小班体育活动《跟着走》教案,幼儿园春天的美丽教案范文模板2020
1、小班体育活动《跟着走》教案
活动领域 健康 语言 活动前评析 我根据本班幼儿年龄小、爱动这1特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备材料的过程中，我和孩子们1起制作了大萝卜、用纸粘接的小路，还有用皱纹纸扎的各种颜色的小花，孩子们的兴趣特别高。 因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的1天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。完成了教学目标。 在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木。 活动目标
1、初步练习走平衡木。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，及发展了幼儿的身体平衡能力。 活动准备 塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），1封信，玩具马1个，小兔子头饰、皱纹纸制作的各种颜色的“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。 活动过程实录 （1）开始部分 教师和幼儿1起听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。 （2）基本部分
1、创设情境。 老师扮兔妈妈。 宝宝们：妈妈早上起来收到了好朋友小马的1封信，信上说小马生病了，很想见1见妈妈和宝宝们。宝宝们：我们1起去看看小马好吗？ 兔妈妈说：我要带宝宝们去看望小马。可是，去小马家只有1条小路。这条小路很窄，而且路的两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的小花好吗？ 幼儿：好的。
2、走“小路”。 兔妈妈带着小兔子们去看小马，1个跟着1个走（走纸制作的小路）。 兔妈妈边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，1个跟着1个走。” 兔妈妈：哈哈！看呀！小马家到了。我们先来敲1敲门吧！ 小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说1句祝福小马的话。 幼儿：小马你的病好点儿了吗？ 幼儿：你要多喝水。 幼儿：你要多吃蔬菜。 幼儿：你快点好吧！ 、、、 兔妈妈说：宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休息吧！我们来和小马说再见吧！ 兔宝宝们：小马再见。 兔妈妈：宝宝们我们还要按照来时的路走回去。
3、过“小桥”。 小兔子们从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们1起去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过1座“小桥”，出示塑料矮平衡木，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”（教师演示怎样过“小桥”）。 教师边过小桥边和幼儿1起说过小桥的儿歌：。
2、幼儿园春天的美丽教案范文模板2020
幼儿园要让幼儿感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。以下是我整理的幼儿园春天的美丽教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园春天的美丽教案范文1：春天到了 内容：
1、花儿开了，鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。 说明： 春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触1些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。 活动目的：
1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、 布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、 体验春天给人们带来的快乐。 活动1：花儿开了，鸟儿叫了 建议：
1、学念儿歌“春天说了些什么?”
2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”(附教材) ⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。 ⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。 ⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。 ⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。 活动2：小朋友乐了 建议：
1、故事“小动物春游”。 活动过程： ⑴ 引出春游
1、 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
2、 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?
3、 游戏活动：小动物上公共汽车。 ⑵ 春游途中
1、 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
2、 设置情景：小猫、小狗想上车。
3、 幼儿交往： a) 招呼小猫小狗; b) 给小猫小狗让座。 ⑶ 解决问题
1、 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
2、 幼儿讨论： a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么? b) 怎么帮助熊婆婆?
