大班动物家的窗帘优质课教案,幼儿园大班语言教案：我的家
1、大班动物家的窗帘优质课教案
幼儿园教案：好看的窗帘 教师：屈老师 活动目标： 1．尝试将两种物品（或1种物品有大小或颜色等差异）有规律的进行交替排序。 2．能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。 3．能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。 活动准备： 1．幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。 2．有规律交替排列的窗帘图案范例，如1片大树、1片小树叶、1片大树叶、1片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。 3．幼儿用书第18页《做窗帘啦》及不干胶材料上的树叶贴纸。 活动过程： （1）观察窗帘，激发幼儿的兴趣。 1．看窗帘、说窗帘。 教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。 教师：瞧，这是什么？ 教师：这幅窗帘上有些什么？说1说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？ 2．引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如1片大树叶、1片小树叶、1片大树叶、1片小树叶…… （2）了解、学习交替排序的方法。 1．教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮！你们喜欢吗？谁来试1试做1幅美丽的窗帘呢？ 2．请3——4名幼儿尝试粘贴树叶。 3．教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴1片大的树叶，再贴1片小树叶（是按照1片大树叶、1片小树叶、1片大树叶、1片小树叶的顺序粘贴得）。或引导幼儿说出先贴小的再按1个小、1个大、1个小、1个大的顺序粘贴。 （3）引导幼儿尝试用交替排序的方法装饰窗帘。 1．师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。 教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不1样呢?(如1片红树叶，1片黄树叶等)瞧，最上面1排树叶是怎样排列的？ 引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如：1片黄叶、1片红叶、1片黄叶、1片红叶、1片黄叶、1片红叶…… 教师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们1起来做窗帘吧！ 3．幼儿完成操作活动“做窗帘啦。” 教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶） 引导幼儿从幼儿用书不干胶上面取下树叶贴纸（银杏叶和枫叶），用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。 4．幼儿制作，教师观察指导，鼓励幼儿边粘贴树叶边讲述，如1片黄叶、1片红叶、1片黄叶、1片红叶…… （4）幼儿互相欣赏作品，体验活动的快乐。 1．展示幼儿用书第18页的内容。 教师：美丽的窗帘做好了，真漂亮！谁愿意来说1说，你窗帘上面的树叶是怎么样排列的呢？ 鼓励幼儿大胆的讲述，引导幼儿互相欣赏，帮助幼儿获得交替排序的简单方法。 2．教师：这么多窗帘真美丽！你们真能干，为自己鼓掌。（引导幼儿感受制作窗帘的快乐） 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
2、幼儿园大班语言教案：我的家
幼儿园大班语言教案：我的家 作为1名优秀的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班语言教案：我的家，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班语言教案：我的家1 活动目标：
1、结合情景理解1些表示因果、假设的复句。
2、认识环境保护的重要性。 活动准备： 课件准备：地球照片，图片《地球我的家》4张，多种环境照片等。 纸面教具：学习单：《如果…》。 活动过程： 观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。 ──我们生活的星球叫什么？为什么太阳和月亮上没有人呢？ ──我们如果不吃饭也不喝水还能活着吗？为什么？ ──地球上有什么可以让我们活下来？ 请幼儿阅读绘本《这样的地球》，讨论4种情境下人类的生活状况： ──如果地球没有水会怎么样？如果冰川融化了会怎么样？ ──如果垃圾到处扔会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？ 出示几种环境问题的图片，引导幼儿理解自然环境需要我们保护。 ──这几张图是什么意思？ ──你愿意生活在这样的环境中吗？ 将幼儿分成2人1组，引导他们用“如果…会怎么样”互相造句提问。 ──你还担心生活中有什么样的环境问题呢？快问问你的小伙伴吧！ 请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的担忧，和大家讨论。 ──谁来和大家说说你对环境的担忧？ ──我们1起想想，如果像XX说的那样，地球会发生什么事呢？ 向幼儿交代学习单任务。 ──回家后也问问爸爸妈妈，看他们对环境有什么担忧呢？让他们帮助你记录在学习单上吧。 幼儿园大班语言教案：我的家2 活动目标 1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。 2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。 3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。 4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学重点、难点 1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。 2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。 活动准备 1部分孩子选好的1张全家福，卡片，印尼。 活动过程 教师介绍本次班会的主持人。 1张照片就是1个个幸福的家庭。 （1）谈话引题。 主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们1家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍1下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭） （2）以诗歌激情。 主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第1任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有1个幸福的家。 (3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为1名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看1看1位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜1猜，最后让他来说1说自己的家庭） 2.我向父母表心意。 (1)小小卡片传心声。 主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做1张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流） （2）在歌声中升华感情。 主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，1起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！ 教学反思 每个人都有1个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了1个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了1位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。 小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。 幼儿园大班语言教案：我的`家3 活动目标
