幼儿园中班找规律教案,幼儿园中班数学教案
1、幼儿园中班找规律教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 幼儿园中班找规律教案 【篇1：幼儿园中班数学教案：找规律】 幼儿园中班数学教案：找规律 幼儿园中班数学教案：找规律 预设目标：
1、通过活动，学习按某1特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。 活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人1份。 活动预设：
1、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
2、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
3、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。第1组：按颜色排列。选择两种或3种颜色的木块进行间隔排列。第2组：按几何图形排列。选择两种或3种几何图形进行间隔排列。第3组：按图案排列。选择两种或3种图案进行间隔排列。【篇3：幼儿园中班科学活动说课稿：找规律】身特点和发展进行个别指导，使每1个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。
2、幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案4篇 作为1位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班数学教案4篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班数学教案 篇1
1、活动科目： 数学
2、活动内容：《 小熊请客1》
3、活动目标
1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
4、活动准备
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各1。
2、图:3条鱼、4条虫、两个红萝卜。
3、1~6数字卡片3份及教学课件。
5、活动过程
1、教学课件： 1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！ 2）我要先去请小猫 3）我要去请小鸡 4）我要去请小白兔 5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。 6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？ 7）教师与幼儿1起完成教学课件。
2、幼儿操作： 1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。 2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
6、活动结束 小朋友太聪明了，那这下和我的朋友1起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！ 活动小结： 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标： 1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按1定的规律排序2。 乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。 活动准备： 绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：
1、角色引题，激发兴趣1。看！今天我们班来了1位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！” 2。嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了1位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？” 3。这是1只怎么样的蜈蚣呢？
2、逐页阅读，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。 2。他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁） 3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子5彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？ 4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来） 5。 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了1下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我1定能很快就好起来！对了，你可以帮我1个忙吗 ？1会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们1样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。” 6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成1排，黄袜子排成1排…）
3、尝试排序 1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，
1、
2、3看————已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？ 蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！” 2。蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找1个位置，1个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。 幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？ 集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！（1次操作） 3。孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2穿1半红红绿红红…）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找1个位置，1个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（2次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？ 集中：大家动作可真快。1下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享1下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？ 蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！ 4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的`时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（3次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家1起看看谁穿的更有创意。 幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？ 集中：大家都设计了这么多的方法，我们1起欣赏1下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍1下1按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！
4、经验迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！” 2。 “叩叩叩” 这1次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！” 3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西1起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是1位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？ 4。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们1起为唱1首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来！ 5。蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！ 活动目标 1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。 2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按1定的规律排序。 活动准备 绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。 活动过程
1、活动导入，激发兴趣 1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了1本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？ 2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第2页。 3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？1起来数1数怎么样？ 4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有1位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了3十只脚呢？他会是谁？（翻到下1页：蜈蚣）再1起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。