3、 角色交往： a) 安慰熊婆婆; b) 送熊婆婆上医院。 ⑷ 引导讲评
1、 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
2、 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活动 ⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。 ⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。 附儿歌 春天说了些什么? 春天说了些什么? 花儿那么听话，都开了; 春天说了些什么? 小燕子那么听话，都飞回来了; 春天说了些什么? 小朋友那么高兴，都去春游了。 附歌曲 春 天 盛璐德 词 1=E 2∕4 马革顺 曲 35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -| 春天 天气 真 好， 花儿 都开 了， 蝴蝶 姑娘 飞来了， 蜜蜂 嗡翁 叫， 67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -|| 杨柳 树枝 对着 我们 弯 弯 腰。 小白 兔儿 1跳 1跳 又 1 跳。 附故事 小动物春游 小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好! 幼儿园春天的美丽教案范文2 ： 美丽的春天 我的好妈妈(歌曲) 我的好妈妈，下班回到家， 劳动了1天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下， 妈妈妈妈快坐下，请喝1杯茶，让我亲亲您吧， 让我亲亲您吧，我的好妈妈。 春天(歌曲) 春天天气真正好，地上长出小青草， 树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好 小鱼游游(歌曲) 小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。 小青蛙(歌曲) 1只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，1口吃掉它。 妈妈节(儿歌) 我有1支红蜡笔，画朵红花真美丽， “38”妈妈来过节，我把红花送给你。 春天到(儿歌) 春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫， 蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。 花儿好看我不摘(儿歌) 公园里，花儿开，红的红，白的白。 花儿好看我不摘，大家都说我真乖。 金钩钩(儿歌) 金钩钩，银钩钩， 手指头，勾1勾。 我们都是好朋友。 春天来啦(儿歌) 春天来啦，花儿开啦， 小草绿啦，我们春游啦。 教育目标： 1.感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。 2.培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。 3.爱护花草树木，不乱摘、乱踏。 4.激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。 学习目标： 1.知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。 2.培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。 3.复习巩固
1、2，认识3。 4.能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作。 5.学习撕贴的步骤和技巧(摸浆糊、粘贴、擦手);愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。 6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。 7.听别人说话时，知道眼睛看着别人;学会正确使用礼貌用语。 8.能钻过70厘米高的“山洞”;学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。 研习内容： 语言： 欣赏故事《3只蝴蝶》谈话《春天的电话》 儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》 儿歌《金钩钩》儿歌《花儿好看我不摘》 音乐： 歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》 律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》 数学： 《复习
1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《配对》 美术： 粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》 手印画《小鱼游游—添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》 社会： 户外踏青观察柳树观察金鱼观察小蝌蚪认识蝴蝶花种植蔬菜春游 体育： 游戏：捉迷藏捉蝴蝶 环境布置：饲养小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙 家长工作：与幼儿进行户外活动，引导幼儿观察春天树木、花草的变化，感受春天的美。 幼儿园春天的美丽教案范文3 ： 画春天 活动目标： 1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受 2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3尝试相互商量，共同作画。 重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。 活动方法：情景激励法、合作创造法 活动准备： 1丰富印象和感性认识，参加1系列的春季活动，感受春天的到来。 2材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。 2教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶， 美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。 3请小朋友想1想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。 4幼儿自由组成3组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?激励幼儿比1比，哪组小朋友合作做出最美的春天 5教师指导幼儿做画： 1制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。 2要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。 3听信号后，小朋友分组收拾用具。 6展示幼儿作品，总结谈话： 1展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。 2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。
