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关于小班体育游戏活动小兔跳跳跳教案,小兔跳大象走小班教案
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小班体育游戏活动小兔跳跳跳教案,小兔跳大象走小班教案

小班体育游戏活动小兔跳跳跳教案,小兔跳大象走小班教案

鲍桂花

自讨苦吃！

1年前

1、小班体育游戏活动小兔跳跳跳教案

小班体育游戏活动小兔跳跳跳教案往往在课堂上，我们会进行一些游戏来学习，在玩耍中学习知识。范文，欢迎大家阅读参考。一：活动目的：

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。活动过程：

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

2、引导幼儿尝试创编操节动作。(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

2、小兔跳大象走小班教案

这里是关于小兔和大象的幼儿园教案，希望对你有所帮助。　　幼儿园教案：小兔和大象　　教师：屈老师　　活动来源：　　小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。　　《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。　　因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。　　活动目标：　　1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。　　2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。　　活动准备：　　经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。　　物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。　　活动过程：　　1．快乐的小兔子　　重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。　　2．音乐游戏“小兔乖乖” 　　(1)小兔看家　　重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。　　(2)狼来了　　帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。　　(3)妈妈回来了　　幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。　　重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?” 　　3．音乐游戏“大象做客” 　　(1)猜猜谁来做客　　引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。　　重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。　　(2)大象来了　　重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。　　(3)小兔和大象做游戏　　进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。　　最后跟随大象到大象家做客，结束活动。　　活动评析：　　作为音乐领域的活动，《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。　　

1、将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。　　近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。　　《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。　　《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。　　

2、用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。　　小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具——小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。　　

3、适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。　　当一段典型乐句出现时，教师提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?”“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?” 　　上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。　　在这个音乐活动中，大灰狼和大象可以由教师扮演，也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。　　总之，经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧，是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子，让教育充满智慧! 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。

3、小班韵律活动教案小兔看花

咨询记录 · 回答于2021-08-05 您好，您的问题我已经看到，正在整理。请您稍等一下小班韵律: 小兔看花活动目标 (1 )初步感受音乐ABA的结构和性质,学习跟随A段跳跃的音乐节奏，较合拍地做蹦跳步。(2)在教师的启发下，尝试用不同的身体动作表现“花”的姿态。 (3)知道找空地方活动，愿意和同伴、教师一起玩捉迷藏的游戏。 [活动过程]

1、出示图片，蒙发幼儿兴理揭开盖布。引出活动。教师:春天到了，花园里开满了美丽的花。还有谁也来看花了呢?仔细看! 导入

2、出示手偶分教师边听音乐边演示手偶，帮助幼儿初步然思音乐节奏和结构。 (1)出示手偶，完整听音乐微街一遍动作。 (2)教师边听音乐边演示手偶(第二遍)，提醒幼儿路下拍一下手。 (3)教师带领幼儿学习小免跳，提醒幼儿，教师跳下他们跳下

3、带领幼儿探索小兔跳，学习小兔鹏教师:免妈妈想带兔宝宝们去花理里玩，谁腿意在中国的花园国学学小免跳?个别幼儿尝试，教师通过通言帮助幼儿掌握节奏。最教师:他是怎么跳的啊? 双同井拢，一下一下地跳。 (2) 全体幼儿学习小免跳。教师:我们也来向他学习一下一下地跳好吗? ①幼儿站在座位前，教师通过语言口令帮助幼儿拿握节奏。 [活动过程]

1、出示图片，蒙发幼儿兴理揭开盖布。引出活动。教师:春天到了，花园里开满了美丽的花。还有谁也来看花了呢?仔细看!导入

2、出示手偶分教师边听音乐边演示手偶，帮助幼儿初步然思音乐节奏和结构。(1)出示手偶，完整听音乐微街一遍动作。(2)教师边听音乐边演示手偶(第二遍)，提醒幼儿路下拍一下手。(3)教师带领幼儿学习小免跳，提醒幼儿，教师跳下他们跳下

3、带领幼儿探索小兔跳，学习小兔鹏教师:免妈妈想带兔宝宝们去花理里玩，谁腿意在中国的花园国学学小免跳?个别幼儿尝试，教师通过通言帮助幼儿掌握节奏。最教师:他是怎么跳的啊? 双同井拢，一下一下地跳。(2) 全体幼儿学习小免跳。教师:我们也来向他学习一下一下地跳好吗?①幼儿站在座位前，教师通过语言口令帮助幼儿拿握节奏。教师:免宝宝们站在家门口，双脚并挑，我们也来试一试!“一程一跳!”。

4、小班小兔找山洞教案

1 教案一：《小兔找洞》活动目标：

1、在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。

2、在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。

3、体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。活动准备：

1、狼饰一个；

2、16个呼啦圈和一个雪糕筒；

3、元素音乐；

4、布置场地：半圆形座位摆放。活动过程：

1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。

2、设计手指游戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。 1）出示手指小兔。 2）师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。 3）示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。

3、手部探索性游戏，巩固学习。 1）音乐伴奏下，师带着幼儿边做动作边唱歌。 2）引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。 3）原位置坐着，尝试探索不同躲的位置。

4、创设游戏情境，与孩子游戏中歌唱。

5、高潮游戏离场。 2 教案二：小兔找山洞活动目标：

1、学会双脚向前跳，提高灵敏的反应力。

2、体会和同伴合作的乐趣。活动准备：

1、物质准备：小兔子头饰若干

2、经验准备：已有练习过小兔跳的经验。活动过程：一、热身活动

1、幼儿在教师的带领下进入场地。

2、教师带领幼儿随着音乐做准备热身运动。 ① 上肢运动 ② 下蹲运动 ③ 体侧运动 ④ 体转运动 ⑤ 腹背运动 ⑥ 跳跃运动二、情境导入，以小兔子冒险的口吻引入，激发幼儿的兴趣。师：在大森林里住着许多可爱的小兔子，她们都想当最勇敢的小兔子，但是只有勇敢的保护好自己才是最厉害的兔子。三、指导幼儿练习小兔跳的方法，重点在于双脚向前跳，双手作兔耳朵状并轻放于头部。四、组织幼儿分饰兔子和山洞，佩戴头饰。师：现在老师想请想扮演兔子的小朋友站在老师的左边，请想扮演山洞的小朋友两人一组站在老师的右边，并把自己的头饰佩戴好。五、组织幼儿玩游戏“小兔找山洞” 。（1）介绍游戏玩法和规则。玩法：约三分之一的幼儿，每两人一组，手拉手，站在场地周围扮演“山洞” 。另外约三分之一的幼儿蹲在“山洞”里扮演小兔，小兔比山洞多两个，多出的小兔站在场地中央。游戏开始，小兔从“洞”中跳出，一起念儿歌，小白兔，没有洞，一二三，三二一，快快找个小山洞。边念边按儿歌的节奏，四散地双脚向前跳，念完最后一个“洞”字，小兔赶快跑去找“山洞” ，钻到“洞”里蹲下。没有找到洞的小兔与做山洞的小兔从排头依次交换位置，游戏可重复开始。（2）幼儿分组进行游戏。（3）针对游戏情况进行小结与个别指导，幼儿再次游戏。六、以给最勇敢的小兔鼓励的口吻结束游戏，组织幼儿做放松动作。七、评价 12。