2、阅读理解，了解排序 1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。 2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候1定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。 3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下1页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟1起去看看吧！（翻到下1页） 4．"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了1下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟1直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有3十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我1定能很快就好起来！对了，你可以帮我1个忙吗？1会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是1只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们1样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"（翻到下1页） 5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成1排？（完整描述红袜子排成1排，黄袜子排成1排……）就像彩色的旗在风中飘扬。 6．（翻到下1页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件1：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。 如果有客人来的时候，我会这样穿：课件2：出示穿了1半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！ 7。寻找其他的规律 这时，门外传来了1阵敲门声："叩叩叩。"开门1看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了1盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了1个大蛋糕。小朋友们找1找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？
3、经验迁移 1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。 2。学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。 幼儿园中班数学教案 篇3 目标： 感知物体的大小与数量的关系 学习用数字、图形记录结果 过程：
1、 为小兔做饼干 ――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来1盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小） ――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做1些饼干。 ――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。 ――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做1些饼干。 ――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
2、 谁做的饼干多 ――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比1比谁做的饼干多，为什么。 ――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。 ――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做1比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 有益的学习经验： 认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。 准备： 1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。 2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。 活动与指导： 1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出1块木板“高些”，1块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。 2．拿出另1块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。 3．把木板按从薄到厚的规律排序。 4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。 5．按教师指令，举出相应的积塑。 幼儿园中班数学教案 篇4 1，活动准备： 橘子园背景图；幼儿操作材料。 2，活动过程： （1）认识数字3 1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。 问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片， （互相交流讨论。） 2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识） 3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？ （2）找数字） 老师为你们准备了1些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找1个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。 （3）装橘子： 1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子） 2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。 （引导幼儿边装边数） 3，活动目标 ： 1，在操作活动中学习认识数字1---3的。 2，学习用数字表示物体的数量。
3、幼儿园中、大班科学优质课教案（5大领域）
幼儿园大班优质健康教案：冷饮好吃我不贪—幼儿园大班教案幼儿园大班健康教案：冷饮好吃我不贪活动目标：
1、了解冷饮中的1些成分，知道冷饮的1些小常识，能够有选择地食用冷饮。
2、结合1些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。
3、在自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。活动准备：
1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的1些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉
2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉
3、教师收集1些冷饮的外包装。活动过程：
1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：▲我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？▲你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？▲你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？▲吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）
2、教师小结：冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。
3、了解冷饮中的成分和营养量。▲教师：你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？ ▲教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说1种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。▲教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不1样，而且冷饮的营养并不高。
4、启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是1种很好的选择）
5、制作冷饮活动。▲幼儿按组进行，选择1种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。幼儿园小班数学优质课：小兔家的院子—幼儿园教案网幼儿园小班数学优质课教案：小兔家的院子（按规律排序）活动目标：
1、尝试将物体按1定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。 活动准备：经验准备：幼儿已有1行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手1份。小兔子家院子的场景。 活动过程：
1、小兔的新家。（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！
2、按规律铺地砖。（1）师幼观察按11规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：1块红1块绿，1块红1块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
