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1、幼儿园大班语言活动教案
【精华】幼儿园大班语言活动教案集锦5篇 作为1名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 大班语言活动《鄱阳湖》 活动目标：
1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。
2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。 活动准备：
1、 撑船撒网的图片。
2、 幼儿用书、磁带/CD。 活动过程：
1、 教师提问，引出话题。 出示挂图，请幼儿观察画图，说说图上都有什么。 教师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？
2、 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 教师：你听到了什么？儿歌里的鄱阳湖是什么样子的？ 请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述
3、 出示教学图片，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。 （1） 请幼儿说1说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。 （2） 结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。
4、 出示撑船撒网的图片，请幼儿说1说是怎样打鱼的，并进行表演。 （1） 请幼儿用语言表达怎样打鱼。 教师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的？ （2） 请幼儿用动作表演怎样打鱼。 教师：请你学1学打鱼的动作。
5、完整朗诵儿歌，在念完最后1句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼4散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动设计背景 儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标
1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。
3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。 教学重点、难点
1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的评价能力。 活动准备
1、准备1段自然界鸟儿飞翔的视频和1段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
2、 每个孩子准备1张图画纸。
3、 准备1些小红花。 活动过程
1、开始
1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们1起去看看它们吧！
2、教师播放1段各种鸟飞行的视频，
3、让孩子们说1说都看到了什么，并说1说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）
2、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？
1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你1对能使你飞翔的翅膀你想做什么？ （1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 （2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 （3） 请大家评1评他说的好吗，好在哪里呀。 （此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评1评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站
3、大家说的可真好，有了小鸟1样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？
1、指导幼儿根据自已的想象画1幅画。
2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。
3、其他小朋友进行评价。
4、大家都羡慕小鸟有1双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）
5、我们人类虽然没有和小鸟1样的翅膀，但我们也借助于人类的'聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 目标
1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。 准备
1、老鼠头饰人手1个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐1段。 过程
1、欣赏故事。 ――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。 ――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？ ――高老鼠和矮老鼠看到的东西1样吗？为什么？ ――为什么最后两只老鼠1起看到了彩虹？ ――除了故事中提到的1些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？ ――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。 ――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。 ――自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。 ――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着1个方向走，以免碰撞、拥挤。 建议
1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。当我们面对同1事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的1生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动名称：我快乐 活动目标：
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有1小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是1件快乐的事。 活动准备：幻灯片、笔、纸 活动过程：
1、出示小树叶，导入情景：
1、出示第1张幻灯片，引起幼儿兴趣： ——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它1起去吗？”
2、逐1出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： ——好，我们1起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第1个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） ——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！” ——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”
2、分析讨论，引起感情共鸣： ——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？ 它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。 你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？ 幼儿园大班语言活动教案 篇5
1、游戏目标
1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装 2．培养幼儿的想像力，创造力和审美能力 3．激发幼儿对美的探索
2、游戏准备 1．各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、1次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。 2．收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。 3．剪刀每人1把，浆糊、抹布若干。
3、游戏过程 1．带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、5颜6色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。 2．教师帮助幼儿复习1些制作技巧和工具的使用方法。 3．幼儿操作，教师巡回指导。 4．幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。（高雅、优美、宽松、潇洒大方……） 5．活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
4、游戏评价。
2、幼儿园公开课动态ppt吗小老鼠学画画
大班绘本阅读《爱笑的鲨鱼》教学中班绘本教学《小男孩抓熊》中班阅读绘本教学：爱跳芭蕾舞的牛大班阅读绘本教学：心脏跳动大班绘本教案《妈妈摘的葡萄》中班数学绘本教学：蜈蚣叔叔的袜子小班绘本阅读教案：鼠小弟荡秋千健健康康过夏天 - 幼儿绘本教案中班绘本教学活动《秘密》大班绘本《花格子大象—艾玛》教案《花格子大象艾玛》教案《花格子大象1艾玛》教案绘本阅读活动《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》小班绘本活动《小绵羊生气了》课后反思。
3、小班音乐老鼠爱大米教案
作为1名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班音乐老鼠爱大米教案，欢迎阅读与收藏。 小班音乐老鼠爱大米教案1 设计意图 流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。 活动目标 1.尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。 3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 活动准备 动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。 活动过程 1.导入 师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈) 小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信) 师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗? (让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。) 2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段 (歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……) 3.讨论交流 师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。) 师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。) 小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。 (通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。) 4.教幼儿创编歌曲 师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成1句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。 (教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。) 师：老师还为小朋友准备了1些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看1看，说1说，唱1唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。 (突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。) 播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。 (给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。) 鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。 (幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。) 5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说1说、唱1唱。如： xx x x x x 我爱你，爱着你， x x x x x x x 就像小鸟爱飞翔 (幼儿能配上响板。创编出xxx和xx的节奏型进行说唱活动。) 6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像xx爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……) (此游戏源于幼儿日常喜欢的'活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。) 小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?” (让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。) 8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。 (充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。) 活动建议 此活动同样适合中大班幼儿.还可进行延伸活动.让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。 活动反思 幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 小班音乐老鼠爱大米教案2 设计背景 为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。 活动目标 1.感受儿歌的韵律感。 2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点 学生对儿歌的记忆及读音 活动准备 老鼠和猫的布绒玩具 活动过程 1.产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有1天，1只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了1只猫，你猜小老鼠怎么了? 小老鼠最怕谁?为什么? 2.学习儿歌。 教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌1遍。 猫来了，小老鼠1害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) 教师再次完整念1遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如1只手做灯台，1只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 3.创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 活动延伸 1.通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这1象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2.这1活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 附 小老鼠上灯台 儿歌运动说明 小老鼠，食指相对。 上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。双手4指并拢，手心朝里，与大拇指1起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。 猫来了，双手5指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了，做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思 《小老鼠上灯台》是1首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠1起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣1下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就1起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣1下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在1起。 活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进1步的提高。
4、幼儿园谁是小偷两只老鼠绘画教案
教案的1般要求 教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说： (1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当. 如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是1次较大的飞跃.因而写教案时教学要求1定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量. (2)编写教案要处理好教与学的关系 教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第1定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的3种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第1定律. (3)要求教书育人相结合 教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中. (4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的1个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验. (5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.。
5、小班语言小老鼠学画画教案
1 教案：《小老鼠学画画》 活动目标
1、观察画面中小老鼠们发生的事件，能大胆想象与表述。
2、愿意尝试有趣的混色方法，观察色彩混合后发生的变化，萌发探索的兴趣。 活动准备 图画书《小老鼠学画画》、PPT课件 小老鼠图片 5种颜料 小勺、小碗、画笔、次性杯子等 活动过程 (1)游戏导入，引起兴趣
1、教师带领幼儿起玩“小老鼠上灯台”的音乐游戏。 你扮演的是只怎样的老鼠?有哪些本领?
