幼儿园《注意陌生人》安全教案,幼儿园中班社会教案《给动物喂食》

1、幼儿园《注意陌生人》安全教案

幼儿园《注意陌生人》安全教案5篇 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，那么幼儿园《注意陌生人》安全教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园《注意陌生人》安全教案，希望大家喜欢！ 幼儿园《注意陌生人》安全教案（篇1） 活动目的：

1、积极参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解1些安全常识，学习生词“陌生人”。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。 活动准备： 故事《白雪公主》VCD;“陌生人”头饰。 活动过程：

1、观看录像，组织讨论

1、回顾童话内容 师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗? 讲述：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每1次都被爱帮助人的小矮人救活了。 师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆1段小影片吧。

2、欣赏故事，学习生词“陌生人”。 (1) 播放的内容是白雪公主中哪段故事? (2) 来敲门的人是谁? (3) 白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 (4) 假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话? 教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，1个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信“不认识”的人的话。不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

2、角色扮演，建立自我保护意识

1、角色扮演，巩固安全知识。 师：如果你1个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办? A、 情景表演：陌生人给你家家送东西来。 应对方法： (1) 不答应陌生人的请求。 (2) 不过多地于陌生人交谈。 (3) 坚决不开门，有礼貌的谢绝。 教师小结：在这个表演中，小朋友表现很出色，知道1个人在家不能给陌生人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲 应对方法： (1) 不随便开门。 (2) 可以打电话问问家长。 (3) 想办法拖延时间。 师小结：知道马上给妈妈打电话，问问事情的真实性，很聪明。 C、情景表演：路上碰见陌生人： (1) 陌生人给东西(钱、糖、玩具等); (2) 陌生人说带你去买东西(糖、玩具、衣服等); (3) 陌生人说你妈妈叫他接你回家; (4) 陌生人说带你去某个地方(玩耍、亲戚家等)…… 应对策略： a、不要相信陌生人的话。 b、不吃陌生人给的食物。 c、不跟陌生人走。 教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人没在身边，你们要自己注意安全，要学会自我保护。不能随便给陌生人开门，不要陌生人的东西，不可以轻易相信陌生人的话，不跟陌生人走。

3、知识抢答 师：小朋友都表现得很棒，那现在我们来看1看，它们做得对吗，为什么?

1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕。

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具。

3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就哭着让人带他找爸爸。 4，唱儿歌，巩固安全知识

1、小朋友们都学到了很多本领，知道怎样对待陌生人，我们来听听小白兔是怎么做的。齐唱《小兔子乖乖》。

2、小兔子做得对吗?我们要比1比谁做得更好。 幼儿园《注意陌生人》安全教案（篇2） 活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。 活动准备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的'家长扮演陌生人，并设置好情境。 活动过程：

1、观看情景表演“陌生人来了”。 情景(1) 请1位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(2) 请另1位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

2、交流讨论，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到谁了?

2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

3、明明应该和陌生人去吗?

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

5、小朋友能不能相信陌生人的话?

6、为什么不能轻信陌生人的话? 教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

3、情景练习，能辨别陌生人 1个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

1、你认不认识她?

2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

3、小朋友都来想1想，__应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

4、活动延伸 如果小朋友1个人在家遇到有人敲门又应该怎么办? 教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。 幼儿园《注意陌生人》安全教案（篇3） 活动目标：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 活动过程：

1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品) 这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有45个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我们1起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来，跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住哪里吗? 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

2、提问引导 教师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗? 幼儿：不走。 幼儿：好吃的里可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗? 幼儿：不去。

3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢? 幼儿：等爸爸妈妈来接。 教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在—起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然结束。 幼儿园《注意陌生人》安全教案（篇4） 活动目标

1、通过情境活动，让学生知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

2、教育学生学会保护自己。

3、初步培养学生的自我保护意识。 活动过程

1、营造情景，真情体验。 (1)学校里的陌生人

1、真情讲述，故事导入。在校园场景中，--的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与学生对话，引诱学生跟随“陌生人”走。 (2)社区里的陌生人

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：--小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?

2、利用资源，真情表演。学生与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察学生的反应。

2、经验分析，情感升华 小结学生的表现：向学生提问?