1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。
2、了解房子功能室的划分，知道它们的用途。
3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途，并丰富形容词。 活动准备
1、房子功能室图片。
2、幼儿准备自己家房子的照片。 活动过程
1、导入： ——师：上次活动我们了解了房子的特征，它由哪些部分组成呢？ ——请幼儿依据自己的生活经验，说1说自己家都由哪些房间组成。
2、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。 ——请幼儿认1认、说1说图片上有哪些功能室。 想1想：请幼儿说说每个功能室的作用，如果房子里面没有它们会怎么样呢？ ——招待客人会在哪里呢？睡觉又在哪里呢？煮饭在哪里呢？…… ——房子如果没有厕所会怎么样？没有厨房怎么办？…… 请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。
3、自由介绍自己家的功能室。 请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。 小组分享：与小伙伴们相互介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。
4、互动游戏，丰富形容词。 ——教师做相应动作，请幼儿猜猜教师在做什么？并说出在哪个功能室做这件事？怎样做这件事？例如：教师做睡觉动作。幼儿回答：睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了…… ——请1名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。
5、小结：启发幼儿爱护自己的家，要常常收拾整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。 ——每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该爱护它。 活动应变 也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行，从活动让幼儿多些时间进行照片分享，锻炼表达能力，如除了介绍照片上功能室的作用，还详细介绍里面特别的地方（如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等）或者在那里发生的有趣的事。 活动延伸 活动后进行家的构建活动，注意构建出各个功能室。 区角活动 语言区：把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家，并学会邀请好朋友到家里作客。 美工区：可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。 环境创设
1、如果条件允许，可以增设1个家的展示区，用美工区制作的作品布置家。
2、用《我家的房子》布置主题墙。 家园同步 家长提醒幼儿养成良好的生活习惯，如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间，培养幼儿的责任感。 幼儿园大班语言教案：我的家4 设计意图： 《全世界都是我的家》是1首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思考和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。 活动目标：
1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是1家人，
3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。
4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
6、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备：
1、《全世界都是我的家》教学PPT
2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球
3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。 活动过程： （1）谈话导入： 提问：
1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？ 出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了1个家庭，但我们还有1个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？ 出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是1个大家庭，我们要爱护地球上的每1样物品，和每1个人。 （2）观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。 （1）提问：
1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？
2、小朋友想象力真丰富，我们1起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的1样？ （2）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。 提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？ （3）教师逐句讲解图中的内容
1、第1句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？
2、第2句：我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜欢吗？
3、第3句：我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有善良的心啊。
4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温柔，大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗？
5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？
6、我喜欢好多好多的什么？
7、我要为他画1个什么？
8、我梦想变成什么？
9、我梦想的全世界都是什么啊？ 1
0、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？ 小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是1个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。 （4）幼儿跟随老师完整地朗诵1遍诗歌。 （3）表演诗歌
1、将幼儿分成5组，以接龙的方式朗诵诗歌。
