苏教版小学四年级作文教案,苏教版小学四年级作文教案
1、苏教版小学四年级作文教案
习作3 教学目标： 引导学生掌握书信的格式。 教学重点： 按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家 里或学校最近发生的一件事告诉他们。 教学难点： 按照书信的格式写一封信。 教学程序： 第一课时 一、 揭题引入 同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲 述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看 空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这 封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对 学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念 等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在 不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们 也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清 楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。 二、 读懂例文，指导写作 请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。 １、同桌交流。 ２、指名说说。 ３、归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。 请同学自由轻声地朗读或默读例文中的这封信，想一想，文中 从哪些方面介绍了自己的家乡？ 小组讨论交流 师小结： 从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、 日期五部分组成。
1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。 为了表示对收信人 的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。 称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。
2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写 在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。 如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。 一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶 好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的 来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。 3祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬 礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文 写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两 格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。 4署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的 信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙 女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。 写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收 信人礼貌的表现。 这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。 信的正文分段写， 另起一行写祝语。 名字写在右下方， 三、说说上次的月考，你的成绩考得怎样，想对你的家长说些 什么吗？相互说说自己的想法 四、 小组推选代表说说，师生共同评议。 五、生写文稿，小组修改。 追问： 有习作1 习作2的吗？ 回答： 习作1 教学目标 ：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己 心愿 设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学重点 ： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学时间： 两课 时。 第一课时 一、 漫谈 节日，引出话题。 师：同学们，在我们的生活中有许多节日，你们喜欢过节吗？说说看，你喜欢过什么节？（板书：节日） 生：畅谈自己喜欢的节日。 师：一提到过节，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。可你们知道这些节日的来历和人们是怎样度过这个节日的吗？知道哪一个就说哪一个。 生：交流。 师：每个节日都有它的由来，都有它特别的庆祝方式，都寄托着人们美好的情感与愿望。可是这些节日都是别人想出来的，如果能让我们同学按照自己的心愿设立一个节日，那才叫过瘾呢！你们想让 美梦成真 吗？好！今天老师就让你如愿以偿。（补充板书：设立新节日） 师：（在“新”字下画上 着重号 ）新节日是指现实中没有的节日。 二、放飞思绪，指导说话。 师：先看看书上的几幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？为什么呢？ 生：看图交流。（ 重阳节 —— 登高望远 、孝 敬老 人； 爱鸟 节——鸟儿是人类的朋友，我们要爱护他们； 丰收节 ——欢 庆丰收 。） 师：设立新节日可不是件容易的事，要想让大家觉得你设立的节日好，都想过你这个节日可就更不容易啦！请大家看看书上的习作提示，想想看可以写哪些内容？ 生：读书思考。 师、生：交流， 相机 板书或 课件 出示：
1、你准备设立什么节日？（寄托着 自己美 好的情感与愿望。）