1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?为什么?

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?

3、游戏巩固，行为强化。

1、游戏《不跟陌生人走》学生随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。小朋友是怎么办的?(集体表演)

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 幼儿园《注意陌生人》安全教案（篇5） 活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。 活动准备： 故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸贴。 活动过程：

1、观看录像，组织讨论。 (1)回顾童话内容 师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……) 师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆1段小影片吧。(幼儿的积极性被调动) (2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，1个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

2、角色扮演，建立自我保护意识 (1)角色扮演，巩固安全知识。 师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你1个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的.胸贴)。 A、 情景表演：邮递员来家送信笺 应对策略：

1、不答应陌生人的请求。

2、不过多地于陌生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 活动反思：：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，小朋友表现很出色，知道1个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，。通过本活动，小朋友的自我保护能力增强了。

2、幼儿园中班社会教案《给动物喂食》

导语：让幼儿了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。下面是我为您收集整理的'幼儿园中班社会教案《给动物喂食》，欢迎阅读! 　　活动目标： 　　知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。 　　活动准备： 　　多媒体、3个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。 　　活动过程： 　　

1、经验交流 　　

1、共同观察调查记录表。 　　

2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。 　　

2、感知理解 　　

1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片) 　　

2、1起送食物给动物吃。 　　

3、交流验证： 　　(1)观察3个动物分别吃了什么? 　　(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。 　　

3、经验迁移 　　

1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。 　　

2、将动物按爱吃的食物进行分类。 　　

3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。 　　

4、拓展讨论 　　

1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪1类动物? 　　

2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。 　　

3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。 　　

5、延伸活动 　　去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。

3、幼儿园中班科学《我的发现》教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班科学《我的发现》教案，欢迎大家分享。 幼儿园中班科学《我的发现》教案1 　　 设计意图： 　　在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝，吃完以后就随手扔了纸盒，我觉得非常可惜，何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍，体验用废物做玩具的乐趣。但是成人常常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力，其实不然，我们常常能在家中利用不需要的包装盒（如盒子、瓶子）等中找到各种教育契机。比如：可以通过挤、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受装水的不同方法，从小培养幼儿自己探索尝试的科学能力。设计这1活动， 　　

1、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法，帮助幼儿获得感性经验，不是买的玩具才是最好的玩具； 　　

2、锻炼手部肌肉； 　　

3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。 　　 活动目标： 　　

1、乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。 　　

2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。 　　 活动准备： 　　

1、喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相等 　　

2、装有颜色的牛奶盒每人1个，大张白纸两张，小熊、电话机1个，场地准备。 　　 活动过程： 　　

1、导入： 　　幼儿和老师1起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。 “你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友1起到你家去玩纸盒水枪？哦，你等1等我来问1问？”老师问：“小朋友，小熊请我们1起去它家去玩纸盒水枪，你们愿意吗？” 　　

2、幼儿操作： 　　

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶） 　　

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示纸盒。 　　小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪，你们想玩吗？ 　　

3、教师示范。师：这是1个空的纸盒，现在老师要把它变成1个水枪，看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤1下放到水里，把它拉拉好，数5下，

1、

2、

3、

4、

5、看看里面有没有水，哈哈，有了小朋友仔细看，水枪要发射了。好不好玩？现在请小朋友试试 　　

4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。幼儿尝试打开装水、射水。 　　（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。） 　　

3、结束： 　　

1、现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’？教师示范把彩色水枪喷在白纸上，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。 　　

2、鼓励幼儿积极尝试。 　　

3、庆祝自己也会变魔术，感受成功带来的乐趣。 　　

4、收拾材料，回活动室。 　　 教学反思： 　　活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。 幼儿园中班科学《我的发现》教案2 　　 目标预设： 　　1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 　　2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。 　　3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。 　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　 重、难点： 　　本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 　　 设计理念： 　　新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 　　 设计思路： 　　通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。 　　 教学过程： 　　

1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 　　师：可是，小雪花很害羞，1碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想1想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试1试。 　　