2、请7个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，教师和剩下的幼儿说旁白。 （4）结束集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是1家人，并能有感情地朗诵诗歌。 活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。 课后反思： 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。 孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动1开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。 引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下1个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这1环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为1个最主要的环节来做可能更合适。
3、幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案
幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇1 【活动目标】
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味3种方式传递信息。 【重难点】 重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味3种方式传递信息。 难点：了解动物运用气味的联络方式。 【活动准备】 知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。 物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。 【活动过程】 （1）导入：激发兴趣，引出主题。
1、教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。 过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们1起看1看。
2、观看两种动物的联络方式，引出主题。 提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？ 蜜蜂是怎样跳舞的？我们1起来学学。（摇摆舞，8字舞） 你知道其它动物是怎样联络的？ 过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！ （2）展开：了解动物的3种主要联络方式。
1、幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。
2、引导幼儿了解动物主要的3种联络方式。 （1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。 （2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。 A、通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。 B、观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。 C、演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。
3、幼儿操作图片，练习巩固。 （1）幼儿每人自由选择1张动物图片，与同伴相互交流联络方式。 （2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。 （3）教师带领幼儿1起检验。
4、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。 （1）了解动物的其它联络方式。 （2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。 蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达 海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效 狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗1样具有两种或3种的联络方式）――搜救犬。 （3）结束：表演动物的联络方式自然结束 设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。 幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇2 活动目标：
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。 活动准备： ppt、各种动物的图片、展板 活动过程：
1、人类的联系方式 请小朋友跟老师做游戏，请1名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。“刚才小朋友用动作、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？”（打电话、写信、上网）
2、动物间的联络 原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的1些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么。 依次出示视频： 小鸟：声音 小狗：气味、声音、（动作） 孔雀：颜色 大猩猩：行为（高兴、愤怒） 蟋蟀：振动翅膀
3、操作图片，巩固练习 “刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果，老师和小朋友共同检验。 “大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如：蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息1下喝点水，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频。” 幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇3
1、活动目标
1、知识与技能：了解动物通过声音、行动、气味等多种信息传递的方式，对不同动物联络方式进行分类。
2、过程与方法：具备初步探究能力，提高观察、分析及口语表达能力。
3、情感态度与价值观：萌发对动物信息传递方式的兴趣，探究的愿望。
2、活动重难点：
1、重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味3种方式传递信息。
2、难点：根据动物之间不同的.联络方式对动物进行分类。
3、活动准备
1、PPT课件
2、卡片、纸盒
4、活动过程
1、激发幼儿兴趣，引出主题。 教师不出声和幼儿打招呼，摆口型对幼儿说1句话。让幼儿猜老师说了什么？幼儿猜不出，然后教师发出声音和幼儿打招呼。询问幼儿老师这几次打招呼有什么区别？幼儿：出没出声。这说明了人类之间可以通过声音进行联络。 老师，摆出“你真棒！”这个手势，但是不发出声音，让孩子猜老师想说什么？孩子猜到老师想表扬他，这说明人们之间的联络，不仅可以通过声音还可以通过行动联络。师：人们可以通过多种多样的方式进行联络，小动物们之间是怎样联络的呢？今天我们1起来看看吧。小蜜蜂刚刚偷偷告诉我，他有1个小任务需要大家帮助，大家1起听听吧? 师：小朋友们，你们听听看能听得懂吗？小朋友：听不懂（听得懂，那老师可以让小朋友说1下他听到了什么，然后大家1起听1下，小蜜蜂真的是这么说的吗？）