3、按12规律砌围墙。（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。（2）引导幼儿按1块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试1试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
4、游戏《找朋友》。（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它1块儿跳1个找朋友的舞蹈。（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。反思：在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是1样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。小班社会优质教案：爸爸妈妈真能干活动目标1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。2.学习使用赞扬父母的语句，表达对长辈的爱戴之情。3.学习看书的方法。 活动准备 1.教师：收集每位家长工作学习的照片，准备《幼儿行为习惯养成手册》。 2.家长参与：准备自己工作学习的照片，与幼儿1起谈论照片内容。 活动过程 1.观看《幼儿行为习惯养成手册》中的图片(1)教师和幼儿1起看图片，并让幼儿学习用短句说出“红红的爸爸在……”(2)引导幼儿学习使用赞扬爸爸、妈妈的语句。如，妈妈做的饭菜真好吃！爸爸擦的电风扇真干净！ 2.观看照片 (1)教师：你们看，展板上都是爸爸、妈妈的照片，谁来说说你的爸爸、妈妈在做什么呢？ (2)教师：爸爸、妈妈那么能干，我们是不是也应该向红红那样赞扬他们呢？ 幼儿学用简短的话赞扬自己的爸爸妈妈。 3.学习儿歌《爸爸妈妈真能干》 活动延伸 1.在日常生活中，通过多种活动教幼儿学会赞扬他人。 2.继续让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小朋友听，使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦，进而产生关爱的行动。 3.组织幼儿参观××小朋友爸爸、妈妈的工作单位。
4、幼儿园科学“感知图形和数量”教案
1、活动目标感知比较长方形、椭圆形、梯形，并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序，了解图形在生活中的应用。
2、活动准备与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、3角形相似的砖（塑料板剪的），幼儿搭建的“房子”若干，可乐瓶、花等材料若干。
3、活动过程
1、自由探索活动：请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行）。
2、游戏活动：铺路（1）请小朋友为“动物新村”铺路，鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。（2）幼儿自由参观铺好的“路”，观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的，感受序列的美。
3、游戏活动：找图形幼儿听信号站到相应的砖头上，同伴之间互相检查。
4、活动延伸：在数学区投放由各种图形组合的图案，让幼儿进行图形统计。
5、幼儿园大班排序教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班排序教案7篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班排序教案 篇1 活动目标
1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。 活动难点 引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 活动准备
1、活动室布置：摆放1些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各1张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3、学具：每人1个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。 第1组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。 第2组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。 第3组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。 活动过程
1、集体活动： 玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄） 想1想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
2、小组活动： 按不同难度分成3个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成3种活动）
3、活动评价 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
4、小结。 游戏活动彩布排序。 活动结束 音乐起，小朋友离开活动室。 幼儿园大班排序教案 篇2 【活动目的】 1.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。 2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 【活动准备】 1.教具：黑白序列的排序图样。 2.学具：
1、幼儿分组操作材料：a、铺地砖；b、串彩链；c、围围墙；d、排排队
2、花片
3、黑白方块若干。 3.环境创设：小动物的家。 【活动过程】 （1）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 （2）幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b、围围墙：提供4种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 [评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这1过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。] 2.自主探索活动内容的交流： 1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？ 2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排1排，教师强调规律性。 3.针对幼儿的疑惑进行讨论。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 （3）出示3张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律 （第1张蝴蝶不变，小花逐1增多；第2张蝴蝶不变，小花逐1减少；第3张蝴蝶逐1减少，小花逐1增多）。 ［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］ （4）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 （5）欣赏黑白序列 教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为1组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。 （6）设计“黑白配”小毛巾 1.运用以有的排序知识设计1条“黑白配”小毛巾。 2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。 【活动延伸】 观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。 评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到 生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。 幼儿园大班排序教案 篇3 活动目标
1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按1定的规律排序。
2、培养幼儿的观察能力。
3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究排序的科学现象。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 活动准备：背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根 活动过程实录 活动过程：
1、开始部分
1、游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣 教师：“小朋友准备好了吗？我们1起来游戏吧！”教师做拍手、跺脚的动作，引入课题。 教师：“请小朋友仔细看看老师做了什么动作，小朋友可以跟老师1起来做动作。” 提问：“刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？” 幼儿思考回答。 教师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。 幼儿尝试根据规律做动作，教师指导。
2、基本部分
1、出示小手、小脚丫图片，引导幼儿发现规律 教师：“刚才小朋友已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。” 教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问： （1）、小朋友看看我们把小手小脚排在1起有没有什么规律？ 两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚 （2）、继续有规律的排列两组。 （3）、幼儿发现规律。 （4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？
2、出示背景图，小兔图片，几何图形卡片，引导幼儿掌握规律。 教师：“小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小朋友1起帮它把路修好，让它回家，好不好？” 出示背景图，森林里1条没有铺好的路。 引导幼儿发现规律，说出规律，并把路修好。 请幼儿说说修好的路的规律。