2、为什么要设立这个节日？（联系生活实际，写清是什么事情让你想到要设立这个节日的。）
3、准备怎样度过这个节日。（可以是自己，也可以是别人。） 师：根据这三点内容去想一想，想好后说给小组同学听，请他们帮你提提意见。 生：思考、小组交流。 师：哪些同学愿意展示你那份美好的情感和愿望，和我们一起交流、分享你心中的美梦。 生：认真倾听、集体评议。 师：老师这儿有一位同学写的作文，叫《爱心节》（详见教参57页）你边听边想：有哪些地方值得我学习的。 生：谈收获，自我完善。 三、下笔 成文 ，完成初稿。 师：下面就请同学们把自己刚才所说的、所想的写下，注意 实话实说 ，按照顺序去写。 生：自由创作。（老师个别巡视，做个别指导。） 四、朗读 品评 ，修改誊写。（ 可采 用师生、 生生 互评的方式。） 追问： 把习作2也传过来吧 谢谢 回答： 习作2 教学目标 ：
1、指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表达任物的特点。
2、引导学生认识自己的 长处 ，并能够有条理地表达出来。
3、激发学生的习 作兴 趣，培养学生自信乐观的 人生态度 。
4、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己最得意的长处、本领说出来。 教学重点 ： 通过对具体事情的描述来表现自己的长处。 教学难点： 用 形象生动 的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的 感染力 。 学法指导： 让学生充分观察、体验、感受从而发现自己的长处，由此激发学生习作的兴趣，让笔下流淌出潺潺的 清泉 。 教学程序 ： 一、激趣导入，引出课题。
1、国庆 假日 里，老师接到许多学生的电话问候，很高兴。但也接到一名不开心女孩（今年上初中）的电话。她说一直以来总觉得自己有许多缺点，在同学面前抬不起头，以至于心情郁闷，成绩直线下降。老师想请同学们做一回 心理医生 ，开导开导她。现在，假若她就在你的面前，你会与她谈些什么呢？
2、组里讨论。
3、 指名 说说。引出话题：发现自己的长处 二、自读例文，感悟写法。
1、自由读一读例文，这两篇例文作者各写了什么本领、长处？
2、小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。把你认为写得好的地方画一画、读一读。
3、组织讨论。
4、交流汇报。 三、尝试运用，口述习作
1、激趣练说。 同学们，读了例文，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。（从第一篇例文，启发学 生发 现自身的某一方面的长处）例如：身材高大、胆量过人、 口齿伶俐 、 思维敏捷 ------ （从第二篇例文，启发学生发现自己的某一方面是本领）例如：会踢足球、唱歌、 书法 、 爱读书 、会 讲故事 ------ 请同学们闭上 眼睛 想一想，自己有什么特别令自己 骄傲 的地方说出来，让大家把赞许的目光投给你。
2、学生拟订草稿。 请同学们把刚才说给大家听的内容写下来，要注意进行具体的描述，要流露你的喜悦和自豪。题目可以自拟或自选文中题目习作。 四、学生习作，交流评议。
1、读习作片段，师生共同评议。 组里相互评议，作出修改。 指名一两位同学在班上读一读，师生点评。
2、学生修改，完善习作。 麻烦采纳，谢谢!
2、苏教版小学四年级作文教案
习作3 教学目标： 引导学生掌握书信的格式。 教学重点： 按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家 里或学校最近发生的一件事告诉他们。 教学难点： 按照书信的格式写一封信。 教学程序： 第一课时 一、 揭题引入 同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲 述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看 空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这 封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对 学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念 等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在 不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们 也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清 楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。 二、 读懂例文，指导写作 请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。 １、同桌交流。 ２、指名说说。 ３、归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。 请同学自由轻声地朗读或默读例文中的这封信，想一想，文中 从哪些方面介绍了自己的家乡？ 小组讨论交流 师小结： 从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、 日期五部分组成。
1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。 为了表示对收信人 的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。 称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。
