“春天”幼儿园大班主题活动教案,幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
1、“春天”幼儿园大班主题活动教案
作为1名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的“春天”幼儿园大班主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 “春天”幼儿园大班主题活动教案1 活动目的： 1．激发幼儿热爱花卉的情感。 2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。 3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进1步让幼儿感受大自然的美。 活动准备： 1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例1份。 教学流程： 活动1：科学——春天的花卉 （1）教师启发谈话。 师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？ （2）互相交流自己找到的春天的花。 1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。 2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。 （3）个别讲述。 1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并 对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？ 2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。 （4）请幼儿给自己的画上彩，并剪下 活动2：手工——花开了 （1）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。 （2）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。 1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看1共用了多少个圆形组成的？ 2．你想用什么方法剪圆形纸？ 3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂1半就可以。 （3）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。 （4）幼儿制作、教师巡回指导。
1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴1点花瓣。
2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。
3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。 （5）活动结束。 1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作 心得。 2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。 “春天”幼儿园大班主题活动教案2
1、主题目标 通过参与本主题的活动，孩子们可以学到： 1．春天的色彩。 2．春天的气候。 3．在春天里生长的植物。 4．在春天里能见到的昆虫。 5．春季的节日。 6．春天里的动物。 7．春天里的活动。
2、各类话动 (1)手指游戏 1．看，看，看 看，看，看!(随着手势眨眼睛) 3只小鸟在树上。(伸出3根手指) 1只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指) 1只会唱歌，(指着食指) 还有1只是1个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状) 2．雨点 下雨了， 下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板) 嗒嗒——滴答， 嗒嗒——滴答， 下雨了。 3．吓人的毛毛虫 我看到1只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼) 在大橡树上做了1个蛹。(身体呈球状) 它待在那里我知道为什么，(慢慢站起) 因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊) 4．我的花园 这是我的花园，(1只手向前伸出，掌心向上) 我将仔细耕耘，(用另外3根手指做耕耘的动作) 1些鲜花种子， 我将种在这里。(种植动作) 阳光将灿烂地照射，(用手做环状) 雨水也将会降落，(让手指摇动至膝) 我的花园将花团锦簇， 长得又高又直。(手合在1起，慢慢向上伸展) 5．毛毛虫 你看，毛毛虫从1棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下) 它说“我想打1个盹。” 它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬) 为了结1个蛹，它睡着了。 整个冬天它都睡在床上， 直到春天来到，它说： “醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指) 睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看) “看，我是1只蝴蝶!”……它飞走了。 (两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作) (2)科学 1．天气图表 制作1张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。 2．温度计 在科学台上放1些不同的室外温度计，在窗户外面也放1支室外温度计。温度计要放在低1些的、孩子们能看清的位置。 3．发芽的胡萝卜 从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。 4．草儿生长 将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。 5．蚂蚁农场 可以用1个带盖的大罐子建造1个蚂蚁农场。将罐子的3分之2填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。 (3)模仿游戏 1．钓鱼 在短木棒的1端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘1片磁性片。然后用硬板纸做1些鱼，并在每条鱼上夹1个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备1些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。 2．园艺 在户外放1把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。 3．花店 收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。 4．春季大扫除 将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备1把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。 (4)艺术和手工 1．蝴蝶翅膀 将1张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的1面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到1副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。 2．毛茸茸的柳树指纹 用1枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按1下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生1个毛茸茸的柳树芽。 3．风筝 为孩子们准备1些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大1些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供1个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用3角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。 (5)大肌肉运动 1．风车 孩子们可以站着，将胳膊从1边摆动到另1边，装成风车的样子。 2．水坑 用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们1个水坑1个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。 3．毛毛虫爬 在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。 (6)数学 1．数种子 在索引卡片上标出1个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。 2．昆虫排序 用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。 (7)社会学习 1．动物宝宝 收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的图片放到1个篮子里，幼小动物的图片放到另1个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。 2．春季大扫除 给每个孩子提供1个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。 3．春季着装 准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。 4．春天的衣服 收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。 (8)集体活动(游戏，语言) 1．里面有什么 在1个大盒子里面放1些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的1样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给1些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。 2．昆虫运动 在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫1样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。 “春天”幼儿园大班主题活动教案3 教学目标： 尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。 教学准备：
1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的`特点。
2、本次活动准备： *3只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状 *材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐 教学过程：
1、引发兴趣 师：3只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪3只蝴蝶？3只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。
1、逐1出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？ 它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？
3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色1模1样，左边与右边的花纹1模1样，左边与右边花纹的方向也1模1样。两边1模1样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？