3、幼儿园小班纸杯猴子教案
设计意图： 小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了1节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。 活动目标：
1、学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。
2、培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。 活动准备： 平整宽阔的场地，彩色的小皮球、贴有猴子图片的球门、小猴头饰若干， 活动过程：
1、和幼儿1起做准备活动，边唱儿歌边活动4肢 春天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。） 花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子） 杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作） 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。） 小白兔儿1跳1跳又1跳。（学小白兔跳）
2、导入 1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。 大皮球 妈妈买个皮球， 上面画个小猴， 我来拍拍皮球， 小猴翻个跟斗。 请每个小朋友自选1个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍1拍皮球。
3、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。
1、追球 两名幼儿1只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
2、反弹球 两名幼儿1只球，1人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。
3、滚球过门 把幼儿分组，戴上猴子头饰，幼儿距球门3米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。
4、我来拍，你来接 两名幼儿1只球，幼儿甲边拍球边说：“12345，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“12345，请你来接住。”将球再抛给甲。 活动延伸： 幼儿回家后，可以和爸爸妈妈1起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈。
4、幼儿园小班纸杯猴子教案
设计意图： 小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了1节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。 活动目标：
1、学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。
2、培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。 活动准备： 平整宽阔的场地，彩色的小皮球、贴有猴子图片的球门、小猴头饰若干， 活动过程：
1、和幼儿1起做准备活动，边唱儿歌边活动4肢 春天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。） 花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子） 杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作） 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。） 小白兔儿1跳1跳又1跳。（学小白兔跳）
2、导入 1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。 大皮球 妈妈买个皮球， 上面画个小猴， 我来拍拍皮球， 小猴翻个跟斗。 请每个小朋友自选1个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍1拍皮球。
3、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。
1、追球 两名幼儿1只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
2、反弹球 两名幼儿1只球，1人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。
3、滚球过门 把幼儿分组，戴上猴子头饰，幼儿距球门3米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。
4、我来拍，你来接 两名幼儿1只球，幼儿甲边拍球边说：“12345，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“12345，请你来接住。”将球再抛给甲。 活动延伸： 幼儿回家后，可以和爸爸妈妈1起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈。
5、奥尔夫小班音乐律动教学教案
奥尔夫小班音乐律动教案篇1：第6章：奥尔夫音乐体态律动教学 第6章：奥尔夫音乐体态律动教学
1、奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件 20世纪20年代初，欧洲的新思潮层出不穷，人体学兴起，哲学、心理学也取得了新的成果。人们更关注人和人自身的发展，1种“回归自然”的思潮产生了，影响着社会，也影响着艺术的发展。在艺术领域，对人体以及相关的体操、舞蹈艺术，都在寻找着1种新的感觉；达尔克罗兹体态律动的新音乐教育体系风靡欧洲、、、这些都给了年轻的奥尔夫以很大的启示。他开始产生摸索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法，想由此建立1种“新的节奏教育”。1924年成立的京特音乐舞蹈学校，既是实现这种想法的开端。奥尔夫从这儿开始了音乐教育的改革实验。
