幼儿园大班语言教案：我的家,幼儿园立冬的教案

1、幼儿园大班语言教案：我的家

幼儿园大班语言教案：我的家 　　作为1名优秀的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班语言教案：我的家，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班语言教案：我的家1 　　 活动目标： 　　

1、结合情景理解1些表示因果、假设的复句。 　　

2、认识环境保护的重要性。 　　 活动准备： 　　课件准备：地球照片，图片《地球我的家》4张，多种环境照片等。 　　纸面教具：学习单：《如果…》。 　　 活动过程： 　　观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。 　　──我们生活的星球叫什么？为什么太阳和月亮上没有人呢？ 　　──我们如果不吃饭也不喝水还能活着吗？为什么？ 　　──地球上有什么可以让我们活下来？ 　　请幼儿阅读绘本《这样的地球》，讨论4种情境下人类的生活状况： 　　──如果地球没有水会怎么样？如果冰川融化了会怎么样？ 　　──如果垃圾到处扔会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？ 　　出示几种环境问题的图片，引导幼儿理解自然环境需要我们保护。 　　──这几张图是什么意思？ 　　──你愿意生活在这样的环境中吗？ 　　将幼儿分成2人1组，引导他们用“如果…会怎么样”互相造句提问。 　　──你还担心生活中有什么样的环境问题呢？快问问你的小伙伴吧！ 　　请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的担忧，和大家讨论。 　　──谁来和大家说说你对环境的担忧？ 　　──我们1起想想，如果像XX说的那样，地球会发生什么事呢？ 　　向幼儿交代学习单任务。 　　──回家后也问问爸爸妈妈，看他们对环境有什么担忧呢？让他们帮助你记录在学习单上吧。 幼儿园大班语言教案：我的家2 　　 活动目标 　　1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。 　　2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。 　　3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。 　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　 教学重点、难点 　　1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。 　　2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。 　　 活动准备 　　1部分孩子选好的1张全家福，卡片，印尼。 　　 活动过程 　　教师介绍本次班会的主持人。 　　1张照片就是1个个幸福的家庭。 　　（1）谈话引题。 　　主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们1家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍1下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭） 　　（2）以诗歌激情。 　　主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第1任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有1个幸福的家。 　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为1名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看1看1位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜1猜，最后让他来说1说自己的家庭） 　　2.我向父母表心意。 　　(1)小小卡片传心声。 　　主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做1张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流） 　　（2）在歌声中升华感情。 　　主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，1起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！ 　　 教学反思 　　每个人都有1个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了1个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了1位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。 　　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。 幼儿园大班语言教案：我的`家3 　　活动目标 　　

1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。 　　

2、了解房子功能室的划分，知道它们的用途。 　　

3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途，并丰富形容词。 　　活动准备 　　

1、房子功能室图片。 　　

2、幼儿准备自己家房子的照片。 　　活动过程 　　

1、导入： 　　——师：上次活动我们了解了房子的特征，它由哪些部分组成呢？ 　　——请幼儿依据自己的生活经验，说1说自己家都由哪些房间组成。 　　

2、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。 　　——请幼儿认1认、说1说图片上有哪些功能室。 　　想1想：请幼儿说说每个功能室的作用，如果房子里面没有它们会怎么样呢？ 　　——招待客人会在哪里呢？睡觉又在哪里呢？煮饭在哪里呢？…… 　　——房子如果没有厕所会怎么样？没有厨房怎么办？…… 　　请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。 　　

3、自由介绍自己家的功能室。 　　请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。 　　小组分享：与小伙伴们相互介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。 　　

4、互动游戏，丰富形容词。 　　——教师做相应动作，请幼儿猜猜教师在做什么？并说出在哪个功能室做这件事？怎样做这件事？例如：教师做睡觉动作。幼儿回答：睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了…… 　　——请1名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。 　　

5、小结：启发幼儿爱护自己的家，要常常收拾整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。 　　——每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该爱护它。 　　活动应变 　　也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行，从活动让幼儿多些时间进行照片分享，锻炼表达能力，如除了介绍照片上功能室的作用，还详细介绍里面特别的地方（如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等）或者在那里发生的有趣的事。 　　活动延伸 　　活动后进行家的构建活动，注意构建出各个功能室。 　　区角活动 　　语言区：把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家，并学会邀请好朋友到家里作客。 　　美工区：可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。 　　环境创设 　　

