一年级下册艺术 春天在哪里教案 美术,一年级下册艺术 春天在哪里教案 美术
1、一年级下册艺术 春天在哪里教案 美术
春天在哪里 课的类型：综合·探索 教材分析: 小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。 本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。 教学目的： 培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 教学重点： 在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。 教学难点： 学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。 一、谈话导入 孩子们，你们喜欢春天吗？（生：喜欢）找学生说说为什么喜欢春天。 二、找春天 师：现在春天已经来了，他和小朋友一样喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它藏起来了，正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们想到哪儿去找春天？ （引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。） 学生讨论后决定先到田野去寻找。再在身边找。 师：今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……。（放录像） 师：田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗？ 生1：我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。 生2：天气变暖了，暖气停了。 生3：我们可以到郊外放风筝…… 师：（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？采用多种形式：儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。 三、作品欣赏 师：春天的感觉真好，那么美丽！有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。） 师：说说你喜欢哪幅画？为什么？ 生1：我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。出了许多美丽的花。 生2：我喜欢《春天来了》这幅画，小朋友在田野里玩的多高兴呀！我也想和他们一起玩。 师：让我们也试着表现春天的样子。 四、学生创作 选择自己喜欢的方式，来表现春天。 五、作业评价 每个小朋友找个同伴先自评再互评。（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。 六、小结 同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着《小燕子》音乐下课。）。
2、一年级下册艺术 春天在哪里教案 美术
春天在哪里 课的类型：综合·探索 教材分析: 小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。 本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。 教学目的： 培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 教学重点： 在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。 教学难点： 学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。 一、谈话导入 孩子们，你们喜欢春天吗？（生：喜欢）找学生说说为什么喜欢春天。 二、找春天 师：现在春天已经来了，他和小朋友一样喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它藏起来了，正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们想到哪儿去找春天？ （引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。） 学生讨论后决定先到田野去寻找。再在身边找。 师：今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……。（放录像） 师：田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗？ 生1：我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。 生2：天气变暖了，暖气停了。 生3：我们可以到郊外放风筝…… 师：（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？采用多种形式：儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。 三、作品欣赏 师：春天的感觉真好，那么美丽！有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。） 师：说说你喜欢哪幅画？为什么？ 生1：我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。出了许多美丽的花。 生2：我喜欢《春天来了》这幅画，小朋友在田野里玩的多高兴呀！我也想和他们一起玩。 师：让我们也试着表现春天的样子。 四、学生创作 选择自己喜欢的方式，来表现春天。 五、作业评价 每个小朋友找个同伴先自评再互评。（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。 六、小结 同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着《小燕子》音乐下课。）。
3、大班《春天在哪里》绘画教案
幼儿园美术绘画教案：春天在哪里 教师：屈老师 活动内容：春天在哪里 活动目标：
1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。
2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。 活动准备：认识春天、制作工具、各色美工纸 活动过程：
1、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。
2、讨论如何合理布置画面。 教师出示范例，引导幼儿商讨。
3、介绍制作要求： 在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。
4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。
5、讲评，从画面布局讲评。 教学后记： 今天的活动需要孩子们密切配合，大多数孩子能与同伴合作制作，但也有个别幼儿交往意识比较差，同伴手里的剪刀不经同意就一抢而过，甚至有些幼儿拿着剪刀跑来跑去，我发现后及时喝止，这多危险呀！现在的孩子过多的处于优越的环境之中，什么是危险他们毫无概念。看到他们今天的表现，我觉得有必要对他们进一步加强安全意识的教育。于是，活动结束后，我们展开了一场关于安全的讨论，在我的一步步引导下，孩子们终于意识到哪些行为是不安全的，大家需要相互提醒。 《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要有敏锐的观察能力，及时发现孩子的教育契机，帮助他们形成良好的习惯。”今天的讨论活动也就是在《纲要》思想的指导下萌发而生，活动效果也不错，孩子们课间追逐奔跑的现象少了，安静游戏的多了；相互打闹的少了，合作谦让的多了。 （更多教案尽在：屈老师教案网）。
4、大班《春天在哪里》绘画教案
幼儿园美术绘画教案：春天在哪里 教师：屈老师 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等) 活动内容：美术：春天在哪里 活动目标：
1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。
2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。 活动准备：认识春天、制作工具、各色美工纸 活动过程：
1、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。
2、讨论如何合理布置画面。 教师出示范例，引导幼儿商讨。
3、介绍制作要求： 在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。
4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。
5、讲评，从画面布局讲评。 教学后记： 今天的活动需要孩子们密切配合，大多数孩子能与同伴合作制作，但也有个别幼儿交往意识比较差，同伴手里的剪刀不经同意就一抢而过，甚至有些幼儿拿着剪刀跑来跑去，我发现后及时喝止，这多危险呀！现在的孩子过多的处于优越的环境之中，什么是危险他们毫无概念。看到他们今天的表现，我觉得有必要对他们进一步加强安全意识的教育。于是，活动结束后，我们展开了一场关于安全的讨论，在我的一步步引导下，孩子们终于意识到哪些行为是不安全的，大家需要相互提醒。 《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要有敏锐的观察能力，及时发现孩子的教育契机，帮助他们形成良好的习惯。”今天的讨论活动也就是在《纲要》思想的指导下萌发而生，活动效果也不错，孩子们课间追逐奔跑的现象少了，安静游戏的多了；相互打闹的少了，合作谦让的多了。（更多教案尽在：屈老师教案网）。
5、大班《春天在哪里》绘画教案
幼儿园美术绘画教案：春天在哪里 教师：屈老师 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等) 活动内容：美术：春天在哪里 活动目标：
1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。
2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。 活动准备：认识春天、制作工具、各色美工纸 活动过程：
1、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。
2、讨论如何合理布置画面。 教师出示范例，引导幼儿商讨。
3、介绍制作要求： 在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。
4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。
5、讲评，从画面布局讲评。 教学后记： 今天的活动需要孩子们密切配合，大多数孩子能与同伴合作制作，但也有个别幼儿交往意识比较差，同伴手里的剪刀不经同意就一抢而过，甚至有些幼儿拿着剪刀跑来跑去，我发现后及时喝止，这多危险呀！现在的孩子过多的处于优越的环境之中，什么是危险他们毫无概念。看到他们今天的表现，我觉得有必要对他们进一步加强安全意识的教育。于是，活动结束后，我们展开了一场关于安全的讨论，在我的一步步引导下，孩子们终于意识到哪些行为是不安全的，大家需要相互提醒。 《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要有敏锐的观察能力，及时发现孩子的教育契机，帮助他们形成良好的习惯。”今天的讨论活动也就是在《纲要》思想的指导下萌发而生，活动效果也不错，孩子们课间追逐奔跑的现象少了，安静游戏的多了；相互打闹的少了，合作谦让的多了。（更多教案尽在：屈老师教案网）。
6、以《春天来了》为例写一篇美术教案
教学目标：
1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 重点、难点。 重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 课前准备 （学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种 （教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程
1、组织教学。 检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。 请学生听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽…… （5）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ （6）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。 （7）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
4、引导探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 （2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 （3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
2、感受与想象。 （1）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。 （2）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。
3、思考与表现。 （1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。） 先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。 （2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 （3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。 （4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。 如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？
4、作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
5、学生作业，教师巡视辅导。 辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
6、作业展示，互评小结。 （1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。 （2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。
7、课后延伸。 （1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
