幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案,写一篇幼儿小班找规律,画补图形教案
1、幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
在日常活动中，我发现有的幼儿已会按1定规律排序，但大部分幼儿还不知道按1定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。 活动目标
1、引导幼儿尝试按1定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 教学重点、难点 幼儿能按照1定的顺序进行排序。
2、写1篇幼儿小班找规律,画补图形教案
这次的数学活动，我原先想得到这样的教学目标：
1、完整的补画图形并给它们涂上不同的颜色。
2、大胆的进行自主作业，体验操作完成的成功喜悦。 于是我根据《幼儿园指导纲要》中科学（数学）的有关要求设计了这次的教学活动：
1、认认图形。
2、补画图形。
3、分类涂色。 当我走进教室进行实际教学活动的时候，我从孩子的身上看到了这样的情况：孩子们对于他们熟悉的圆形和3角形能很好的补画完成，但是对于比较相近的长方形和正方形却容易混淆，有的甚至不知道该如何人下笔，使得下面的教学活动很难展开。 针对这些现象我觉得我原来的教学设计可以适当的调整：
1、在开展本次活动之前，1定要预先让幼儿对各个图形（圆形、3角形、长方形、正方形）有很系统的认识，当我拿出1样事物的时候他们能很明确的区分他们的形状，这是教学活动之前的幼儿前期知识经验的准备。
2、在进行第1个环节认认图形的时候，我觉得可以采取实物的方式。可以利用幼儿比较熟悉和喜爱的事物来激发他们对于图形的认识。比如：用各种形状的积木，或者是用橡皮泥捏成的图形形状。这样能更直观的让幼儿了解图形。
3、在补画图形的时候可以让幼儿拿着食物的图形去补画。因为小班幼儿的年龄特点逻辑思维发展不高，直观形象思维则需要我们老师提供实物帮助幼儿更好的开展活动。对于那些能力特别弱的孩子，老师更应该单独进行指导，让他们有信心，不能感觉被忽略。
3、幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
教学目标：
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 教学准备： 图片4套（大小不同的紫色3角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：
1、直接引题
1、（出示第1套图片）上面有什么？它们有什么不同？（3角形，大小不同）
2、请你仔细看看上面的3角形，它们是怎么排队的？
3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）
2、进1步学习排序
1、（出示第2套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不1样？
2、是按什么顺序排的？
3、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么
4、小结：我们帮3角形1个大1个小，1个大1个小排队或帮圆1个绿1个红，1个绿1个红排队的方法叫排序。
5、（出示第3套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？
7、（出示第4套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？
8、根据顺序，请幼儿1个1个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
9、刚才我们按1个苹果1个茄子，1个苹果1个茄子的排队的方法叫什么？
3、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业，师指导。
3、教师批改作业并讲评。
4、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩，不过有1要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、请你按1个男孩1个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
4、幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
在日常活动中，我发现有的幼儿已会按1定规律排序，但大部分幼儿还不知道按1定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。活动目标
1、引导幼儿尝试按1定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。教学重点、难点幼儿能按照1定的顺序进行排序。
