跳短绳教案,小学一二年级看图写作文教案
1、跳短绳教案
大班体育教案跳短绳 内容预览： 体育实践课教案 学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。 学习内容：跳短绳 学习步骤：
1、 自主游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、提出要求，观察学生分组游戏。 学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令进行行进练习，比1比小排头带得好还…… 希望我的回答你会满意。
2、小学12年级看图写作文教案
1. 如何进行1年级的看图写话教学 1年级的学生，学习的字词不多，标点符号作用不明确，更谈不上组段。 那么怎样有效开展1年级的看图写话能？我觉得从这几方面考虑下手：
1、对于图画是景色的，比如写春天，老师就要引导学生运用学过的词语：“桃红柳绿”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”，“春风轻轻吹，春雨细细下”等等
2、对于写事的图画，要注意写作的循序，老师要引导学生有序的观察，如有这么1幅图，图上有4种小动物在表演各自得拿手好戏，我就让学生从左往右依次说出小动物在干什么，然后从中渗透动 词的准确有法，如小猴爬竹竿，大象用鼻子卷木棍，小熊骑车，海豚用鼻子顶球。还有的同学加入想象，说它们互相比赛自己的拿手好戏。 1幅图画，既写出内容，有充满活力！另外，写1件事的时候， 要注意用上“先”“再” "然后 " " 最后 "这样的序词，条理会清楚很多。
3、对于1幅图画有，多件事的，要引导学生用上“总——分——总”的写法，如这么1幅图，有学生在教室里劳动的场景，老师就可以引导学生有序观察，然后用总分总的办法去写。 如：放学了， 值日生留下来打扫教室，有的擦玻璃，有的扫地，有多洒水，有的抹黑板，大家干得多起劲啊！
4、对于几幅连图的写话，老师要注意图与图之间的联系，就是过渡句，如有这么1幅图，第1幅写小蚂蚁发现了肉骨头，第2幅图是许多的蚂蚁在运骨头，很多同学就用小蚂蚁忙跑回去叫兄弟们来 搬骨头，很多蚂蚁来搬啦。写完了两幅图，有1位同学就这样写道“骨头这么大，蚂蚁太小搬不动，怎么办呢？它想呀想，有办法了，它跑回去叫兄弟们来帮忙”接下去就写第2幅图的内容，这样1来 ，这幅图画就写得连贯，又有想象，也很生动。
5、老师在指导的时候，要让学生内化为自己的知识，我还建议1些典型的写话，可以让学生背下来。 2. 有2年级看图作文教案吗 2年级看图写话《我来帮忙》 教案 教学目标：
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照1定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。 教学重难点： 学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。 教 具：多媒体课件 教学过程：
1、复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，略知图意 师：同学们，这节课我们学习看图写话，请大家回想1下，如果给你1幅图，你首先要先弄清楚什么？ 让学生交流讨论。然后指名回答。 教师根据学生的回答板书： 时间 地点 谁 干什么
2、师：大家记得很清楚，你们看，老师这里有1幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用1两句话，简单地把图意说清楚、说明白。 课件出示： 习作：（图中有谁？他们在干什么？发挥自己想象，写成1段通顺完整的话。） 我来帮忙
3、学生分组交流，教师指导。 学生交流3---5分钟后，再指名1—2名学生汇报。
4、教师出示观察要求，让学生借助问题，仔细观察图画，并展开合理想象。 师：同学们说得真好，那么，怎样才能把图画内容说得更具体，更生动1些呢？请大家看《我来帮忙》这幅图和课件上的要求。再仔细的观察1次，还可以大胆的想想哟！
5、学生观察后交流汇报。 师问：通过刚才的观察，我们知道这幅图主要讲的是：什么时候？谁在哪里？在帮谁做什么？ 生：星期6上午，小刚在街上帮1个叔叔推车。
1、 齐读“星期6上午，小刚在街上帮1个叔叔推车。” 师：星期6上午，小刚在街上帮1个叔叔推车。怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。
2、 读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？ （根据学生回答随机板书） 预设答案： a、小刚到街上去干什么？ b、小刚为什么要帮推车？从哪里推车的？ c、叔叔看到小刚来帮忙，会说些什么？ d、小刚有说什么？做了这件事小刚心情怎么样？
3、问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象。
4、 请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。（自己练、同桌练习、指名说。）
5、 能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体1些。
2、练习写话
1、复习标点。（投影出示：在下面的句子中给 （ ，） （ 。 ）（ ？）（！）（：“”）找到家。
1、 星期天上午 小刚到街上去走走
2、 小刚走上前去 用手从后面推1推
3、 叔叔说 谢谢你 小朋友
4、 小刚说 不客气 小刚高高兴兴地上街去了
2、写话练习。 强调“开头空两格，标点符号占1格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）
3、交流评议
1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
4、总结收获 今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听1听！ 3. 如何指导1年级学生看图写话教案 如何指导小学生看图写话 看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。我认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这1类型的作文时，主要是从以下4个方面来开展。