2、音乐体态律动教学概念及教学目的
1、体态律动教学概念 体态律动教学，原来是指有音乐伴奏，以身体动作做出反应，从而训练音乐的节奏感的教学方法。
2、奥尔夫音乐体态律动教学目的 a) 身心平衡发展 b) 培养敏锐的听力、注意力、反应能力 c) 发展创造力 d) 节奏感训练 e) 发展音乐感的基础教育
3、奥尔夫音乐体态律动的声势教学
1、声势概念：是用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的1种手段。奥尔夫的《学校儿童音乐教材》5卷本中采用的是被称为“古典声势”。
2、声势的基本形式与方法 基本形式4种包括：拍手、捻指、拍腿、跺脚
3、4个声部声势的记谱方法： 右手、右脚（符干朝上） 左手、左脚（符干朝下） 拍手标记只记在1行谱上，符干都是朝上。捻指、跺脚标记也是记在1行谱上，符干朝上朝下分别表示右左和脚。只有拍腿标记是记在双行谱上，分别表示左腿和右腿，符干朝上朝下分别表示右手和左手。
4、阐述在奥尔夫音乐教学中应用声势的方法 1) 节奏训练 2) 用声势伴奏-固定音型 3) 为奏乐（音条乐器、键盘乐器）准备-拍腿练习 4) 为学习曲式结构的练习4种形式完成
5、声势节奏训练中的“节奏模仿教学”（由教学或学生拍1个节奏型，其他学生模仿）
6、体验拍手的节奏模仿谱例游戏 谱例1（4拍子） 谱例2（3拍子）
7、体验拍手、拍腿、跺脚声势谱共同进行的节奏模仿游戏 谱例1（4拍子） 捻指 拍手 拍腿 跺脚 捻指 拍手 拍腿 跺脚 谱例2（3拍子）
8、节奏模仿教学提示 所谓节奏教学模仿，即不看谱，通过动作和声响的模仿进行的节奏训练，这是节奏教学入门的教学，不要急于进行看谱练习，这种练习最易把握节奏型的感觉和训练听觉的听辨与记忆能力
9、声势中十6宫格节奏训练 这种练习是对4拍子的节奏及拍率进行训练，对孩子的反应能力，特别是各种走向对思维方式的多向进行，也是很好的训练方法，孩子对于各种走向的可能性探 索也是创造性思维的锻炼 1
0、固定音型（固定节奏）在奥尔夫音乐教学中的价值 （1）、阐述固定音型定义：源于意大利文ostinato，原文为“顽固”意指1个音乐动机，或小型乐句（4-8小节）不断重复贯穿于1段音乐，甚或全曲。 （2）、了解固定音型（固定节奏）在奥尔夫音乐教学中的价值 a、它可以作为1种节奏基石，从孩子最熟悉的语言、身体动作、日常生活中的音响很自然的获取 b、减少了技巧学习的难度，使多声部教学变成极简单、极方便的事，以极小的成本获得较高层次的多声部的合说、合唱、合奏的教学效果 c、形成1种非常独特的风格，这种风格最接近人本身，最自然、也最体现奥尔夫教育观念 d、培养了即兴创作能力，又训练了孩子1脑多用的能力和身体的协调能力，同时也使唱、动、奏于1身的综合训练成为可能。 （3）体验用声势伴奏-固定音型（提供4拍子固定音型的伴奏）游戏 谱例1（4拍子的固定音型） 1
1、阐述声势中为奏乐（音条乐器、键盘乐器）做准备的拍腿练习的意义 （1）介绍拍腿练习的方式：双手拍双腿、单手拍单腿（左右手交替或单手连续）、双手在腿上交叉拍打（左手拍右腿、右手拍左腿或双手在1条腿上交替拍打） （2）体验拍腿练习游戏（奥尔夫.凯特曼编写）
4、奥尔夫音乐中的身体动作教学
1、逐1阐述奥尔夫音乐教学中的身体动作教学主要内容 a、节奏训练 b、身体与动作认知 c、空间运动 d、即兴创作 e、群体关系训练 f、空间时间距离感的训练 g、听力训练
2、身体与动作的认知游戏 游戏名称：《熟悉身体部位的游戏》 游戏目的： a、培养反应能力，创造能力 b、学习处理人际关系，如何与他人默契配合 c、对身体部位的认知，活跃课堂气氛 游戏准备：鼓 游戏过程： a、教师击鼓，学生跟着鼓点走，随着音量速度变化动作也要做出反应。 b、接下来听教师的鼓点，鼓停时按口令要求身体某部位做动作。 c、自由组合（两人或3人1组）按教师口令用身体，某部位组成1个造型。如“头碰头”“膝对背”“脚对肩”造型要美，要有特点。 d、老师小节。
3、即兴创作游戏 游戏名称：《用身体摆图形》 游戏目的：通过用身体姿势创造（形成）各种图形，培养群体协作能力。 游戏过程： a、用自己的身体（站立或躺卧）写阿拉伯数字1-9. b、用自己身体摆出图形（适于学成人） c、教师出示图形卡片，全班分几组各组自组的图形，1起商议怎样用身体合作摆出图形，其他组做出评价。
4、群体关系训练 游戏名称：《照镜子》 游戏目的：领头与跟随的体验，培养对群体的适应能力，以及对群体内部自己的行为的责任感。 游戏过程： a、两人为1组，甲当照镜子的人，乙当镜子。 b、甲对着镜子做各种动作、姿势，乙要跟着模仿甲的动作，然后交换角色。
5、1颗豌豆（创造性形体律动） （1）教师用吉它弹奏1首温柔的摇篮曲，让幼儿想象自己是1颗圆圆的小小的豌豆种子，正静静躺在泥土中睡觉。 （2）教师边用吉他弹奏1首轻快优美的舞曲，边用语言暗示幼儿想象：下小雨了，小豌豆醒了，喝下了甜甜的雨水；小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓；叶蔓爬上了豆架，在微风、细雨、阳光中越长越粗壮，越长越茂盛；新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶1起跳舞；胖鼓鼓的`豆荚长出来了，越来越多，终于把豆架压倒了；最后，许许多多的新豌豆1颗颗地从开裂的豆荚中滚出来、、、 （3）教师弹奏起1首温柔的摇篮曲，并用温柔的语调说：下雪了，小豌豆们盖着暖和的雪被子，做着甜甜的梦，等待着下1个春天、、、 （整个活动中，教师怎么说，幼儿就自由地按教师的暗示去怎么想、怎么做） 分析：对于正式的舞蹈练习来说，这仅是1个准备性活动。其目的是让幼儿将全身的肌肉、关节都活动开。但这个活动，充满了浪漫的艺术气息，充满了天真的体验和主动的表达。因此，它完全可以被看作是1个十分独立、完整的创造性形体律动教学活动。另外，教师即兴弹奏的音乐，简单而富于表现力，为幼儿的想象和表现，提供了1个充满美和激情的背景。 奥尔夫小班音乐律动教案篇2：幼儿园奥尔夫音乐教案 - 变变变 2013—2014学年度 第X学期 幼儿园逐日计划 单 位：佛山市历下区天真幼儿园 班 级：小（xx）班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组） 2014年X月 至 2014年X月 主题1：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第x周（2014年x月x日——x月x日） 上午备课格式： 星期xx月x日 上午
1、 晨间活动：
2、 早操活动：
3、 教育活动： 活动1：音乐领域《变变变》 活动目标： 1.感应和听辨“短短长”的律动节奏; 2.乐意用肢体表示短短长的节奏; 活动准备： 飘带若干、图片、铃鼓1个、白板 活动过程：
1、故事导入 3位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡
2、感知“短短长”的律动节奏 1.徒手感知 师：我们1起来吹1个小小的泡泡，再来1个小小的，最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次) 2.配合音乐，肢体感知 (1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡 (2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指) (3)肢体创编 教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变。 (4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。 (5)合作表示肢体的“短短长” 幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”
3、道具感知“短短长”的律动节奏 师：漂亮的彩带也1起来庆祝国王的生日 每位幼儿持1根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。 (1)教师与1位幼儿示范1次 (2)全体幼儿1起操作
4、听辨乐器演奏的“短长长”节 1.教师出示乐器，利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音 2.请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示 3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合
5、导出活动 播放音乐做肢体律动，走出教室。 （不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思： xxx 活动2：Xx领域xx《xx》（待添加） （1）活动目标： 1. 2. 3. （3）活动准备： （4）活动过程： 1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思：
4、 户外活动： （体育游戏还是户外自由活动《活动名称》） 玩 法： 补充备课（格式）： 第1周（2014年 月日——2014年月日） 星期X 2014年月 日 上（下）午
1、生活活动指导：
2、区域活动： （1）材料投放： （2）活动过程： （3）指导重点：
3、户外活动： 体育游戏《xxxx》 （1）活动目标： （2）活动准备： （3）玩法： （4）指导重点： 奥尔夫小班音乐律动教案篇3：奥尔夫音乐教案 小班 学前幼儿音乐教育 期末考试 组长 （讲课）：胡杰 组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》 教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐1起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应 例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友们 好 小朋友们 好 （小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老师好老师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐
1、师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的？1会儿老师请你们的小手跟着音乐1起跳舞。
2、配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
3、老师请小朋友1起跟音乐模仿做手的动作
4、老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第1个乐句：胸前拍手 第2个乐句：前平举左右晃手 第3个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第4个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语：
1、师：喜欢猜谜吗?我说你们猜1猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶， 不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
2、师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手：
1、师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、师：小朋友真聪明，1看就知道老师的手在做什么？我们1起来做1做，看谁 的小手最能干？ 3.音乐语词节奏
1、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了1首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是1个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
2、老师说1句，小朋友模仿说1句(边念边拍语词节奏)
3、播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D．音乐节奏快车（20分） 1.声音配合动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
1、师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖） 唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
2、请小朋友1起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
3、老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3.播放音乐，老师和小朋友1起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E．音乐小舞曲（10分） 利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。 F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G．再见歌（1分）： 1.音乐中老师和大家1起唱再见歌. 2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 6.爱婴提示： 1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友1定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 教学反思 09教育专2班 组长：胡杰 学号：0913****079 优点：
