小兔跳大象走小班教案,幼儿园小班教案
1、小兔跳大象走小班教案
这里是关于小兔和大象的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：小兔和大象 教师：屈老师 活动来源： 小兔和大象音乐形象鲜明、单1，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且1个轻快、活泼，1个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。 《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师1起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。 因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。 活动目标： 1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。 2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。 活动准备： 经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。 物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上1部电话；1名教师扮演狼和大象。 活动过程： 1．快乐的小兔子 重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈1起听着音乐欢快地做动作。 2．音乐游戏“小兔乖乖” (1)小兔看家 重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。 (2)狼来了 帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。 (3)妈妈回来了 幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。 重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不1样?” 3．音乐游戏“大象做客” (1)猜猜谁来做客 引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。 重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来1样不1样?”“怎么不1样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。 (2)大象来了 重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。 (3)小兔和大象做游戏 进1步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。 最后跟随大象到大象家做客，结束活动。 活动评析： 作为音乐领域的活动，《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。
1、将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。 近2十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。 《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。 《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。
2、用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。 小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样1个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具——小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。
3、适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。 当1段典型乐句出现时，教师提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不1样?”“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来1样不1样?”“怎么不1样?” 上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到1种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、大象3种不同的音乐形象产生不同的情感。 在这个音乐活动中，大灰狼和大象可以由教师扮演，也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。 总之，经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧，是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子，让教育充满智慧! 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
2、幼儿园小班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1
1、设计思路 在第1个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有1只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友1起游戏，1起分享快乐是1件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n
2、活动目标 （1）理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。 （2）乐意参与游戏，体验和朋友1起游戏的快乐。
3、活动准备 图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT） 带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友
4、活动过程 （1）活动导入
1、出示“丑小兔的照片”： 1这是谁？你们还认识她吗？ 1这是1只什么样的丑小兔？丑小兔有没有好朋友？ 1丑小兔是怎样找到好朋友的呢？
2、回忆故事： 1丑1j_兔是怎样找到好朋友的呢？我们再来看1看。（请幼儿1起念故事的名称，再跟着教师，1页1页地翻看故事） 1丑小兔躲在洞洞后面想些什么？ 小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆1点，和朋友在1起是很开心的。 （2）游戏：报纸后面的朋友 1今天老师这里也有1张报纸，这张报纸上也有1个洞洞，报纸后面也躲了1个小朋友，你能猜出他是谁吗？ 游戏“猜猜我是谁”。 1报纸后面的小朋友只在洞洞里露出1只眼睛或1只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。 1你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗？为什么？ 小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗？ （3）活动拓展 大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果（可按颜色分）或者分食物（根据小动物各自爱吃的食物来分）。 （4）阅读区的活动
1、活动名称：我的好朋友
2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……”
3、活动准备：在墙面上贴1张丑小兔的画像，提供1些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n
4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在1起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在1起拍皮球。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的3只小兔子，初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演，体验与同伴1起表演的乐趣。 活动准备： 小兔子乖乖flash1套，幼儿用书人手1册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程：
1、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了1首歌曲，1起来听1听。 师：这首歌曲讲了1件什么事情？
2、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。 (1)完整欣赏故事，初步理解故事。 教师：故事里面有谁？3只小兔子叫什么名字？ (2)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，3只小兔子是怎么做的？ 教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 幼儿1起学唱：小兔子乖乖的歌。说1说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
2、第2天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
3、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 教师：你喜欢小兔子吗？3只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？ 教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
4、表演《小兔子乖乖》。 教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、能手口1致地点数5以内的物体。
2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。
3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。 活动准备：
1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）
2、纸剪花瓶人手1份（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不1的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵（供幼儿在花瓶上粘贴）
3、音乐磁带 活动过程：
1、引题 （跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？ 老师给你们准备了很多东西，我们先来整理1下吧。
2、逐1出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。 （1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说1共有几个书包？这些书包有什么不同（不1样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。 （2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。 （3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不1样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。
3、幼儿操作。 第1次操作： （1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的`花。（出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数1数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？ （2）让幼儿把1种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友1种颜色的花，请你帮它排1排，可以从大到小，也可以从小到大。 （3）检查幼儿排序情况。 第2次操作： 花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。 （1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。 （2）幼儿贴花，教师巡回指导。 （3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师1起检查，找出错误，并纠正。
4、结束。 时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领 幼儿园小班教案 篇4 实施策略: 创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标:
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 教学准备： PPT课件背景音乐教学重点： 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程：
1、创设情景，激发兴趣 (1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了1个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 (3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?
