、图案设计等方式在本设计中就得到了充分的体现。 3．处理好概念数学与能力培养的关系。本设计先让学生观察图案，然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念，再让学生把概念运用到实际问题情景中，这样的设计过程有利于学生对数学概念的真正理解，也有利于学生学习能力的提高。教材第29页例1。 1．初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。 2．能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3．通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 4．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 1．轴对称图形和对称轴的概念。 2．画出轴对称图形的对称轴的方法。确定对称图形的位置和条数。操作：教师示范例题。

4、2年级下册数学图形的运动旋转教案

2年级下册数学图形的运动旋转教案案例是1个实际情境的描述，包括有1个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是1个教育情境的故事，在叙述1个故事的同时人们常常还发表1些自己的看法，也就是点评。所以1个好的案例就是1个生动的故事加上精彩的点评。