2、实践操作 *师：春天真美，春天来到了我们的中1班，3只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开1个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？ *今天老师也想请了1只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示1只只有1半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把1边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？
1、老师和个别幼儿1起尝试做蝴蝶的另1半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？ *你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶
3、分享交流 师：向好朋友或想客人老师介绍1下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
4、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮3只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶1起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐1起歌表演《蝴蝶花》 教学反思： 这是在《美丽的春天》主题背景下的第3研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到1些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第1第2研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。 本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。 本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。 活动虽然已经上过3研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。 “春天”幼儿园大班主题活动教案4 设计意图 根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，观察春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。 活动目标
1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。
2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。 重点难点 活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。 活动难点：敢于表现春天的美景。 活动准备 材料准备：颜料（红色、黄色、绿色、蓝色若干）、1次性勺子若干、1次性叉子若干、画纸若干、抹布若干。 视听准备：音乐《4季之春》《春天在哪里》、PPT图片 活动过程
1、播放音乐，引出活动主题。
1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿入场。
2、教师提问： ——刚刚小朋友们在歌里听到了什么？（花、草、树） ——这首歌叫什么名字？（春天在哪里） ——那春天有什么？（幼儿互相交流，并且2—3名幼儿说说）
3、教师：原来小朋友们眼中有那么美丽的春天，今天老师带来了1些图片，春天就藏在这些图片里，让我们1起来找1找。
2、欣赏图片 （引导幼儿多看、多想、多说）
1、教师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的图片）
2、教师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花） 有些什么颜色的小花？（出示小花的图片）
3、教师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的图片）
4、教师：那看看另1幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的图片）
5、教师小结：啊！原来春天这么美丽，有花、有草、有树
3、学习刀子和叉子的使用方法
1、教师：看了这么多春天的美景，我们也来画1画自己眼中的春天，但今天不用画笔，我们要用1些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教师：我们经常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想1想怎样用它们来画画呢？（幼儿互相交流，教师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说1说、试1试） （幼儿尝试的纸张要大）
3、教师：刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有1些方法想画给小朋友们看看。（教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面整体效果比较完整）
4、教师：请小朋友们也来画1画春天，在画前呢有1些小小的要求，请小朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。
5、教师：现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画1画你们眼中的春天。
4、幼儿自主绘画，教师随机指导。
1、幼儿自主操作，鼓励其大胆绘画。
2、教师指导个别幼儿进行绘画。
5、作品欣赏
1、教师组织幼儿展示自己的作品。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师）
2、部分幼儿介绍自己的作品。（1—2名幼儿）
6、活动延伸 今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天，但有些小朋友还不知道这个方法，现在让我们1起去帮助他们画出他们眼中的春天，好吗？ 活动反思 《纲要》中指出，在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不可能的，在他们眼中就会成为可能，教师要把握幼儿的感受和想法，抓住教育时机，采取适当的点评，作出正确的引导。 美术其实也是1种语言，描述人们的内心，与人分享自己的认识，自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用1般的绘画工具进行绘画活动，此次活动使用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。 幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达；也可以用简单的美术创造方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。 幼儿的美术创造会涉及其他学科，教师都要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 “春天”幼儿园大班主题活动教案5
1、主题名称： 春天
2、主题来源： 时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们1起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。
3、主题实施时间： 5周（2月23日——3月26日）
4、主要教育教学目标：
1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走1段时间，有1定的速度、耐力等。
2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。
3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中，发现春季1些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。
4、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。
5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。
6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。
7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。
8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有1定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。
5、家长参与
1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。
2、请家长朋友在家和孩子1起种1种植物，观察植物的生长变化。有的还可以饲养1种小动物，观察小动物在春天的变化。
3、请家长朋友多带孩子出去走1走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。
4、请家长朋友和老师1起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。
5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。
6、筹备工作
1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。
2、在班级种植角种上植物，和孩子们1起观察。
3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。
4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。
7、主题知识网络 春天 春天来了 春天的植物 春天的动物 春天的活动和运动 可爱的春天
8、主题主要活动内容安排 第1周（春天来了）（2月23日——2月27日）
1、语言：散文诗“变色房子” 故事“春天来了” 英语：春天来了
2、数学：看1图列数式
3、美工：春天的树
4、社会：美丽的莲花山公园
5、体能：看谁跑得快
6、音乐：歌曲“最后1学期” 第2周（春天的植物）（3月1日——3月5日）
1、语言：谈话“春天的植物有什么变化” 英语：春天来了
2、数学：组成填空
3、美工：粘贴“春天的花”
4、社会：清明节 “38”国际妇女节
5、体能：纸儿真好玩
6、音乐：歌曲“打电话” 奥尔夫音乐体验
7、科学：多变的天气 植物的变化。
2、幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
作为1名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思，仅供参考，大家1起来看看吧。 活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动重点： 能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点： 丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有1定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3、诗配乐《春天的秘密》。
4、每组1张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程：
1、创设情景激趣引入
1、"春天多美啊，让我们1起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看1看、听1听、找1找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?