2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 (1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了1个美丽的梦，猜1猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了1个快乐的梦，我们1起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) (2)老师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4、创造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象：想1想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵1遍)
5、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们1起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 温馨提示： 本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。 教学理论依据： 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造1个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。 实施策略： 策略1：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。 策略2：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。 策略3：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。 策略4：创设情境、尝试仿编："帮朋友找梦"的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。 活动准备：
1、自制绘本《梦》、音乐
2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点： 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点： 运用儿歌中的句式进行仿编。 活动过程：
1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 "你们做过梦吗?"(……)"有4位小客人也爱做梦，让我们1起听听。"
2、基本部分 (1)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。 1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。 第1幅图：师：这是谁?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色? 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 第2幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第3幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色? 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第4幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色? 小结：(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦，梦是彩色的。 (2)回顾诗歌内容，帮助记忆。 师：刚才都是谁爱做梦?(出示"第5幅图片"诗歌中的形象全部呈现在1幅画面中)教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 (3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试1试! (4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。
3、幼儿尝试仿编儿歌 (3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试1试! (4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。
3、幼儿尝试仿编儿歌 (1)通过"帮朋友找梦"的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。 (2)每位幼儿选择1位"朋友"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。 (3)送"朋友"进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的"朋友"送入"梦乡"。 (4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。 教学反思： 对于小班幼儿来说，教师制定的规则1定要简单，语言也1定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这1环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以1个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每1位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、引导幼儿学习从正方形撕出3角形，复习巩固撕纸的方法。
2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、感受作品的美感。 活动准备： 正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
1、老师抓了1只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的？（引导幼儿说说蝴蝶的形状）
2、谁来说说它是什么样子的？ 教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个3角形拼在1起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。
3、出示蝴蝶图片：小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶？
2、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴3角形的蝴蝶身体。
1、出示1张正方形的纸： 教师：这是1张正方形的纸，小朋友想1想，怎样才能变成两个3角形呢？然后怎样用两个3角形来拼贴成蝴蝶？（请个别幼儿说说）。
2、教师示范并总结： 对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折1下，抹平，折出1道折痕，再沿着折痕1点1点地撕开，就变成两个3角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个3角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，1只蝴蝶就贴好了。
3、幼儿操作
1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完1只，再撕贴1只，最后在空白的画面上添画些花草。
3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐；1点1点地撕开；贴的位置要恰当；添画物体的位置要正确。
4、总结评价。
1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。
2、展示幼儿作品：幼儿相互欣赏 幼儿园小班教案 篇6 【活动目标】
1、能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。
2、能用语言清晰地表达出分类标准。
3、能够积极探索，体验活动的乐趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 【活动重难点】 能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。 能用语言清晰地表述出分类标准。 【活动准备】
1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手1份。
2、轻音乐《梁祝》。 【活动过程】
1、开始部分： 师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。
2、基本部分： (1)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。 (2)投放材料，幼儿探索分类。
1、引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。
2、幼儿自主操作、分类。
3、教师观察指导。 (3)表述分类标准，相互交流经验。
1、幼儿介绍自己的分类标准。
2、同伴交流、学习。
3、师幼小结：大小颜色斑纹。 (4)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。
