小班跟着玩具走走教案幼儿园玩教结合的一次尝试;玩具在游戏中教育儿童

1、小班跟着玩具走走教案幼儿园玩教结合的1次尝试;玩具在游戏中教育儿童

1.教育班级背景和目的

这个小班大概有15个左右孩子，他们年龄在2-3之间。老师想利用这个教案，带领孩子们跟玩具在游戏中互动，引导孩子们慢慢培养好奇心，提高其专注力和自我探索能力。

2.选择的玩具和玩具的构造

玩具通过学校的平台选择，选择了拆装拼图、水晶积木、孔明锁、磁力棒等适合2-3岁的儿童使用的玩具。这些玩具让孩子们能够观察、拼接、连接等多种互动，能更好的提高儿童认知能力。

3.如何引导孩子在玩具中学习

老师像个指导者，需要有计划地给孩子们指引方向，但不影响孩子们自己的探索性学习。鼓励孩子们困难、挫折不放弃；在孩子们完成1项任务后，老师会引导孩子进行问答互动。

4.游戏结束后的经验总结

通过1天的游戏，孩子们的好奇心得到满足，自我探索能力得到提高，专注力也有了明显的增长。而儿童对玩具的兴趣和学习的热情，会受到更好地调动。同时，这也提醒家长，教育不能只是书本，更需要在游戏中寻找到趣味和乐趣。

5.收获和启示

有的所里还很看重书本知识，但这个教案的实行让班级教学成为了1种新的尝试。班级中的小事，也许能为孩子们带来莫大的收获。要发掘孩子学习的天性，让他们在探索中收获快乐。不只是选择的玩具，在玩具背后的指导老师们对孩子的关注与引导，更是教育中不可或缺的元素。