2、教师导入故事。 小猴宝宝家有5只调皮的小老鼠，有天，它们趁小猴宝宝不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它们要捣什么乱啦?起来听故事。 (2)讲述故事，幼儿观察画面 这是谁的家?桌子上有什么? 共有几只小老鼠?它们跳进了什么颜色的颜料桶里? 调皮的小老鼠画了些什么? (分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色5种颜色展开讨论与想象。) ． 5只小老鼠起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢? (3)玩色游戏，感知前后变化
1、幼儿操作。 到底小老鼠最后画出了什么颜色，我们起试试吧 玩法：拿画笔用各种颜色在纸上自主涂鸦。 玩法2：将各种颜料任意混合，看看有什么变化? ，
2、幼儿玩色，教师观察指导。 如果这些颜色全部混在起，会变成什么颜色呢?谁来猜猜? 我们来试试。(幼儿将所有颜色混合在起。) 最后变成了什么颜色?和故事里说的样吗?我们来看看。(继续讲述故事至结尾。) 2 教案2：小老鼠学画画 活动目标：
1、巩固认识3种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。
2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。 活动准备： 自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：3种颜色的3角形、圆形、正方形；操作背景。 活动过程：
1、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。
1、师：“今天老师请来了1个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？”
2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小2班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们1起来看看。”
2、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。
1、导入情景。
1、师：“有1天，1群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”
2、师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？1起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。
3、师：“小朋友想1想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们1起来看1看吧。”
2、第1只老鼠： 师：“第1只小老鼠扑通1声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？” （绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”
3、第2只老鼠：
1、师：“小老鼠扑通1声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？”
2、师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说1说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等）
3、师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。”
4、第3只老鼠：
1、师：“第3只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”
2、请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。（黄黄的香蕉快出来。）
3、幼儿操作，感知3种不同的颜色。
1、师：“小朋友们说的真好呀！刚刚小老鼠还送了我1件礼物呢？让我找1找，在哪里呀？哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀？”
2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看1看，然后告诉老师，你拿到的是什么？”
2、师：“这些图像宝贝和大家1起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了3个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”（分组请幼儿将手中的贴在黑板上）
4、讲述故事结尾，留下悬念
1、师：“哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了，3只小老鼠都出来1起画画了，看，变成什么了？”（继续翻看大图书）
2、师：“怎么会这样呢？这个秘密，等着我们去慢慢发现。” 12。
6、小班音乐老鼠爱大米教案
作为1名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班音乐老鼠爱大米教案，欢迎阅读与收藏。 小班音乐老鼠爱大米教案1 设计意图 流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。 活动目标 1.尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。 3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 活动准备 动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。 活动过程 1.导入 师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈) 小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信) 师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗? (让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。) 2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段 (歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……) 3.讨论交流 师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。) 师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。) 小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。 (通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。) 4.教幼儿创编歌曲 师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成1句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。 (教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。) 师：老师还为小朋友准备了1些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看1看，说1说，唱1唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。 (突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。) 播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。 (给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。) 鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。 (幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。) 5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说1说、唱1唱。如： xx x x x x 我爱你，爱着你， x x x x x x x 就像小鸟爱飞翔 (幼儿能配上响板。创编出xxx和xx的节奏型进行说唱活动。) 6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像xx爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……) (此游戏源于幼儿日常喜欢的'活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。) 小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?” (让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。) 8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。 (充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。) 活动建议 此活动同样适合中大班幼儿.还可进行延伸活动.让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。 活动反思 幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 小班音乐老鼠爱大米教案2 设计背景 为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。 活动目标 1.感受儿歌的韵律感。 2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点 学生对儿歌的记忆及读音 活动准备 老鼠和猫的布绒玩具 活动过程 1.产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有1天，1只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了1只猫，你猜小老鼠怎么了? 小老鼠最怕谁?为什么? 2.学习儿歌。 教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌1遍。 猫来了，小老鼠1害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) 教师再次完整念1遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如1只手做灯台，1只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 3.创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 活动延伸 1.通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这1象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2.这1活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 附 小老鼠上灯台 儿歌运动说明 小老鼠，食指相对。 上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。双手4指并拢，手心朝里，与大拇指1起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。 猫来了，双手5指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了，做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思 《小老鼠上灯台》是1首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠1起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣1下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就1起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣1下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在1起。 活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进1步的提高。
