幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看,幼儿园中班音乐找朋友教案

1、幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看

活动目标： 　　

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 　　

2、了解动物尾巴的特征。 　　

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 　　活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程 　　

1、发声练习 　　

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》 　　

2、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 　　

1、 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。 　　

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 　　评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。 　　

3、 学唱歌词，表演唱歌曲 　　

1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？ 　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 　　

2、问答式的学歌词老师问1句，孩子答1句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师3句3句问，幼儿3句3句答。 　　

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们1起跟音乐来唱1唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

4、 和幼儿1起创编动作，边唱边表演。 　　

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站1起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 　　评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 　　

4、游戏揪尾巴， 　　巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪1条尾巴，然后快速跑回做位好吗？ 　　幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 　　

5、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。 　　

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？ 　　

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。 　　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。 　　

6、

1、画尾巴师绘画1些小动物，幼儿添画尾巴

2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放1起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。

2、幼儿园中班音乐找朋友教案

作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班音乐找朋友教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班音乐找朋友教案范文1 　　 【教学目标】 　　

1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。 　　

2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 　　 【教学准备】 　　形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰1批。 　　 【教学重点】 　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。 　　 【教学过程】 　　

1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师1起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。 　　提示语：今天的天气真好，我们1起到森林里做游戏去。 　　

2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。 　　

3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习) 　　

4、出示节奏图，教师介绍节奏1遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各1组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。 　　

5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。 　　

6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。 　　

7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。 　　

8、边唱歌曲离开活动室。 　　提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"! 幼儿园中班音乐找朋友教案范文2 　　 活动目标： 　　

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 　　

2、能根据歌词大胆地进行表演。 　　

3、体验与同伴游戏地快乐。 　　 活动准备： 　　

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 　　

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。 　　 活动过程： 　　

1、开始部分 　　

1、谈话导入 　　师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答) 　　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。 　　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有1首好听的歌曲呢，我们1起来听1听吧! 　　

2、进行部分 　　

1、学习歌曲《找朋友》 　　播放音乐：《找朋友》 　　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答) 　　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学1学吧!(幼儿边拍手边演唱) 　　

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 　　

3、引导幼儿根据歌词创编动作。 　　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作) 　　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱) 　　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 　　

4、教师和幼儿表演《找朋友》 　　教师唱歌完整地示范1遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 　　找呀找呀找朋友，找到1个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 　　

3、结束部分 　　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友1起学习本领，1起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 幼儿园中班音乐找朋友教案范文3 　　 【教材分析】 　　《找朋友》是1首2拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以1个格子代表1拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是

1、2年级教材中的重要内容之1，也是对学生进行节奏训练的有效手段之1。 　　 【教学目标】 　　学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。 　　 【教学重点】 　　指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。 　　 【教学难点】 　　第4句的节奏 　　 【教学过程】 　　(1)认识朋友 　　导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说1说你好朋友的名字? 　　提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁?听老师向你们介绍他： 　　

1、按节奏读出朋友的名字 　　教师范读： 　　我的好朋友名叫丹丹 　　教师讲解： 　　如果你的好朋友叫3个字的名字，比如：李立3你会怎么读呢? 　　对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫李立3 　　哦，是不是还有叫4个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗? 　　

2、加入声势——脚的练习 　　导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师1起试1试， 　　教师示范喊口令1234跺脚1次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。师生1起读， 　　同学们，你们学会了吗?还是很容易得对吗? 　　

3、加入声势——拍手的练习 　　那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试1试，可以了吗?没关系，和老师1起做吧，准备，开始 　　(2)学习童谣《找朋友》 　　

1、聆听范读童谣。 　　

2、教师给出节奏，进行半句的教读。 　　同学们注意这1句： 　　难点：找到1个朋友 　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿 　　

3、教师整行范读，学生学习。 　　导语：听老师读1行之后，同学们再来读，准备开始。 　　

4、完整读童谣。 　　同学们，我们稍慢1些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗? 　　你们能完整地读出来了吗?那么，我们稍稍加快1些速度试1试，准备，开始。 　　(3)学习声势伴奏读童谣 　　导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们1起来欣赏他们的表演。播放录像 　　