2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写 在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。 如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。 一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶 好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的 来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。 3祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬 礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文 写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两 格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。 4署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的 信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙 女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。 写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收 信人礼貌的表现。 这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。 信的正文分段写， 另起一行写祝语。 名字写在右下方， 三、说说上次的月考，你的成绩考得怎样，想对你的家长说些 什么吗？相互说说自己的想法 四、 小组推选代表说说，师生共同评议。 五、生写文稿，小组修改。 追问： 有习作1 习作2的吗？ 回答： 习作1 教学目标 ：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己 心愿 设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学重点 ： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学时间： 两课 时。 第一课时 一、 漫谈 节日，引出话题。 师：同学们，在我们的生活中有许多节日，你们喜欢过节吗？说说看，你喜欢过什么节？（板书：节日） 生：畅谈自己喜欢的节日。 师：一提到过节，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。可你们知道这些节日的来历和人们是怎样度过这个节日的吗？知道哪一个就说哪一个。 生：交流。 师：每个节日都有它的由来，都有它特别的庆祝方式，都寄托着人们美好的情感与愿望。可是这些节日都是别人想出来的，如果能让我们同学按照自己的心愿设立一个节日，那才叫过瘾呢！你们想让 美梦成真 吗？好！今天老师就让你如愿以偿。（补充板书：设立新节日） 师：（在“新”字下画上 着重号 ）新节日是指现实中没有的节日。 二、放飞思绪，指导说话。 师：先看看书上的几幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？为什么呢？ 生：看图交流。（ 重阳节 —— 登高望远 、孝 敬老 人； 爱鸟 节——鸟儿是人类的朋友，我们要爱护他们； 丰收节 ——欢 庆丰收 。） 师：设立新节日可不是件容易的事，要想让大家觉得你设立的节日好，都想过你这个节日可就更不容易啦！请大家看看书上的习作提示，想想看可以写哪些内容？ 生：读书思考。 师、生：交流， 相机 板书或 课件 出示：
1、你准备设立什么节日？（寄托着 自己美 好的情感与愿望。）
2、为什么要设立这个节日？（联系生活实际，写清是什么事情让你想到要设立这个节日的。）
3、准备怎样度过这个节日。（可以是自己，也可以是别人。） 师：根据这三点内容去想一想，想好后说给小组同学听，请他们帮你提提意见。 生：思考、小组交流。 师：哪些同学愿意展示你那份美好的情感和愿望，和我们一起交流、分享你心中的美梦。 生：认真倾听、集体评议。 师：老师这儿有一位同学写的作文，叫《爱心节》（详见教参57页）你边听边想：有哪些地方值得我学习的。 生：谈收获，自我完善。 三、下笔 成文 ，完成初稿。 师：下面就请同学们把自己刚才所说的、所想的写下，注意 实话实说 ，按照顺序去写。 生：自由创作。（老师个别巡视，做个别指导。） 四、朗读 品评 ，修改誊写。（ 可采 用师生、 生生 互评的方式。） 追问： 把习作2也传过来吧 谢谢 回答： 习作2 教学目标 ：
1、指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表达任物的特点。
2、引导学生认识自己的 长处 ，并能够有条理地表达出来。
3、激发学生的习 作兴 趣，培养学生自信乐观的 人生态度 。
4、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己最得意的长处、本领说出来。 教学重点 ： 通过对具体事情的描述来表现自己的长处。 教学难点： 用 形象生动 的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的 感染力 。 学法指导： 让学生充分观察、体验、感受从而发现自己的长处，由此激发学生习作的兴趣，让笔下流淌出潺潺的 清泉 。 教学程序 ： 一、激趣导入，引出课题。
1、国庆 假日 里，老师接到许多学生的电话问候，很高兴。但也接到一名不开心女孩（今年上初中）的电话。她说一直以来总觉得自己有许多缺点，在同学面前抬不起头，以至于心情郁闷，成绩直线下降。老师想请同学们做一回 心理医生 ，开导开导她。现在，假若她就在你的面前，你会与她谈些什么呢？
2、组里讨论。
3、 指名 说说。引出话题：发现自己的长处 二、自读例文，感悟写法。
1、自由读一读例文，这两篇例文作者各写了什么本领、长处？
2、小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。把你认为写得好的地方画一画、读一读。
3、组织讨论。
4、交流汇报。 三、尝试运用，口述习作
1、激趣练说。 同学们，读了例文，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。（从第一篇例文，启发学 生发 现自身的某一方面的长处）例如：身材高大、胆量过人、 口齿伶俐 、 思维敏捷 ------ （从第二篇例文，启发学生发现自己的某一方面是本领）例如：会踢足球、唱歌、 书法 、 爱读书 、会 讲故事 ------ 请同学们闭上 眼睛 想一想，自己有什么特别令自己 骄傲 的地方说出来，让大家把赞许的目光投给你。
2、学生拟订草稿。 请同学们把刚才说给大家听的内容写下来，要注意进行具体的描述，要流露你的喜悦和自豪。题目可以自拟或自选文中题目习作。 四、学生习作，交流评议。
1、读习作片段，师生共同评议。 组里相互评议，作出修改。 指名一两位同学在班上读一读，师生点评。
2、学生修改，完善习作。 麻烦采纳，谢谢!