1、指导看图，把握中心 看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。学生只有通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的基本要求。
2、有层次地观察，有条纹理地记叙 看图作文和命题作文1样，必须条理清楚，层次分明。1篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，按照1定的确合理的顺序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按事情类别写等。总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确地选好观察角度，那样写出来的作文也就有条理了。
3、紧扣画面，合理联想 图面毕竟是1种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的1个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。 我认为，看图作文的教学，1定要在启发、培养学生的观察力、想象力这1关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进1步发展学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。这才是我的教学之根本。 4. 如何指导低年级的看图作文 看图作文教学是低年级语文教学中的重要教学内容，它对培养学生的作文能力起着基石作用。 但由于低年级学生的语文能力发展水平的特殊性，看图作文本身的特殊性，在课程改革的大背景下，看图作文教学需要科学合理的符合小学生发展水平的教学方法，就显得尤为关键了。 看图作文，是将各种栩栩如生、活灵活现的画面，转变为思路通畅，词语丰富，生动感人的书面语言，用文字将画面上的人及事、景物再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其景，起到异曲同工的作用。 看图作文是供料作文的1种，如看简单图，综合图，单幅图，多幅图乃至照片等。看图不但是低年级训练说话写话的途径，也是为书面习作铺桥架路奠定基础的良药，更是高年级提高习作水平的秘方，起到发展思维，训练语言及练就表情达意的基本功。
1、当前小学看图作文教学现状分析（1）教学方法陈旧，让学生无话可说。著名教育家赞可夫曾指出：“教学法1旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。” 在传统的看图作文教学中，常常让学生观察图画或实物后说话，尽管教师想方设法激发兴趣，进行引导，但学生常出现“老师要我说，而我不想说”的被动场面，教学效果不佳。培养学生的观察能力，固然是各学科的共性问题，但是，观察对于看图作文教学来说，显得更为重要。 因为观察是学生获取写作素材的主要渠道。在传统看图作文教学中，孤立的单幅图，表现的时空很有限，这单1的、瞬间的情景，难以展现事情的发展过程；多幅的连续图也无法生动展示人物的语言，神态动作。 5. 如何指导低年级学生“看图写话” 站原创 点击数：1437 更新时间：2011-5-23 如何指导低年级学生进行看图写话 赵川希望小学 郝静 新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出了自己对周围事物的认识和感想。” 心理学研究也表明：
6、7岁的小学生正处于智力开发的最佳期，求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言的过渡时期。因此，把写话教学提前到低年级是科学和必要的。 但低年级儿童的书面语表达明显落后于口头表达。这个时期的学生缺乏必要的写作知识、技能，大量会讲的字词不会写、不会用，会写的字又不能满足完整表达的需要，如1年级上半学期虽然认识了400个汉字，但要求写的只有100个，连写话中最基本的“我”也没有出现在写字范畴内，而且孩子思维发展的滞后，也在1定程度上限制了书面表达的发展。 在这种情况下要低年级学生学习写话，无论理论多么坚定、新潮，在实践中都是要碰壁的。 正因为如此，很大1部分低年级老师对低年级写话教育感到非常困惑，低年级的孩子对于写话更是表现出畏难情绪，具体表现为如空白型，在1部分低年级的语文教师和不少孩子家长的心目中，都认为12年级学。 更有的老师和家长直接代劳、新潮，是为了降低起始阶段的难度。有意无意之间教他们到时候改头换面，写想像中的事物。 2。根据小学语文教学大纲的要求，有许多不尽如意的地方，及顺利过渡到中，可以大大的引起学生习作的兴趣，写出了自己对周围事物的认识和感想，是培养观察，重在培养学生的写作兴趣和自信心。” 心理学研究也表明，是1项创造性的思维活动。反映到教和学上便出现了只抓识字，低年级的孩子对于写话更是表现出畏难情绪：6。 让学生写出高水平的句子，初步掌握写作的技巧和方法。因此。 基于此：1437 更新时间，在1部分低年级的语文教师和不少孩子家长的心目中，而且孩子思维发展的滞后、写作有着重要的作用，无心过问其他的“空白写话现象”，又善于形象思维；以图画的呈现方式又让学生避免经历从浩如烟海的生活场景中无从择取习作材料的困境，好为将来的写作打下基础，求知欲强。看图作文是低年级学生进行习作训练的重要途径。 正因为如此、“艺术加工”就行：2011-5-23 如何指导低年级学生进行看图写话 赵川希望小学 郝静新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，连写话中最基本的“我”也没有出现在写字范畴内，出现不想写，随意性较大等等的现象、高年级的作文打下基础，没有主次的情况，缺乏真情实感的，正是口头语言向书面语言的过渡时期。
3、想象，为打好写作基础，把写话教学提前到低年级是科学和必要的，目前2年级小学生写话现状不容乐观。 它根据学生年龄小。对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，长此以往、高年级的习作，提高学生写话的兴趣，就是杂乱无章式的幻想，2年级主要是进行看图写话的训练，很大1部分低年级老师对低年级写话教育感到非常困惑：1——2年级从写话入手站原创 点击数。 这个时期的学生缺乏必要的写作知识，会写的字又不能满足完整表达的需要。语文课标中指出，但要求写的只有100个，我报你写、不会用，在实践中都是要碰壁的。 看图作文是小学语文低年级教学的重要组成部分，只要能“虚构”、分析和表达能力的综合训练，选择合适的途径和方法，或出现描写没有条理，具体表现为如空白型，孩子刚学写话，缺乏主题和重点：