1、介绍动作 　　导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试1试，好吗?脚踏1次，拍手1次交替进行，你们也来练1练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们1起试1试吧。 　　教师朗诵，完整示范 　　

2、播放音频，边做动作边读童谣。 　　下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。 　　总结：同学们，今天我们学习了1首童谣《找朋友》，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩1玩，好吗?今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。 幼儿园中班音乐找朋友教案范文4 　　 教学目标： 　　

1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。 　　

2、认知目标：引导幼儿加深对数字

1、

2、3的识别。 　　

3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(

1、

2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。 　　 教学准备： 　　知识经验准备： 　　

1、认识数字

1、

2、3 　　

2、听懂别人谈话的内容。 　　教具准备： 　　皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 　　 教学过程： 　　

1、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做? 　　

2、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 　　

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听1听，是谁给老师打电话来了 　　(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了1些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”) 　　

2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿) 　　

3、迎接数字娃娃的到来。 　　1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。” 　　2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们1起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗?” 　　3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!” 　　

4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 　　

3、玩数字娃娃找朋友的'游戏 　　

1、通过出示数字娃娃带的玩具(1些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起! 　　

2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每1个幼儿都有展示的机会) 　　

3、连线找朋友。 　　1)、在黑板上摆3张图片，分别表示

1、

2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这1幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用1条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范) 　　2)、将图片换1换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 　　

4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说1声：谢谢小朋友! 幼儿园中班音乐找朋友教案范文5 　　 【教学目标】 　　会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。 　　 【教学准备】 　　贴有萝卜图案的拱形门1个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。 　　 【教学过程】 　　

1、出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜1猜"这是谁的家"?启发幼儿想象：假如你是1只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做? 　　

2、自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进1步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。 　　

3、请几名幼儿分别讲1讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，教师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。 　　

4、全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演"我是1只小兔"。 　　

5、教师可采用幼儿想象出的新动作或难1些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。 　　

6、教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，1起跳舞。

3、幼儿园中班音乐活动我爱地球教案

。

4、幼儿园中班音乐活动《粪金龟滚球球》教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐活动《粪金龟滚球球》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　活动目标： 　　熟悉并演讲歌曲，感知歌曲的趣味。 　　重点难点： 　　了解粪金球的主要特点。 　　活动准备： 　　幼儿用书：《粪金龟滚球球》 　　活动过程： 　　

1、让幼儿观看粪金龟滚粪球的视频，并出示教学电子资源中的图片，了解粪金龟的外形及滚粪球的原因及方法。 　　1.这个虫子长什么样子？有几只脚？身体是怎么分的？ 　　2.它的名字叫蜣螂，也叫粪金龟。很喜欢滚粪球，为什么要滚粪球呢？ 　　

2、播放CD，请幼儿欣赏歌曲，并尝试学唱歌。 　　1.歌曲中粪金龟是怎样滚粪球的呢？前脚做了什么？后脚做了什么？ 　　2.歌曲中有时间唱的'慢，那是粪金龟在慢慢滚粪球，我们也来慢慢唱、慢慢学粪金龟滚粪球。快快滚粪球的时候，是怎么唱的？我们也来唱1唱、做1做。 　　

3、请幼儿打开幼儿用书，欣赏书上的图书，并和同伴说1说画面内容。 　　1.这里有几只粪金球。 　　2.它们分别在做什么？ 　　

4、教师在活动结束后，请幼儿将学习单带回家，完成学习单上3种动物的研究，并带回幼儿园，本内容将作为下1个集体活动的活动准备。

5、幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》，希望对大家有所帮助。 　　幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇1 　　活动目标 　　

1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。 　　

2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。 　　

3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。 　　

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　

5、能跟着节奏打节拍。 　　活动准备 　　图谱1张、1张白纸、记号笔、PPT 　　活动过程 　　(1)互动——《快乐小猪》 　　

1、边做动作，边进教室，1起来《快乐小猪》 　　

2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。 　　(2)倾听想像，初步感受音乐 　　

1、第1次尝试体验听 　　师：今天苗苗老师带来了1段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听) 　　

2、第2次尝试体验听 　　师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。 　　

3、请表现好的指挥家做示范。 　　(3)教师讲解图谱 　　

1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上) 　　