3、提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4、讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
2、欣赏诗歌感受理解 (1)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第1次完整欣赏;欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的? (2)播放录音，幼儿第2次完整欣赏;欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的? (3)分段欣赏诗歌，进1步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。 (1)欣赏第1段，理解春天来了，冰雪融化了。 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们1起来学学。 (2)欣赏第2段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风1吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)(3)欣赏第3段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生1起学抿嘴微笑的样子。 (4)欣赏第4段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们1边学燕子，1边学说：春天来了，春天在这儿。 (5)欣赏第5段，春天来了，麦苗发芽了。 春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们1起学学看。 (6)欣赏第2段，春天来了，农民伯伯忙着播种。 春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫"嚷"(幼儿学念)
3、分组操作表现表达
1、在大1班里，还有许多春天的'秘密，你们找1找、听1听、看1看、说1说、画1画、演1演。 (1)听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 (2)模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 (3)仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每1段都有的重复句子不编。 (4)绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 (5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
4、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
5、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里?想1想，找1找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是1个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片1课件的形式1张1张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
3、《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案，欢迎阅读与收藏。 《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案 篇1 活动目标：
1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备：
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天 活动过程：
1、谈话导入 教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？ 小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？ 谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
2、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽
1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了1些春天的变化，我们1 起来看看这些地方有什么变化？ （河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学1首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化？ 它们为什么说“春天在这儿”？
4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？ （2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
3、跟朗诵并尝试仿编诗歌
1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师1起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。指 导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
3、教师帮助幼儿 整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。 活动反思： 春天在小朋友们的期盼中又1次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。 梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。 老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过1个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。 散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过3年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。 暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦！ 下面是 整理的小学3年级语文暑假作业 参考答案（人教版），欢迎 参考： 灵活性这1点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出1个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。 通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的1半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的'生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。 《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案 篇2 【活动目标】
1、通过续编诗歌，进1步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。 【活动准备】
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。 【活动过程】
1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》
4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师1起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT1起将诗歌完整的朗诵1次。
7、请幼儿回家和家人1起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家1起分享。
8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。 附诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥的流着， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻的飘扬， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 桃花红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空， 叽哩哩的叫着， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 绿油油的麦苗， 使劲地从泥土里往上钻， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 农民伯伯忙着播种， 拖拉机轰隆轰隆地嚷： “春天在这！春天在这！” 哈哈！春天真的来了， 春天真的来了！ 我看见了春天的秘密， 我要把它牢牢记在心里。
4、大班科学春天的树木教案反思？
大班科学通过学习探索春天的树木，我们应该让孩子走出教室，到大自然中去观察春天的树木有什么变化，欣赏春天的美景，让孩子感受大自然的美！。
5、幼儿园大班美劳春天的花环教案
活动目标：
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸1张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。活动过程：
1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们1起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析： 孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的1下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子1口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。附：
1、延伸活动：（1）引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。（2）请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
2、环境创设：（1）将室内墙饰换成“春天”。（2）利用孩子的作品装饰走廊。
6、幼儿园大班语言教案:春天的草原
你好： 教学目标：
1、巩固生词，学习力字旁，书写“勤、劳”两字，并用勤劳说1句话。
2、朗读课文，批画并尝试背诵自己喜欢的句子或自然段。
3、在读文中积累词语搭配。
4、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学重点：
1、指导“勤”字的书写。
2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学难点：
1、“勤”字左半边的笔顺。
2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。 教学过程： 课前2分钟 复习生词：喜欢、温暖、唱歌、都是、绿油油、勤劳、玩耍 积累：ABB形式的词（白花花、红彤彤、黄澄澄、红艳艳、黑乎乎、金灿灿等）
1、导入 师：记得咱们上节课学习的课文吗？（2我最喜欢春天）举起你的小手和老师1起谢谢课题好么？（师板书课题，生书空） 师：上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章写了什么？（春天的景色，作者喜欢春天……） 师：那课文写了春天的哪些景色，作者为什么最喜欢春天呢？我们1起来走入文章，请大家翻开书第5页，第2课《我最喜欢春天》。
2、新授 （1）自学课文
1、初读、批画 师：请同学们自己读读文章，并画出你觉得写得美的、喜欢的句子或自然段（画5角星）。那1句或1段话写了什么事物划横线，形容词画括号，其他的画曲线。 师：画完自己说说你为什么喜欢它。
2、指名分享 随着学生的回答，教师有意归类板书并带领学生理解课文。 （2）理解课文
1、第2自然段 师：写了什么？（太阳）春天的太阳什么样呢？（很明亮）而且明亮的程度呢？是有1点明亮么？（是特别明亮） 师：假如现在现在天上就有1个特别明亮的太阳，请你们指指看。 师：那应该怎么读？（生自由读、指名读、全班齐读）
2、第3自然段 师：那哪位同学能用我们刚才的方法说说第3段写了什么呢？（写了特别温暖的风儿） 师：你说的真好，以后再说（ ）的风的时候，我们就可以用“温暖”，这个词的2个字都是生字，举起你的小手和老师写写吧。（师板书，生书空） 师：我们1起来感受感受温暖的风，假如现在刮过1阵风，吹在你的身上什么感觉？（很温暖）不但很温暖，而且是特别温暖。 师：我们1起读读这两段吧。 生齐读 师：通过你们的读，我真的是感受到了太阳的明亮和风儿的温暖了。谢谢你们给我这么真实的感受。
3、第4自然段 （1）批画分享 师：说说你画了什么？（各色各样的花儿） 师：都有哪些颜色的花儿？（红的、黄的、蓝的、白的） （2）比较阅读 师：老师这里也有1句话，写出了春天里的花儿，你读读和文中的有什么不1样？ 希望能帮到你！。