2、幼儿利用教师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）11试验，看能否成功。 　　

3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有1把尺子（在黑板上画1个表格，在表格中画1把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？ 　　（不能）师：真的吗？看看老师的魔法：神奇1擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？ 　　幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻1擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（神奇）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上1擦，它好像就突然具有了神奇的魔力1样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦1下就能产生神奇的魔力呢？ 　　老师这里还有1支铅笔，让我来试1试，看能不能产生魔力。"神奇1擦，芝麻开花"（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ 　　（不能）（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）师：这儿还有1把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造1种看见什么都想试1试的情境。）请个别幼儿来操作。 　　

4、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友1起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，1定要1个人1个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。 　　教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。 　　

5、总结评价，结束活动。 　　请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。 　　师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比1比谁眼睛最亮，最善于发现身边的奥秘！ 　　 教学反思： 　　1次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，1次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进1步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 幼儿园中班科学《我的发现》教案3 　　 设计思路： 　　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。 　　 活动目标： 　　

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。 　　

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。 　　 活动准备： 　　1幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等 　　活动过程： 　　

1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？；文、章出自屈，老师教、案网]（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有1幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字） 　　

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数1数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。 　　

3、师生共同检验：填上数字。 　　

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有1些字宝宝，他们说，他们也叫

1、

2、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字1样，长的不1样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放） 　　

5、再次检验： 　　（1）纠正错误 　　（2）整理区分大小写汉字。 　　

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。 　　 教学反思： 　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是1门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在1种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。 幼儿园中班科学《我的发现》教案4 　　 设计理念： 　　新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 　　静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 　　通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。 　　 活动目标： 　　

1、通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 　　

2、鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。 　　 活动重难点： 　　本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 　　 活动过程： 　　

1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考 　　师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 　　师：可是，小雪花很害羞，1碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想1想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试1试。 　　

2、幼儿利用教师提供的'材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）11试验，看能否成功。 　　

3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象 　　师：看这里，老师手里面有1把尺子（在黑板上画1个表格，在表格中画1把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？ 　　（不能） 　　师：真的吗？看看老师的魔法：神奇1擦，芝麻开花。（在毛衣上擦） 　　再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？ 　　幼儿观察 　　师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻1擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法） 　　（神奇） 　　师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上1擦，它好像就突然具有了神奇的魔力1样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦1下就能产生神奇的魔力呢？ 　　老师这里还有1支铅笔，让我来试1试，看能不能产生魔力。“神奇1擦，芝麻开花”（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？ 　　（不能） 　　（老师在黑板上做记录演示不行的表示法） 　　师：这儿还有1把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造1种看见什么都想试1试的情境。）请个别幼儿来操作。 　　

4、幼儿分组操作，并记录结果 　　下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友1起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，1定要1个人1个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。 　　教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。 　　

5、 总结评价，结束活动。 　　请3——4名幼儿展示记录表，并表述出来。 　　师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比1比谁眼睛最亮，最善于发现身边的奥秘！ 　　 教学反思： 　　整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进1步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。 幼儿园中班科学《我的发现》教案5 　　 设计背景 　　幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合，让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。 　　 活动目标 　　

1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。 　　

2、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。 　　

3、运用肢体语言感受弯。 　　 活动重难点 　　重点：感知了解特殊的弯； 　　难点：弯折电线创造性造型。 　　 活动准备 　　各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8） 　　 活动过程 　　

1、开始环节 　　

1、引出弯 　　

2、幼儿选择自己喜欢的弯弯物品 　　

3、幼儿相互介绍手中的弯弯。 　　

4、送弯弯回家。 　　

2、基本环节 　　

1、认识特殊的弯。 　　3字弯————教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯） 　　8字弯————教师出示数字8 　　

2、制作弯 　　

3、作品分享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示） 　　

4、身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等） 　　

3、结束环节 　　身体造型表现弯（音乐舞蹈） 　　 活动延伸 　　生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。 　　 教学反思 　　带领着幼儿进入了1个弯弯的世界中。在开始的时候，让幼儿面对各种物体，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索1个弯弯的世界。 幼儿园中班科学《我的发现》教案6 　　 活动设计背景 　　了解、回顾4季的变化是大班幼儿的学习内容之1。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证1些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。 　　这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：（1）回忆冬季的变化。（2）回顾4季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：（1）交流我发现的变化。（2）欣赏其他的变化。 　　 活动目标 　　