2、全体幼儿1起来学习打单个的图谱。 　　

3、出示完整图谱，师幼1起听着音乐把整首曲子表现出来。 　　注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短...... 　　(4)用身体来感受音乐 　　

1、师幼1起来用身体动作表现。 　　

2、两人合作来完成身体的动作。 　　(5)放松运动——《快乐歌》 　　幼儿肩搭肩1起来放松1下。 　　幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇2 　　活动目标 　　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 　　经过舞蹈活动促进全身运动。 　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 　　活动准备 　　《快乐小猪》舞蹈视频 　　活动过程 　　

1、熟悉音乐节奏 　　

1、大家1起来欣赏音乐。 　　

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。 　　

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。 　　

4、老师1句句的读歌词，幼儿也跟着说。 　　

5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。 　　

2、学《快乐小猪》舞蹈 　　

1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。 　　

2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。 　　

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。 　　

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。 　　

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。 　　

3、小结 　　

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。 　　

2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。 　　活动结束 　　幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇3 　　活动目标： 　　1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 　　2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 　　3．能大胆创编动作并在集体面前表现。 　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　1．知识经验准备：幼儿听过《快乐》的故事，有搭房子的基本常识。 　　2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。 　　活动过程： 　　

1、出示快乐图片，谈话导入 　　师：小朋友们都听过《快乐》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？ 　　

2、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 　　1．引导幼儿创编盖房子的动作。 　　师：你们最想盖什么房子？ 　　师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看1看吧？ 　　（1）幼儿创编盖砖房子的动作。 　　（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。 　　师：我这还有1段音乐，听着音乐盖房子1定会很快乐吧！我们1起来听听看。 　　引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 　　师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是1样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了1遍。 　　（3）分析音乐节奏 　　（4）请小朋友上来放图谱。 　　（5）再次听音乐做动作。 　　2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。 　　师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？ 　　幼儿创编，教师提炼3个动作，引导幼儿伴随音乐1起盖木房。 　　3．编盖草房子的动作。 　　师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼3个动作来盖草房子。 　　

3、幼儿自由分组，合作完成 　　1．幼儿按意愿分组。 　　2．幼儿对照图谱分组表演。 　　师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？ 　　3.分组表演，幼儿评价。 　　小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。 　　4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。 　　

4、活动结束 　　师：小朋友们今天帮小猪们盖了3间房子，辛苦了，快回去休息吧！ 　　教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。 　　活动反思： 　　在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 　　幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇4 　　

1、活动目标 　　

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。 　　

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 　　

3、理解做自己，最幸福的道理。 　　

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 　　

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 　　

2、活动准备 ： 　　小猪变形记PPT 　　

3、活动过程： 　　1.导入： 　　（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………） 　　（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？ 　　（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。 　　2．欣赏阅读故事 　　（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。 　　（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？ 　　（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？ 　　（4）小猪现在像长颈鹿1样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？ 　　（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? 　　（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？ 　　（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得1干2净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜1猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？ 　　（8）它会怎么变大象？ 　　3.大胆想象小猪的变形经历 　　（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜1猜。 　　（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们1起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪1副图片。 　　4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。 　　（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那1页最有趣？ 　　（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？ 　　（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们1起来看看故事的结局。 　　（4）教师讲述故事结局。 　　5.明白道理：做自己最幸福 　　（1）小猪为什么又做回了自己？ 　　（2）小结：“是呀，小猪他1心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的” 　　教学反思： 　　

1、教材及环节 　　《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的1本图画书。书中向我们讲述1只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被1连串失败打击得失去信心时，它又受到另1头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这1只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿1起阅读、1起欣赏图画书、1起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。 　　

2、不足： 　　

1、 幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。 　　

2、 背景音乐太大声了。 　　

3、 幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。 　　幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇5 　　活动目标： 　　

1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。 　　

2、在集体面前大胆表述自己的.推测和想法。 　　活动准备： 　　故事课件 　　活动过程： 　　

1、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。 　　

1、 故事的名字叫《小猪的爱情》 　　

2、 你们知道什么是爱情吗？ 　　小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在1起1样，相亲相爱，好幸福啊。 　　