3、教师小结： 引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。
3、分组操作活动 教师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按1定的规律来排序）。
1、铺路。
2、水果运动会。
3、制作糖葫芦。
4、我是小小设计师。
4、结束部分 游戏“音乐会”结束本课。 活动小结 教师小结：“今天我们帮小兔修好了回家的路，它非常开心，它邀请我们小朋友去参加森林音乐会，小朋友想去吗？那我们就出发吧。” 要求小朋友有序排好队：1位女生两位男生的规律排队。 幼儿有规律的排队，去参加森林音乐会，结束本课。 幼儿园大班排序教案 篇4 目标： 培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。 准备 图片若干，录音故事。 过程
1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。
2、听故事，给故事图片排序。 a、听录音故事：小兔家的窗。 b、发给每组幼儿1套图片，每套图片中有4张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的图片挑出来。 c、将每组剩下的4张图片次序打乱，请幼儿再听1遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将图片排好。 d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事图片，对故事图片进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。 建议 提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。 下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。 附故事： 小兔家的窗 小兔用大萝卜盖了1间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。 冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了1块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。 春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有1滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 幼儿园大班排序教案 篇5 设计背景 幼儿对于1些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进1步了解事物的规律。 活动目标
1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。 重点难点 学会观察生活中有规律的事物。 活动准备 教学图，不同形状，颜色的卡片若干。 活动过程
1、导入： 请幼儿观察1幅图片，并说1说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。
2、内容呈现： 教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。
3、巩固游戏： 1.给幼儿每人准备1组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。 2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。) 结束： 1.请小朋友认真看1看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。 2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。 教学反思 本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。 幼儿园大班排序教案 篇6 活动目标
1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、 能按照已有规律继续排序。
3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、 提升对规律排序的认识。 教学重点、难点
1、 发现并按规律进行排序。
2、 自己创造规律进行排序。 活动准备
1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、 经验准备：认识几种平面图形。 活动过程
1、找1找 今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！ 问题： （1）大森林里真热闹，谁来参加联欢会？ （2）它们排队有规律吗？什么规律？
2、排1排
1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
3、说1说 在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）
4、摆1摆
1、 操作材料练习 问题： （1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？ （2）你来试试接着往下排吧？ （3）说说你是怎样排的？
2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出1些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？
5、分享自己的创造成果和经验。
6、谈谈排序跟我们生活的密切关系。 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排1排，说1说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆1摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的.需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。 我认为本节课的亮点是“摆1摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。 我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。 小百科：快速排序、希尔排序、堆排序、直接选择排序不是稳定的排序算法，而基数排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、归并排序是稳定的排序算法。 幼儿园大班排序教案 篇7 背景： 在前3次的非式活动中，发现第1次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。在第2次的非式活动中，通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看1看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿1边看，1边说，1边排，这样在第2次非式活动中，引起了幼儿观察模式的兴趣，并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第3次非式活动中，我在材料上作了1些调整，增加了AABB，ABC模式，让幼儿尝试。在前3次非式活动的基础上，这是1次排序的正式活动，由于在非式活动中积累1些经验，引发幼儿仔细观察大胆表述排序的方法的欲望，并从中比较AABB、ABAB 排序模式的不同。 目标：
1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。
2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。 准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。 过程： （1）创设情景 1 、小兔开了1家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果。
2、运水果时要仔细的看1看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？ （2）尝试操作 每位幼儿自选1辆汽车装运水果。 老师进行个别指导。 （3）归纳小结
1、请幼儿把汽车开到停车场。
2、幼儿和老师1起验证 （1）看1看红汽车上的水果是怎么排队的？ 小结：1个苹果1个生梨……是1个隔1个排的。 （2）看1看绿汽车上的水果是怎么排队的？ 小结：2个苹果2个生梨……是2个隔2个排的。 （3）比较 红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不1样？ （4）游戏（找错） 小兔给物品排队，1不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说1说，然后补上去。
1、幼儿在货架上找错，找到了说1说，再补上去。
2、请幼儿找个朋友讲1讲这些物品是怎么排队的？
3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？ （5）迁移 出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试1试。
6、幼儿园科学“感知图形和数量”教案
1、活动目标 感知比较长方形、椭圆形、梯形，并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序，了解图形在生活中的应用。
2、活动准备 与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、3角形相似的砖（塑料板剪的），幼儿搭建的“房子”若干，可乐瓶、花等材料若干。
3、活动过程
1、自由探索活动：请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行）。
2、游戏活动：铺路 （1）请小朋友为“动物新村”铺路，鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。 （2）幼儿自由参观铺好的“路”，观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的，感受序列的美。
3、游戏活动：找图形 幼儿听信号站到相应的砖头上，同伴之间互相检查。
4、活动延伸： 在数学区投放由各种图形组合的图案，让幼儿进行图形统计。