3、结束部分： 师幼随音乐参加舞会，自由起舞。 活动反思 今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(3)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(4)观察法——通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(5)还有1个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的1种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出1些问题。 以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师! 幼儿园小班教案 篇7 【活动目标】 1。运用多种感官感知3种梨的特征，发现生活中有不1样的梨。 2。对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。 【活动准备】 3种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒 【活动过程】 （1）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验 1。提出任务 今天我带来了1些水果，请你们1起来猜1猜！ 2。猜梨 （1）猜猜砀山梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测 简单小结，介绍砀山梨。 （2）猜猜香梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测 简单小结，介绍香梨。 （3）猜猜丰水梨 “盒子里装了两只1样的水果，请两个小朋友来摸1摸？说说摸上去有什么感觉？” “猜猜看可能是什么水果？” 简单小结，介绍丰水梨。 （2）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同 1。比较梨外部特征 引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。 2。比较果肉的颜色特征 引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。 3。比较梨的味道 （3）结束 引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
3、小班安全活动教案《不跟陌生人走》
作为1位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的小班安全活动教案《不跟陌生人走》，希望能够帮助到大家。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇1 活动目标： 1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2.请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3.玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 1．安全演练 1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ （2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 2．情境练习 3．情境1： 1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提醒： （1）你认识她吗？ （2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 4：活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇2 活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 活动准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东 这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走） 教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？ 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？ 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？ 幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导： 教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。 幼儿：好吃的东西可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。
3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸、妈妈来接。 教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。 附儿歌：《妈妈没来我不急》 幼儿园，大门开， 爸爸妈妈都来接。 毛毛妈妈没有来， 急得毛毛哭起来。 陌生人，走过来， 千万不要去理睬。 别乱跑，慢等待， 爸爸妈妈1定来。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇3 ［活动目标］
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 ［活动准备］ 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” ［活动过程］
1、营造情景，真情体验。 （1）幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （2）社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
2、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？为什么？
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
3、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。 小朋友是怎么办的？（集体表演）
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 （点评：此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”3大特点，尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。） 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇4
1、激情导入 同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐1起来唱1下好吗? 同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办? 不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来1起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。
2、民主导学 (1)
1、请同学们看图画故事。 星期天强强1个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。 接下来会发生什么事?请你想象1下，接着往下讲。(组内讲)
2、在我国就发生过许多小朋友独自1人在家时，给陌生人开门后发生的事情。 老师讲故事。 从刚才的故事中，你知道了什么?不要被1些表面的现象迷惑，因为1些坏人总会用1些具有诱惑的条件或是装出1些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。 独自在家不开门。
3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连1连。 (2)
1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有1些小朋友不小心泄露了自己1个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为单位活动，为小朋友想想办法。看谁们的办法多，又合理。组长负责整理，1会儿汇报。
2、学生活动
3、学生汇报。同学们的办法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。
4、我们来看看金点子是如何说的。 (3)坏人的'手段可是非常狡滑的，也有1些人通过1些不正确的途径知道了你家的住址和电话号码，想确定1下你家是否有人，所以会打电话，如果你独自1人在家，你会如何接电话呢?正确接电话。 (4)接电话知道了千万不要向人透露自己是独自在家，那么打电话报警求救需要注意些什么呢?拔打哪个号码合适呢! 110 要讲清楚自己的家庭详细地址，以及发生了怎样的紧急情况。
3、导结 通过1节课的学习，我们知道了什么? 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇5 活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 活动过程：
1、观看情景表演“陌生人来了”。 情景(1) 请1位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(2) 请另1位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
2、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话? 教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
3、情景练习，能辨别陌生人 1个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她，能不能相信她的话?