1、东拼西凑，针对现状，找出阻碍2年级学生写话的原因，都认为12年级学生没有学作文的任务。但在日常的看图作文教学现状中，对学生来进行写话的训练、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，它以图画的视觉冲击学生的眼球：作文没有 *** 事的，能为中，孩子不是在重视生活积累，或者草草了事的现象、教师的教学方法不妥、技能，既具有丰富的情感、学生对看图作文提供的图片不感兴趣，不少教师或家长便迫不及待地给孩子购买作文选之类的读物，这样。 4，并且告诉孩子作文的“秘诀”，这时最重要的是让孩子多识1些字，直接影响3年级的命题作文、教师在指导看图作文时不精心选择图片，无论理论多么坚定，如1年级上半学期虽然认识了400个汉字。例如、学生在看图写话时无从入手， 不是“流水账”式的表述。 但低年级儿童的书面语表达明显落后于口头表达、对有趣，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，缺少个性与灵性的，看图写话是低年级作文训练的重点内容。在这种情况下要低年级学生学习写话，写出的文章必定是生搬硬套的，大量会讲的字词不会写、重视个人感受上踏踏实实地下功夫。 又如编造型，也在1定程度上限制了书面表达的发展、7岁的小学生正处于智力开发的最佳期，写自己想说的话，为学生踏上成功的写作之路做好准备 展开。 6. 看图写话2年级上册怎样帮助残疾人 怎样教低年级学生看图写话？小学作文教学1直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事.小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径.最近，面对低年级学生的看图写话教学很是困惑，虽然看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成1段通顺的话，但是低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，抽空查阅了1下有关资料，原来有很多技巧呢。 7. 如何开展1年级看图写话教学,
1、对于图画是景色的，比如写春天，老师就要引导学生运用学过的词语：“桃红柳绿”、“莺歌燕舞”、“鸟语花香”，“春风轻轻吹，春雨细细下”等等
2、对于写事的图画，要注意写作的循序，老师要引导学生有序的观察，如有这么1幅图，图上有4种小动物在表演各自得拿手好戏，我就让学生从左往右依次说出小动物在干什么，然后从中渗透动 词的准确有法，如小猴爬竹竿，大象用鼻子卷木棍，小熊骑车，海豚用鼻子顶球。 还有的同学加入想象，说它们互相比赛自己的拿手好戏。1幅图画，既写出内容，有充满活力！另外，写1件事的时候， 要注意用上“先”“再” "然后 " " 最后 "这样的序词，条理会清楚很多。
3、对于1幅图画有，多件事的，要引导学生用上“总——分——总”的写法，如这么1幅图，有学生在教室里劳动的场景，老师就可以引导学生有序观察，然后用总分总的办法去写。如：放学了， 值日生留下来打扫教室，有的擦玻璃，有的扫地，有多洒水，有的抹黑板，大家干得多起劲啊。
3、人教版小学2年级语文下册全册集体备课教案下载
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1、找春天 教学目标： 1.会认9个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.热爱春天，愿意去观察，发现。 德育目标：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 教学重、难点：体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学准备：生字卡片。 教学安排：2课时。 教学过程： 第1课时
1、谈话引入。 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？在春天里你发现了什么？让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
2、初读课文，认读生字。 1.自由轻声朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子。 2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4.口头扩词，看谁最能干。
3、再读课文，感知发现。 1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第2自然段。 2.生汇报读后收获。 3.读第3自然段，能读出什么？ 4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4、蓝宇点读机l500怎么下载小学2年级下册语文数学教案
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5、小学生2年级心理健康教育教案
作为1名教师，最基本的就是要做好教案。如何做1个好的教案，提起学生的兴趣呢。下面是为大家精选的小学生心理健康教育教案，希望对大家有帮助! 小学生心理健康教育教案 1.课题:做家务的能手 教学目的:使学生懂得做1些力所能及的家务劳动是1种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程：
1、 导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
2、质疑 1.你们在家里做家务吗经常做吗 2.能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明
3、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗 (2)不对的地方应怎么做
4、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
5、幻灯出示判断 1.小明帮助爸爸抱柴。( ) 2.5芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( ) 3.妈妈不在家，小红自己做饭。( ) 4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( ) 5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )
6、通过刚才的学习，同学们有什么感受?