1、如果条件允许，可以增设1个家的展示区，用美工区制作的作品布置家。 　　

2、用《我家的房子》布置主题墙。 　　家园同步 　　家长提醒幼儿养成良好的生活习惯，如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间，培养幼儿的责任感。 幼儿园大班语言教案：我的家4 　　 设计意图： 　　《全世界都是我的家》是1首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思考和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。 　　 活动目标： 　　

1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 　　

2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是1家人， 　　

3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。 　　

4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。 　　

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　

6、体验合作创编游戏的乐趣。 　　 活动准备： 　　

1、《全世界都是我的家》教学PPT 　　

2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球 　　

3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。 　　 活动过程： 　　（1）谈话导入： 　　提问： 　　

1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？ 　　出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。 　　

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了1个家庭，但我们还有1个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？ 　　出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是1个大家庭，我们要爱护地球上的每1样物品，和每1个人。 　　（2）观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。 　　（1）提问： 　　

1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？ 　　

2、小朋友想象力真丰富，我们1起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的1样？ 　　（2）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。 　　提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？ 　　（3）教师逐句讲解图中的内容

1、第1句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？ 　　

2、第2句：我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜欢吗？ 　　

3、第3句：我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有善良的心啊。 　　

4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温柔，大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗？ 　　

5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？ 　　

6、我喜欢好多好多的什么？ 　　

7、我要为他画1个什么？ 　　

8、我梦想变成什么？ 　　

9、我梦想的全世界都是什么啊？ 　　1

0、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？ 　　小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是1个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。 　　（4）幼儿跟随老师完整地朗诵1遍诗歌。 　　（3）表演诗歌 　　

1、将幼儿分成5组，以接龙的方式朗诵诗歌。 　　

2、请7个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，教师和剩下的幼儿说旁白。 　　（4）结束集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是1家人，并能有感情地朗诵诗歌。 　　活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。 　　 课后反思： 　　教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。 　　孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动1开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。 　　引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下1个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这1环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为1个最主要的环节来做可能更合适。

2、幼儿园立冬的教案

作为1名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园立冬的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！ 幼儿园立冬的教案 篇1 活动背景 立冬是冬天的第1个节气，对于小朋友们来说，立冬只是2十4节气之1，他们根本就不了解立冬具有什么样的意义，2十4节气作为我国的传统文化之1，我们有义务让幼儿们深入了解2十4节气，让幼儿们知道立冬是1个怎么样的节日，立冬有着怎样的气候，有着怎样的风俗，要让幼儿们真真切切的理解立冬并且真正认识立冬。 学习目标及重难点 学习目标：

1、了解立冬节气的特点。

2、学习与立冬有关的诗词，感受诗歌的意境。

3、查找并分享与立冬相关的习俗，尝试设计1枚以“立冬”为主题的邮票。 重点难点 活动重点： 品诗歌，悟意境，绘邮票。 活动难点： 品诗歌，悟意境，绘邮票。 学习用具 课件，学生专用记录本 幼儿园立冬的教案 篇2 活动名称 ： 香香的饺子 学生情况： 本班共8名学生，实际年龄在3-4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言能力评估，本班孩子听觉能力为1级，听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。 活动目标：

1、能够进行简单的'半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。 活动重点 ： 能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”。 活动难点： 学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。 活动准备：

1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解1些相关知识

2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶 活动过程：

1、点名法检查助听器的工作状态。 听到名字的小朋友和老师击掌问好。

2、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。 羊妈妈,(双手比自己，1蹲1站) 包饺子,(1只手把另1只手的5指往内、往外来回扳) 中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”6”的手势) 有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动) 师：儿歌里，羊妈妈包什么? 幼：羊妈妈包饺子。

3、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。 师：小朋友们看1看，饺子长什么样子? 幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿…… 师：你们吃过饺子吗?什么时候吃的? 师：冬至的时候，我们1定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。 师：饺子好吃不好吃?饺子里面有什么? 幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉…… 师：你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子? ……..