3、苏教版小学科学四年级上册空气中有什么教案
教学案例的一般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
4、谁能给我一个关于初中学习方面的电脑小报
小学语文 小学英语 小学数学 小学科学 教师培训 初中化学 初中语文 初中英语 初中科学 初中数学 历史社会 社会思品 初中地理 心理辅导 音乐课件 高中化学 高中英语 高中信技 高中生物 高中历史 高中物理 高中地理 高中语文 美术课件 班会活动 高中数学 小学信技 初中信技 小学品德 小学英语 高中化学 视频素材 音频素材 动画素材 健康生活 励志成功 经济投资 文学艺术 历史文化 社会政治 信息技术 教育教学 科技学术 心理生理 试卷交流 电子教案 教学案例 教师资格 教师招考 高考试卷 小学英语 初中英语 初中语文 初中数学 历史社会 初中科学 初中化学 高中英语 高中物理 小学语文 小学数学 高中数学 高中语文 高中生物 高中化学 初中地理 高中地理 小学科学 高中历史 小学英语 小学语文 小学数学 小学科学 小学音乐 小学信息 小学体育 品德生活 初中语文 初中数学 初中化学 初中科学 历史社会 初中音乐 初中体育 初中信息 初中英语 高中生物 高中信技 高中语文 高中英语 高中历史 高中化学 高中数学 高中地理 高中体育 高中音乐 主题班会 心理健康 美术教案 安全教育 学前教育 高中物理 | 网站首页 | 政务频道 | 教育信息 | 教师园地 | 局长推荐 | 时政频道 | 教育资源 | 教育风采 | 学前教育 | 家教频道 | 文摘频道 | 局长信箱 | 淘宝网 | 网站地图 | RSS | {$Wap} 最新公告: 电子图书馆 [admin 2009年11月9日] 2011年9月4日 星期日 您现在的位置: 磐安教育 >> 教育资源 >> 教案试卷 >> 电子教案 >> 初中信息 >> 资源信息 | 教育资源首页 | 课件交流 | 常用软件 | 课件素材 | 电子书籍 | 教案试卷 | 安全工具 | 课题研究 | 问卷量表 | 下 载 专 题 中考资源汇集 高考资源汇集 职高教育资源 家庭教育资源 初中教育资源 高中教育资源 幼儿教育资源 小学教育资源 - 热 门 下 载 人教版课标初中八年级数 初中生青春期情感生理心 中学生亲子关系辅导活动 小学六年级心理及健康教 2009年小学语文教师招聘 2009年广东省教师招聘考 2010年幼儿教师招聘考试 人音版一年级上《找朋友 人教版一年级上《语文园 《情绪调控台》中学生心 浙江省《人•自然& 《人•自然• 苏教版四年级科学上册教 人音版小学六年级音乐上 人音版小学六年级音乐上 推 荐 下 载 川教版初中历史七年级上 人教版初中数学七年级上 华师大版初中数学八年级 浙教版初中数学七年级下 华师大版初中数学七年级 华师大版初中数学七年级 人教版初中数学七年级《 人教版初中数学七年级上 幼儿园品德养成教育《小 幼儿园大班科学故事活动 小学数学一年级下册《认 人教版小学数学一年级下 人教版高中化学选修4《盐 苏教版高中化学必修2《乙 人教版高中化学必修2《化 北师大版初中数学七年级 苏教版初中数学七年级下 苏教版初中数学七年级下 幼儿园小班语言说课故事 人教版高中化学必修1《金 初一信息技术《科技电脑小报制作》教学设计附点评DOC免费下载 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003 文件大小: 46 K 软件等级: ★★★ 软件类别: 国产软件 开 发 商: 佚名 软件语言: 简体中文 相关链接: 资源演示地址 资源注册地址 软件属性: 荐 下载次数: 本日:2 本周:2 本月:6 总计:88 授权方式: 免费版 解压密码: 软件添加: 审核:admin 录入:admin 添加时间: 2010-6-17 15:17:50 ::下载地址在下面(为防止盗链，仅可以使用快车Flashget下载):: 资源搜索 资源名称资源简介资源作者录 入 者关键字资源ID 所有栏目课件交流 ├ 小学语文 ├ 小学英语 ├ 小学数学 ├ 小学科学 ├ 教师培训 ├ 初中化学 ├ 初中语文 ├ 初中英语 ├ 初中科学 ├ 初中数学 ├ 历史社会 ├ 社会思品 ├ 初中地理 ├ 心理辅导 ├ 音乐课件 ├ 高中化学 ├ 高中英语 ├ 高中信技 ├ 高中生物 ├ 高中历史 ├ 高中物理 ├ 高中地理 ├ 高中语文 ├ 美术课件 ├ 班会活动 ├ 高中数学 ├ 小学信技 ├ 初中信技 └ 小学品德常用软件课件素材 ├ 小学英语 ├ 高中化学 ├ 视频素材 ├ 音频素材 └ 动画素材电子书籍 ├ 健康生活 ├ 励志成功 ├ 经济投资 ├ 文学艺术 ├ 历史文化 ├ 社会政治 ├ 信息技术 ├ 教育教学 ├ 科技学术 └ 心理生理教案试卷 ├ 试卷交流 │ ├ 小学英语 │ ├ 初中英语 │ ├ 初中语文 │ ├ 初中数学 │ ├ 历史社会 │ ├ 初中科学 │ ├ 初中化学 │ ├ 高中英语 │ ├ 高中物理 │ ├ 小学语文 │ ├ 小学数学 │ ├ 高中数学 │ ├ 高中语文 │ ├ 高中生物 │ ├ 高中化学 │ ├ 初中地理 │ ├ 高中地理 │ ├ 小学科学 │ └ 高中历史 ├ 电子教案 │ ├ 小学英语 │ ├ 小学语文 │ ├ 小学数学 │ ├ 小学科学 │ ├ 小学音乐 │ ├ 小学信息 │ ├ 小学体育 │ ├ 品德生活 │ ├ 初中语文 │ ├ 初中数学 │ ├ 初中化学 │ ├ 初中科学 │ ├ 历史社会 │ ├ 初中音乐 │ ├ 初中体育 │ ├ 初中信息 │ ├ 初中英语 │ ├ 高中生物 │ ├ 高中信技 │ ├ 高中语文 │ ├ 高中英语 │ ├ 高中历史 │ ├ 高中化学 │ ├ 高中数学 │ ├ 高中地理 │ ├ 高中体育 │ ├ 高中音乐 │ ├ 主题班会 │ ├ 心理健康 │ ├ 美术教案 │ ├ 安全教育 │ ├ 学前教育 │ └ 高中物理 ├ 教学案例 ├ 教师资格 ├ 教师招考 └ 高考试卷安全工具课题研究问卷量表 高级搜索 点击 关键字TAGs: 电脑 信息技术 信息 学生 Internet 科技 在本站搜索更多相关资源。 - ::软件简介:: 更多 科技电脑小报制作教学设计 一、课题:科技专栏电脑小报制作(初一级) 二、教学目标
1、学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面。
2、学会使用WPS2000(如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等)制作一份电脑小报。
3、学会合作学习和与人交流。 三、教学重点 选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率;WPS2000操作技巧的综合运用。 四、教学准备 学生选定题材，搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视上找到的材料，以及学生自己拍摄的照片(到学校图书馆的电子阅览室扫描处理)。 五、教学过程 (一)引入 提出任务:要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报，内容可以是高新技术的介绍，生活、生产中的科技应用，科学小常识，生态与环保等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。 (二)展示同类作品 教师巡视辅导。 教师活动: 表扬做得好的学生，例如学得快，很快就找到有关材料的学生;找到创意题材的学生。并鼓励其他学生向他们学习。 学生继续活动，自由讨论，交换心得。
2、使用WPS2000制作一份电脑小报。 教师活动: 使用WPS2000加工搜集到的各种素材，制作电脑小报:输入(或复制)文字，插入文字框、图形框、图象、艺术字等，进行页面设置(纸张类型、分栏等)，设置各种对象属性(字体、字号、花边、大小、颜色等)。 教师提示: 编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。 教师活动: 挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。 学生继续活动，改善作品。 (四)评价，小结
1、评价。 通过大投影器或网络让学生浏览各自的作品，表扬积极完成任务的学生。让大家选出公认的优秀作品，由作者作者谈谈制作心得，让其他学生发表意见，说出哪些方面做得比较好，并提出改进的建议。
2、小结: Internet的信息非常丰富，有了它，人们可以足不出户就对面的世界了解得一清二楚，对我们的学习、工作和生活都可以提供极大的帮助。可是要找到自己需要的信息并非容易的事情。上网搜集信息的时候一定要时刻提醒自己的搜索目的是什么，才不会在信息的汪洋大海中迷失自己。 “模仿----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。没有模仿的“量”的积累，无法达到创作上的“质”的飞跃。信息技术是一门综合性很强的学科，光靠啃书本不能学会，一定要通过动手和动脑相结合，多学多练，加强实践，才能巩固知识的学习和记忆。