1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。
2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。
3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。 缺点：
1、教学重点不够突出。
2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。
3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。 建议：本节课更适合亲子班教学。 组员：董蕊学号：0913****080 优点：
1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。
2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。
3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。
4、能够在课前带领幼儿做准备活动。
5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。
6、课后以同样形式向老师告别。
7、语言生动，语速也较适当。 不足及建议：
1、可以多放松，语句可以更流畅。
2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。 马芮 学号：0913****081 这次音乐的考试我们组上的课程是小班的《粉刷匠》。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第1次合作，难免会有1些问题。比如：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员积极配合，是1节较完整的音乐课。 高杨 学号：0913****082 粉刷匠这节音乐课，能较好的调动幼儿的兴趣，但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时，动作不够熟练，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考，大胆回答问题，表达自己的想法。备课上因该在熟1些。在乐器使用上应该再多1些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。 李奕涵 学号：0913****083 优点：课上气氛活跃，时间掌握得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合0 0——3岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。 缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。 侯洋洋 学号：0913****084 学生喜欢音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。 这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的简单了点儿，这点改进了就很完美了。 孙迎新 学号：0913****085 课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖，有创新，符合小班的年龄特点和思维。 她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小朋友被叫到两次，可是其余的小朋友举手他却忽视了。其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了，老师并没有做出解答和解决这1环节就略过了，在以后的教学时他应该注意这些问题。 韩茹 学号：0913****086 上课的整体效果很好，但是内容比较乱，没有重点。 总总体来说，课题新颖，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。 从他上课开始，让小朋友占到点上，开始放音乐的时候，没有与配班老师配合好。还有就是有的地方的动作，并且是很熟悉。而且在我们走1次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来，应该是他没有想到。这点不好，此外他的内容太多，优点凌乱。 徐珊 学号：0913****087 优点：
1、《粉刷匠》题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的兴趣。
2、老师提问针对本课堂重点。
3、教态好，语言动作生动形象，语速适当。
4、教学内容丰富完整，师生配合较好，老师准备充分。 建议：
1、可以多加些身体上的律动，节奏的变化，这样更适合小班年龄段的特点。
2、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。 张昕 学号：0813****029 我们组是第4组，在看完其他几组的讲课后，吸取了前几组的优点，发现他们的不足并及时改正，在主课老师的带领下，成功的完成了这节课。 我们组的开场白非常精彩，并没有生硬的开始，在1开始的时候就把小朋友的注意力吸引过来了，这为之后的课堂继续提供了很好的基础。胡杰用了音乐节奏开始了课程，1句小朋友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了1个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小朋友起来做动作的时候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了记号，这样能较快的继续课程。因为想要真实感，所以我们组在之前并没有进行排练与讲解，这大大的提高了我们的积极性，也给我们了1种很新鲜的感觉。 我们组的优点很多，开场白很特别，很符合幼儿的心里特点；幼儿活动很多，听的音乐也非常的丰富；课程的前期准备很充分，把幼儿的注意力1直吸引着。我们组的缺点是，重点没有突出，小班的课程可以有1到2个的重点；播放音乐的时候，我们的配课老师没有1次就把音乐放好，造成场内的1点混乱；坐在小椅子上的时候，做动作有些打架，应该把距离拉开点。
6、中班常识教案我的名字
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