4、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给x吃。 师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子? 师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子? (引导幼儿练习表达：我把饺子给x吃。) 5：学习仿编：“我把x给x吃”的句式。 通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

6、老师总结，活动结束。 活动延伸： 在家中和家人1起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。 活动反思： 语言教学的核心在于“运用”2字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。 【拓展阅读】 “冬至大如年”：专家详解冬至民俗内涵 现在人们只知冬至这天是我国白昼最短，黑夜最长的1天，从冬至起开始“数9”，步入严寒季节。但民俗专家说，古代民间有“冬至大如年”之说。 天津社科院教授王来华介绍说，古代的人们1直认为，冬至节气是计算我国2十4节气的起点。因为冬至1到，新年就在眼前了。所以，古人认为冬至的重要程度，并不亚于新年。在民间广泛流传着“冬至大如年”的说法。古人认为，冬至过后，白昼的时间1天比1天长，阳气上升，是个吉祥的日子，值得庆贺。因此冬至又称“冬节”“交冬”“贺冬”“亚岁”“1阳节”和“消寒节”等等。 民俗专家介绍说，根据史料记载，冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今。《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”《晋书》上记载有：“魏晋冬至日受万国及百僚称贺……其仪亚于正旦。”汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。 唐、宋时期，冬至是祭天祭祖的日子，皇帝在这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这1天要向已故的父母尊长祭拜，现在仍有1些地方在冬至这天过节庆贺。 明、清两代皇帝均有祭天大典，谓之“冬至郊天”。宫内有百官向皇帝呈递贺表的仪式，而且还要互相祝贺。 民俗专家表示，随着农业文明向现代工业文明的转变，冬至的节日重要性虽然有所降低，但丰富的节日内涵依然世代传承，我国很多地方仍然把冬至作为1个节日来过。 冬至这天，北方地区有吃饺子的习俗，家家户户不论贫富，饺子是不可或缺的食品，而南方的传统习俗是煮食汤圆、吃米团和长线面，吃汤圆大多是取团圆之意，还有人喜欢在这1天吃火锅。 幼儿园立冬的教案 篇3 活动目标 1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之1。 2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。 活动形式 亲子活动、班级集体活动 活动内容 根据园所情况，各班可开展以下活动： 综合活动：立冬我知道（小、中、大班） 社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班） 语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班） 艺术活动：5彩饺子（泥工）（中、大班） 活动时间 11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿1起收集有关立冬的图片、资料，向幼儿讲述有关立冬的习俗。

3、幼儿园立冬的教案

作为1名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园立冬的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！ 幼儿园立冬的教案 篇1 活动背景 立冬是冬天的第1个节气，对于小朋友们来说，立冬只是2十4节气之1，他们根本就不了解立冬具有什么样的意义，2十4节气作为我国的传统文化之1，我们有义务让幼儿们深入了解2十4节气，让幼儿们知道立冬是1个怎么样的节日，立冬有着怎样的气候，有着怎样的风俗，要让幼儿们真真切切的理解立冬并且真正认识立冬。 学习目标及重难点 学习目标：

1、了解立冬节气的特点。

2、学习与立冬有关的诗词，感受诗歌的意境。

3、查找并分享与立冬相关的习俗，尝试设计1枚以“立冬”为主题的邮票。 重点难点 活动重点： 品诗歌，悟意境，绘邮票。 活动难点： 品诗歌，悟意境，绘邮票。 学习用具 课件，学生专用记录本 幼儿园立冬的教案 篇2 活动名称 ： 香香的饺子 学生情况： 本班共8名学生，实际年龄在3-4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言能力评估，本班孩子听觉能力为1级，听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。 活动目标：

1、能够进行简单的'半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。 活动重点 ： 能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”。 活动难点： 学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。 活动准备：

1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解1些相关知识

2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶 活动过程：

1、点名法检查助听器的工作状态。 听到名字的小朋友和老师击掌问好。

2、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。 羊妈妈,(双手比自己，1蹲1站) 包饺子,(1只手把另1只手的5指往内、往外来回扳) 中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”6”的手势) 有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动) 师：儿歌里，羊妈妈包什么? 幼：羊妈妈包饺子。

3、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。 师：小朋友们看1看，饺子长什么样子? 幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿…… 师：你们吃过饺子吗?什么时候吃的? 师：冬至的时候，我们1定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。 师：饺子好吃不好吃?饺子里面有什么? 幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉…… 师：你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子? ……..