7、竞赛 1.整理书包比赛; 2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛; 1组：做糖拌柿子; 2组：黄瓜凉菜; 3组：炒鸡蛋。
8、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做1些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
9、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手 主动、经常做家务 2 .课题：不要明日复明日 教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风 教学过程：
1、 导言 同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲1个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
2、教师讲故事(音乐配音) 师：听完故事，大家想1想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果 生：略 师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理 生：略
3、情境表演 1.舞台1分为2，1半是教室，1半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。 2.1学生用手举1日历，分别用大挂历形式展示，星期
1、??;1学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期1开始展示。 教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第1课的练习题。 (冬冬从教室的书桌里取出1本练习册，放在家里的书桌上。) 同学甲：冬冬咱们出去打球吧! 冬 冬：我的作业还没做呢!(想了1会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。 日历翻到星期2 教 师：同学们，今天的作业是第2课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上) 同学乙：冬冬咱们去公园玩吧! 冬 冬：我的作业还没做完呢!(想了1会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去! 日历翻到
3、
4、5，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。 3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。 古人早就知道了这种明日复明日的危害，编1首明日歌(幻灯出示) 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。
5、总结 同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计： 不要明日复明日 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 3.课题：改改你的坏习惯 教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程：
1、交待任务 我们每个人都有1些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯
2、新授部分 1.看课堂剧《小红的3餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红1进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，1直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有1个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正 小结学法：(略) 2.观看课堂剧《小明的100分》。 (大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了1遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右1看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做1个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： (1)小明这是1种什么坏习惯 (2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办 3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来1盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，1边吃1边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： (1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)这是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)如果你有打算怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派1人回答 4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
3、总结 1.问：通过这节的学习，你懂得了什么 2.师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。 板书设计： 改改你的坏习惯 4.课题： 7 彩 糖 [活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
2、培养团队合作意识、随机应变能力。 [活动重点] 培养学生的人际交往和团队合作的能力 [活动难点] 帮助学生掌握交往的方法、技巧。 [活动准备]
1、20包7彩糖。
2、4 0个写有词语的卡片。
3、多媒体 [活动过程]
1、 7彩糖 出示课题：“7彩糖”。 教师说明游戏规则：
1、参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。
2、每人发1张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比1比，两个小组哪个组用时最短。
3、总结：最快小组，你们取胜的原因是什么
4、组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在1起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每1对合作伙伴(新朋友)发1包7彩糖。
5、回答问题，分享糖果。 红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事 黄：最喜欢的水果 绿：最喜欢的书 青：最难过得事 蓝：最喜欢的动画片 紫：最难忘的1件事 与自己的新朋友交流完1个问题后，1起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
2、小小搬运工
1、教师说明游戏规则
1、运物品。物品有：1捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、1个空大可乐瓶、1只空的大箱子、两张塑料凳。
2、分组。1起品尝糖果的1对新朋友为1组。
3、要求。把所有物品1次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
4、总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人1起抬起箱子，另1只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。 通过两个游戏活动，让学生了解1定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力. 。
6、谁能给我人教版小学2年级语文的教案（下载好的），新老师，大家帮助1下，十分感谢！
可以上小学语文资源网，那里面都有比较全。1复制就可以了！。
