幼儿园大班识字教案刀,弓,幼儿园语言教案 看图组词、学句
1、幼儿园大班识字教案刀,弓
教学16个生字 1.看图激趣：出示课文情境图，问：图上画的是什么？ 观察图画，引出本课生字。 2.检查学生的识字情况。出示本课要求认识的16个字，指名认读，对能认识本课 生字的同学表扬鼓励，问1问是怎么认识这些生字的，使学生了解识字方法。 3.将16个生字分成3类：学生都认识的生字；1部分学生认识的字；全班学生都不认识的字。 4.如果有生字所有学生都认识，则将那个生字画上记号，集体认读，并说说字义。 5.对于1部分学生能认的生字，将它们画上记号，请这几名学生当小老师，引导他们教会其他同学认识这个生字。 6.对于所有学生都不能认的生字，老师帮助，引导学生用简单有效的识记方法，认识它们。 如： 币：“巾”字头上加1撇就是“币”——人民币、货币、硬币、纸币。 舟：字理识字。出示图片让学生理解“舟”的字理，让学生明白，“舟”就是船，从而记住“舟”字。 弓：弓是古代的1种兵器，你们看看“弓”是怎样演变的。（出示图片） （3）巩固识字 1.齐读本课16个生字。 2.用生字卡片，组织学生开火车认读本课生字（豆、瓜、竹、米、木、禾、毛、皮、元、角、分、币、刀、弓、车、舟）。 3.选择生字口头组词。如：毛笔、豆子、西瓜、汽车、牛角、皮鞋。 4.游戏巩固。 “登山”游戏：教师在黑板上画1座山，山顶上画了1面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，队名由学生们自己取，每组学生轮流认1个字，每认对1个字，1方就向山顶前进1步，看哪1队先登上山顶，拿到红旗。 （4）小结 根据学生的认字情况，评选出本节课的“识字小精灵”。 （5）作业 和家里人1起认1认今天学的生字，说说你是怎样记住它们的。
2、幼儿园语言教案 看图组词、学句
大班语言《看图识字、组词、造句》教案与反思 活动设计背景 本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差1些。针对这1情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这1堂课。 活动目标
1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
2、 读熟句子。
3、 说句子。 教学重点、难点
1、重点：认生字，组词。
2、 难点：读句子，说句子。 活动准备 生字卡片，小黑板，红花贴纸。 活动过程
1、激趣导入本课课题。
2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
3、给生字找朋友（组词）。
4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。
5、读句子，领悟句子的意思。
6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。
7、回到书本，指名学生读课文。
8、比赛读课文，齐读课文。
9、总结。 教学反思 结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：
1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。
2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。
3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。 如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分1些，，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。
3、幼儿园中班《看图识字学组词》教案‘
活动设计背景 本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差1些。针对这1情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这1堂课。 活动目标
1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
2、 读熟句子。
3、 说句子。 教学重点、难点
1、重点：认生字，组词。
2、 难点：读句子，说句子。 活动准备 生字卡片，小黑板，红花贴纸。 活动过程
1、激趣导入本课课题。
2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
3、给生字找朋友（组词）。
4、幼儿园,学前班看图识字听、说、读、写的教案
有用过智象识字阅读立体课程吗？ 在智能电视上上的课程，有识字视频，阅读内容，拼音学习，还有书写教材。 感觉应该可以满足你的需求。
5、幼儿园中班《看图识字学组词》教案‘
活动设计背景 本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差1些。针对这1情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这1堂课。 活动目标
1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
2、 读熟句子。
3、 说句子。 教学重点、难点
1、重点：认生字，组词。
2、 难点：读句子，说句子。 活动准备 生字卡片，小黑板，红花贴纸。 活动过程
1、激趣导入本课课题。
2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
3、给生字找朋友（组词）。
6、幼儿园大班识字课教案
幼儿园大班识字教案：西瓜目标：
1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。
2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。准备：
1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片1张，课前放给幼儿观看。
3、黄手绢1张，小纸棒1根，黄色蜡光纸1张。
4、西瓜字卡。过程：
1、谜语引入，认识汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有1些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）
2、观看挂图，学习儿歌
1、学习第1句：西瓜大，西瓜圆。幼儿看图，自己总结说出这句话。
2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。
3、看第3幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有1首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃1碗，我吃1碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风1吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）
4、幼儿看3幅图，完整念儿歌。
5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。
3、巩固识字
1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）
2、数1数，这里1共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？
3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。
4、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。