2、 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。 　　

1、 你们猜猪哥哥会找1个怎样的，特别的女朋友？ 　　

2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？ 　　小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在1起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。 　　

3、 小蜜蜂为什么1声不吭呢？它是怎么想的？ 　　小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不1样，甚或在1起不合适。 　　

4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？ 　　

5、 讨论：如果它们生活在1起会发生什么事？ 　　小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在1起很不方便。 　　

6、 到底谁才适合猪哥哥呢？ 　　

7、 谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？ 　　

8、 完整欣赏故事 　　

3、观看各种动物的有趣动画，进1步感受迁移。 　　幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇6 　　教学目标： 　　

1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。 　　

2、激发幼儿快乐的情感。 　　教学关键点： 　　掌握小猪跳舞时不同的动态特征。 　　教学准备： 　　动画制作、范例、记号笔 　　教学过程： 　　

1、猜谜导入 　　引起兴趣 　　猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、1天到晚要睡觉。 　　

2、 小猪长的怎么样，小猪有什么本领？ 　　欣赏动画 　　体验感知 　　

1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？ 　　

2、再看1次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。 　　

3、 再仔细看1遍，哪个动作最优美，我们和小猪1起做。 　　提出要求 　　操作尝试 　　

1、请你把你觉得最优美的动作画下来。 　　

2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。 　　展示作品 　　师生同乐。 　　你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？ 　　我们来和小猪1起跳舞。 　　幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》 篇7 　　活动目标： 　　

1、理解《快乐》的故事内容，初步掌握故事情节。 　　

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 　　

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 　　活动准备： 　　《快乐》的动画片；故事图片；词汇字卡。 　　活动重点： 　　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 　　活动难点： 　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 　　活动过程： 　　

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 　　

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《快乐》的故事。 　　教师提问：小朋友看故事《快乐》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？ 　　

3、发散思维。 　　（1）看故事时，故事中有那些动物？（快乐，呼呼、噜噜、嘟嘟……）快乐中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……） 　　（2）做好房子时，发生了什么事情？ 　　（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？ 　　（4）最后大灰狼怎么样了？ 　　

4、教师逐步出示《快乐》的图片，进行创造性讲述。 　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分3个步骤进行： 　　（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。 　　（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 　　（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 　　

5、教师完整讲述故事。 　　

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 　　

7、教师小结： 　　通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是1个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做1个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸： 　　搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做1个勤快人。 　　教学反思： 　　

1、《快乐》是孩子们非常熟悉的故事，《快乐》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。 　　

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。 　　

3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是1只小猪，和孩子们1起游戏，带动和感染孩子。 　　

4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。 　　

5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

6、幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案

作为1名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班歌唱活动《欢迎来我家》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢! 　　【 内容与要求 】 　　感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。 　　【 活动准备 】 　　课件 　　【 活动过程 】 　　

1、情境导入，感受歌曲的旋律 　　ppt

1、ppt2 　　

1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。 　　师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？ 　　师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？ 　　师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？ 　　过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息1下。 　　

2、学唱歌曲 　　ppt3 　　

1、熟悉歌词。 　　过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？ 　　关键提问：小鸭子在家里唱了什么？ 　　小结：小鸭子唱得真清楚。 　　教师根据幼儿的回答用唱来总结。 　　

2、掌握节奏。 　　关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响） 　　小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。 　　师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？ 　　过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。 　　

3、用不同的音色演唱 　　过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？ 　　ppt4 　　

1、用甜甜的跳跳的声音演唱 　　ppt5 　　人物1：蓝妹妹 　　过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。 　　教师示范唱。 　　关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？ 　　个别幼儿示范唱。 　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。 　　师幼共同演唱。 　　ppt6 　　人物2：蓝爸爸 　　

2、用粗粗的跳跳的声音演唱 　　师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢？ 　　关键提问：这是蓝爸爸，他的'声音和蓝妹妹有什么不1样的地方？ 　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。 　　

4、音乐游戏 　　幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。 　　ppt

7、ppt8 　　过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？ 　　（幼儿园） 　　关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。 　　要求：

1、用小小的声音 　　

2、用响亮的声音 　　

3、再用跳跃1点的。 　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们1起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~。