4、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给x吃。 师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子? 师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子? (引导幼儿练习表达：我把饺子给x吃。) 5：学习仿编：“我把x给x吃”的句式。 通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

6、老师总结，活动结束。 活动延伸： 在家中和家人1起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。 活动反思： 语言教学的核心在于“运用”2字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。 【拓展阅读】 “冬至大如年”：专家详解冬至民俗内涵 现在人们只知冬至这天是我国白昼最短，黑夜最长的1天，从冬至起开始“数9”，步入严寒季节。但民俗专家说，古代民间有“冬至大如年”之说。 天津社科院教授王来华介绍说，古代的人们1直认为，冬至节气是计算我国2十4节气的起点。因为冬至1到，新年就在眼前了。所以，古人认为冬至的重要程度，并不亚于新年。在民间广泛流传着“冬至大如年”的说法。古人认为，冬至过后，白昼的时间1天比1天长，阳气上升，是个吉祥的日子，值得庆贺。因此冬至又称“冬节”“交冬”“贺冬”“亚岁”“1阳节”和“消寒节”等等。 民俗专家介绍说，根据史料记载，冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今。《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”《晋书》上记载有：“魏晋冬至日受万国及百僚称贺……其仪亚于正旦。”汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。 唐、宋时期，冬至是祭天祭祖的日子，皇帝在这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这1天要向已故的父母尊长祭拜，现在仍有1些地方在冬至这天过节庆贺。 明、清两代皇帝均有祭天大典，谓之“冬至郊天”。宫内有百官向皇帝呈递贺表的仪式，而且还要互相祝贺。 民俗专家表示，随着农业文明向现代工业文明的转变，冬至的节日重要性虽然有所降低，但丰富的节日内涵依然世代传承，我国很多地方仍然把冬至作为1个节日来过。 冬至这天，北方地区有吃饺子的习俗，家家户户不论贫富，饺子是不可或缺的食品，而南方的传统习俗是煮食汤圆、吃米团和长线面，吃汤圆大多是取团圆之意，还有人喜欢在这1天吃火锅。 幼儿园立冬的教案 篇3 活动目标 1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之1。 2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。 活动形式 亲子活动、班级集体活动 活动内容 根据园所情况，各班可开展以下活动： 综合活动：立冬我知道（小、中、大班） 社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班） 语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班） 艺术活动：5彩饺子（泥工）（中、大班） 活动时间 11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿1起收集有关立冬的图片、资料，向幼儿讲述有关立冬的习俗。

4、幼儿园优秀大班教案案例

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5、《我是小画家》幼儿园小班教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《我是小画家》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。 　　2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。 　　3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。 　　活动准备： 　　

1、了解动物的习性。 　　

2、邀请中班1位小朋友扮演小画家。 　　(2)物质准备 　　

1、实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各1个。 　　

2、背景图1幅。 　　

3、汉字卡片：嗡嗡。 　　(3)环境准备 　　在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置) 　　活动过程： 　　(1)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第1次示范儿歌。 　　(2)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容) 　　(3)教师示范朗诵儿歌。 　　(4)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。 　　

1、以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。 　　

2、鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。 　　(5)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇2 　　活动目标： 　　

1、能理解诗歌内容并学会朗诵 　　

2、结合已有经验进行诗歌创遍 　　

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言 　　活动准备： 　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片 　　活动过程： 　　

1、请小画家出场，出示电脑课件第1张 　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵1遍诗歌内容） 　　

2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 　　丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱 　　

3、幼儿学习朗诵诗歌 　　1）教师范颂，并请幼儿说1说最喜欢诗歌中的哪1句，巩固诗歌内容。 　　2）幼儿随教师朗诵 　　

4、出示课件的第2个画面 　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法 　　活动延伸： 　　将幼儿分成两组，1组粘贴，1组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇3 　　设计背景 　　刚入小班的幼儿，对1切的学习内容都比较感兴趣，求知欲也比较浓，特别对于画画特别的喜爱，经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画 ，为了满足孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。 　　活动目标 　　

1、 会用各种材料在报纸上大胆的作画。 　　

2、 体验活动时愉悦的情趣。 　　

3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　

4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　重点难点 　　幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画 　　活动准备 　　