1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。 　　

2、感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。 　　

3、在生活中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 　　

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　 教学重点、难点 　　重点：让幼儿感知周围生活中的变化。 　　难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。 　　 活动准备 　　

1、课件：4季的变化，通讯工具的变化。 　　

2、1些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶（内有少许水）、纸张、橡皮泥、肥皂等。 　　

3、文字的变化动画、通讯工具演变PPT。 　　活动过程 　　

1、4季的变化 　　

1、发现冬季来临时的变化。 　　师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化？ 　　幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。 　　师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。） 　　

2、回忆其他季节的特征，感受4季的变化。 　　师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特点？是怎么变化的？ 　　幼：自由回答。 　　师：小朋友们说的都对，现在让我们1起来看1看4季的变化吧。 　　（教师播放课件《4季的变化》，帮助幼儿完整地回顾4季特征，感受4季的变化。） 　　（1）播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏4季的特征，巩固幼儿对4季的认识。 　　（2）再次点击课件，完整播放4季更迭的过程，引导幼儿感受4季的变化过程。 　　

2、生活中的变化 　　

1、交流：我发现的变化。 　　师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化？ 　　幼：讨论后自由回答。 　　师：老师这里准备了很多东西，1起来看看都有些什么？ 　　幼儿：幼儿观看。 　　师小结：现在我们1起来看1看哪些东西会发生变化。 　　

2、出示教具，引导幼儿观察。 　　根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要1些条件，如时间、外力等。 　　（粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。） 　　

3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊？ 　　幼：奶茶。 　　师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢？（师倒出奶茶粉末到透明杯子里。） 　　幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。（师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。） 　　师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了！不过需要用水冲泡这个条件。 　　师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦？ 　　幼：变坏了，变得不能吃了。 　　师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。 　　师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是1个神奇变化的世界。 　　

4、师提问：生活中有不会变化的东西吗？ 　　幼：自由回答。 　　师：大家的意见呢？（幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化；时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。） 　　师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。 　　

3、了解、欣赏其他的变化。 　　师：现在我也要和大家分享我发现的变化。（播放文字变化、通讯工具变化） 　　（1）播放文字的变化动画。 　　师：看了这1组变化的动画，你有什么感受？ 　　幼：自由回答。 　　师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。 　　（2）播放通讯工具幻灯片。 　　师：看了这组幻灯片，你有什么感受？ 　　幼：自由回答。 　　师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。 　　

4、幼儿操作。 　　

1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。（铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。） 　　请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。 　　

2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。 　　（铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏1下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在1起会变成不同的形状。） 　　

5、总结归纳变化的意义。 　　师：请幼儿展示操作后物品的变化。 　　师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有1些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有1些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大3班的小朋友就迎来了1个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大1岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化！ 　　 教学反思 　　这是1节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。1堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。 　　本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有： 　　

1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。 　　

2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。 　　

3、最后1个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自！出自：快思老、师！主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿1样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这1目标。 　　

4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。 　　经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。

4、幼儿园大班美术《小猴子爬山》教案

活动目标：

1、引导幼儿学习看图示折双3角的方法。

2、培养幼儿对折纸的兴趣。活动准备：正方形纸、剪刀、折好的范例1个。活动过程：

1、引起幼儿兴趣。教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么？好玩吗？这是猴子爬山，小朋友想不想也来折1个？

2、引导幼儿学习看图示折双3角。教师：下面我们看看它是怎么折的。请小朋友先看图示学折双3角。图1：正方形纸，对角折；图2：将两端角中的1角向上折，另1角向反面折。图3：手插进中间层向两边拉开就成了双3角；图4：剪下上面1个角，在剪下的角上简单画猴脸，夹在双3角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶了。

3、交待要求，幼儿操作教师巡回指导。教师：小朋友折时要先看画面上图示，看清楚第1步、第2步是怎么折的，第3步又是怎么折的，把每1步都看清楚再折。幼儿操作，教师巡回指导，重点注意拉成双3角的过程。

4、总结评价，结束活动。大家1起看看、说说谁的山折得最平整。