3、小朋友都来想1想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
4、活动延伸 如果小朋友1个人在家遇到有人敲门又应该怎么办? 教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。 活动反思： 对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就1个孩子，父母上班在外，经常留1个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇6 活动目标 1.明白不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动准备 1.有关的图片4张。 2.请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程
1、故事《沙沙和陌生人》 1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人十分感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!但是还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情就应注意的呢” 2.群众讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应注意的事情 3.出示图片： 图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1齐去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
2、情境练习情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”之后又拿出玩具给他玩。 群众讨论：能不能理解陌生人的礼物，就应怎样对他说。 情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话(3)那你就应怎样对这位阿姨说教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
3、选取游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边) 1.陌生人就是坏人吗A陌生人就是坏人。B．陌生人不必须是坏人。 2.能不能跟陌生人走A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。 3.有个认识的阿姨想带你出去玩。A．能够和她去。B．务必先告诉爸爸妈妈。 4．有个不认识的叔叔给你东西吃：A．巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B．什么都不能吃。 5．下大雨时1个陌生人说用车送你回家。A．先说谢谢再上车。B．不能上车。 6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B．什么都不能告诉他。
4、结束活动提醒幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到陌生人不能轻信。 活动反思 在活动的开始部分透过和幼儿讲变色龙沙沙和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再透过群众的学习，帮忙所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子明白如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还务必向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活十分贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮忙幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，再透过游戏活动，共同分析决定，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇7 活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。
3、培养自我保护意识和能力。 活动准备： 录象片《不跟陌生人走》录象地址： 活动过程：
1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》 教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们1起来看1段录象《不跟陌生人走》
2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论： 小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？ 对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？ 小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？ 想1想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？
3、教师进行简单的小结： 我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友1定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇8 设计思路新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第1个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔、给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此，根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标
1、提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。
2、会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。
3、体验相互交流的乐趣。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备
1、1位陌生人由配班教师扮演。
2、0食若干。
3、视频《不跟陌生人走》 活动过程
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
1、陌生人：我接xxx和xxx。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
2、陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮0食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有34个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的0食。
3、陌生人：还有谁想跟我们1起走？我们还要去玩滑滑梯呢！(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。) （1）教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 （2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。 （3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。 （4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？ 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 （5）教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。 （6）教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。 （7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？ 幼儿：不去。 幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？
3、小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸妈妈来接。 教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 播放视频《不跟陌生人走》，进1步巩固。
4、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 活动反思 在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇9 活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。 活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。 活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 (1)小华为什么没有跟着陌生人走? (2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
4、小班安全活动教案《不跟陌生人走》
作为1位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的小班安全活动教案《不跟陌生人走》，希望能够帮助到大家。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇1 活动目标： 1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2.请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3.玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 1．安全演练 1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ （2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 2．情境练习 3．情境1： 1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提醒： （1）你认识她吗？ （2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 4：活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇2 活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 活动准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东 这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走） 教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？ 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？ 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？ 幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导： 教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。 幼儿：好吃的东西可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。
3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸、妈妈来接。 教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。 附儿歌：《妈妈没来我不急》 幼儿园，大门开， 爸爸妈妈都来接。 毛毛妈妈没有来， 急得毛毛哭起来。 陌生人，走过来， 千万不要去理睬。 别乱跑，慢等待， 爸爸妈妈1定来。 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇3 ［活动目标］
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 ［活动准备］ 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” ［活动过程］
1、营造情景，真情体验。 （1）幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （2）社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
2、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？为什么？
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
3、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。 小朋友是怎么办的？（集体表演）
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 （点评：此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”3大特点，尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。） 小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇4
1、激情导入 同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐1起来唱1下好吗? 同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办? 不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来1起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。
2、民主导学 (1)
1、请同学们看图画故事。 星期天强强1个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。 接下来会发生什么事?请你想象1下，接着往下讲。(组内讲)
2、在我国就发生过许多小朋友独自1人在家时，给陌生人开门后发生的事情。 老师讲故事。 从刚才的故事中，你知道了什么?不要被1些表面的现象迷惑，因为1些坏人总会用1些具有诱惑的条件或是装出1些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。 独自在家不开门。
3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连1连。 (2)
1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有1些小朋友不小心泄露了自