1、 材料准备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。 　　

2、 场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。 　　

3、CD片《排箫合集》及CD放音机。 　　活动过程 　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 　　

1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。 　　（1）这里有什么？（报纸） 　　（2）报纸都放在哪里了？ 　　（3）报纸上可以做什么？ 　　

2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。 　　（1）用什么来画呢？ 　　（老师介绍各种绘画材料：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等，想用哪种材料就用哪种材料。） 　　（2）怎么画呢？ 　　（幼儿讨论后，教师：想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，要画大大的。 　　

3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。（播放CD片《排箫合集》） 　　

4、幼儿、老师1起谈谈画在报纸上的画。 　　总结：我知道呀，你们每1个小画家都有1个属于自己的小故事，那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听1听噢！ 　　教学反思 　　本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。幼儿大胆作画，整个过程犹如在开展1个小型的绘画游戏。效果很好。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇4 　　活动目标 　　

1、 正确、有感情、流利背诵儿歌。 　　

2、 学会认目的字：画、草、摇、吃、瞧、牛等。 　　

3、 培养幼儿指字阅读习惯。 　　

4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备 　　字宝宝若干，黑板板书，目的字红色，根据儿歌绘画1幅 　　活动过程 　　

1、课前准备 　　

1、喝水、入厕 　　

2、幼儿用书 　　

2、课前调控 　　手指游戏（整理坐姿，师生问好） 　　

3、课题导入 　　拿出图画，请问小朋友：老师手中的.这幅图画都画了哪些景物啊。（指名学生回答） 　　

4、学习儿歌 　　

1、朗读儿歌 　　（1）师师范朗读儿歌（读儿歌时，注意儿歌中的动词读重音， 有感情地朗读儿歌）。 　　（2）幼儿跟读3遍（第1遍疏通难点字，第2遍连贯并突出重点字词，第3遍加入语气语调，达到朗读效果。口令——师：请你跟我读1读；生：我就跟你读1读；师：聪明小食指；生：向你点点头；师：点到XX；生：就点XX）。 　　（3） 师生接接读（口令——师：请你跟我接接读；生：我就跟你接接读）。 　　（4）分组比赛、男女生合作读（鼓励幼儿大胆朗读儿歌）。 　　（5）指导幼儿有节奏的朗读儿歌，并将儿歌中的重音（动词）读出。 　　（6）请幼儿翻书指字朗读儿歌（口令——师：聪明小食指，生：向你点点头；师：点到XX，生：就点XX；师：左手压书，生：右手指字；师：小小书，生：放桌角）。 　　

2、提目的字、词 　　（1）”小火车“游戏 　　（2）“照相机”游戏 　　

3、巩固目的字、词 　　（1）“小小邮递员”游戏 　　（2）指名生朗读字、词，送字卡 　　

4、全体齐读儿歌，并背诵。 　　

5、布置作业，完成“我爱我家”作业。 　　活动反思 　　本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。 　　《我是小画家》幼儿园小班教案 篇5 　　教学活动： 　　美工活动 　　活动内容： 　　我是小画家 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿认识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出美丽的图案。 　　

2、引导幼儿大胆尝试、随意画，培养幼儿对绘画的兴趣。 　　

3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。 　　活动准备： 　　油画棒、纸 　　活动过程： 　　

1、组织幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿兴趣。 　　

1、提出参观要求：注意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。 　　

2、教师：今天，老师要带小朋友去看大班的哥哥姐姐们画画，看的时候注意他们怎么做的，怎么拿画笔的。 　　

2、讲解示范握笔方法及姿势，老师巡回指导。 　　

1、教师：刚才我们看了大班哥哥姐姐的.做画，我们小朋友要向他们学习，认真学本领，我们每个小朋友桌上都有画画的"小画家"。 　　

2、这个笔叫"油画棒"，右手拿笔，握笔的时候，大拇指和中指夹住，食指按住它。 　　

3、师启发幼儿大胆作画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。 　　教师：现在小朋友可以向大哥哥姐姐那样开始画画了，身体要坐端正，右手握笔，左手按住纸，要画的大大的，画完后教给老师。

6、幼儿园大班阅读识字我爱父母教案

设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。 本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样1个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了1种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。