2、利用PPT，介绍3种不同的动物联络方式 师：小蜜蜂和大家说话大家听不懂，然后讲故事。引出蜜蜂之间是通过行动来联络的。 小朋友们，你们家里有人养宠物吗？都有什么？当有回答小狗时，可以通过询问小狗名字拉近与幼儿关系，师：我知道小狗会汪汪叫，你们说，小狗是不是通过声音联络呀？孩子猜测。 小狗给我发了1张照片，我们1起看看它在干什么？有引出动物之间是通过气味儿联络的。 第3个用海豚引出动物之间是用声音来联络的。通过声音的联络方式之后进行1个传话游戏。 做传话游戏 师：孩子们，你们刚刚做游戏的时候，动物园好多小动物听说你们猜到了他们的好朋友怎么联络，它们也想请你们帮忙，猜猜它们是怎样联络的。来看看它们都有谁吧。 3给孩子介绍更多的动物朋友，分组给孩子们分发动物卡片，小组讨论归类。 师：我们已经是大班的哥哥姐姐了，老师相信你们可以凭借自己的本领给这些小动物分成声音联络、行动联络、气味联络3大类。让孩子们分组猜测这些动物之间是通过怎样的方式进行联络的，然后1个1个验证，利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们1样说话，但是它们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴交流，它们的本领真大。
4、拓展经验，初步了解动物的特殊本领，在人类生活中的利用。做连线活动。
5、活动延伸 小朋友们大千世界里，动物多种多样，可不只有今天我们认识的几种小动物，你看动物园里还有老虎，还有狮子，还有小白兔，它们之间就是通过怎样的方式进行联络的呢，老师希望你们课后可以查1查资料，跟我分享1下好吗？ 幼儿园大班《动物之间的联络》的科学活动教案 篇4 活动目标：
1、了解鸟类、蚂蚁等常见动物通过声音、行动、气味传递信息的方
2、能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类。
3、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。 活动准备： 经验准备： （1）活动前引导幼儿搜集有关动物之间联络方式的知识。 （2）活动前引导幼儿了解人类互相联络的方法 物质准备：
1、动物图片展板。
2、蚂蚁、鸟、狗3种动物视频。
3、大展板1块，小展板3块
4、课件 活动过程： 运用游戏、观察图片，引起幼儿对活动的兴趣。
1、玩游戏《指5官》，回忆人与人之间的联络方式。 （1）玩游戏《指5官》，引起活动兴趣 “我们玩过1个《指5官》的游戏，看看谁指的又快又准。” （2）师幼交流，了解人们更多的联络方式。“人类除了语言，还用哪些方式相互联络呢？” 小结：我们人类有那么传递信息方式，也就是互相联络的方式。小动物会联络吗？他们会用什么方式传递信息呢？
2、出示图片，引发幼儿了解动物传递信息的兴趣。 出示图片1：“图片上有什么？”“4只蚂蚁发现那么大的西瓜能抬回去吗？” 出示图片2：“它们是用什么方式叫来了那么多蚂蚁？” 小结：蚂蚁之间就是靠触动触角传递信息的，这种方式就是行动联络方式，蚂蚁还会用气味进行联络。动物不会像我们人类1样说话、写字，但他们有自己传递信息的方式。 通过动手操作、观看视频，引导幼儿根据动物的声音、行动、气味等联络方式进行分类。
1、观看视频，了解动物通过声音、行动、气味等方式传递信息。 （1）出示动物图片，引导幼儿猜想动物传递信息的方式。 “我们来猜1猜，他们是用什么方式传递信息的？” （2）观看视频，验证结果。 “这些小动物到底是用什么方式传递信息的？我们请猫头鹰博士揭晓答案。” 小结：小动物1般是用声音、气味、动作来传递信息的。有的小动物是1种方式传递信息，也有是多种方式传递信息。
2、分组操作，对动物的行动、气味、声音进行分类，并能大胆的表达。 （1）分组操作，同伴间探索寻找动物的联络方式，并分类。“请你和同伴1起去摆1摆，看看它们分别是用哪种方式传递信息？” （2）个别幼儿交流自己的发现。 “你认为它们是用什么方式联络的？”
3、拓展经验，初步了解动物的特殊本领在人类生活中的作用。“小朋友，动物的这些特殊的本领，对我们人类有很大的帮助。” 出示警犬图片：它会帮助警察叔叔做哪些事情？ 出示飞机图片：飞机夜间行驶怎么才能躲避障碍物？你知道雷达是根据哪种小动物的特殊本领发明的？
4、活动延伸，萌发幼儿对动物间其他联络方式的兴趣。 “小动物传递信息的这些本领可真神奇。其实，小动物还有其他的联络方法，让我们1起去找1找吧。
4、大班科学教案：动物是天气预报员
大班科学教案：动物是天气预报员
1、活动目标：
1、初步了解1些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
2、活动准备：
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
3、活动过程：（1)、活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了1定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。（2）、小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈1起做了1些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享1下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这3组把调查的结果汇总1下好吗？。
5、《动物的本领》大班教案
作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的《动物的本领》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《动物的本领》大班教案1 【游戏目标】
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。
2、通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。
3、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。 【游戏准备】
1、知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2、游戏场所准备：本班各游戏区域 室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区
3、游戏材料准备： （1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透明胶等。 （2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。 （3）阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。 （4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等。 【游戏过程】
1、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
2、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1、美工区：动物保护色 玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物，好朋友之间也可相互帮忙装饰。
2、益智区：动物棋 玩法：1组两幼儿配合玩游戏，1幼儿掷骰子，另1幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我保护方法，动物棋子从起点开始1直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以1组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。
3、阅读区：动物的秘密 玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲述。
4、表演区:动物小舞台 玩法：幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰，能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》。
3、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。 重点指导美工区的动物保护色，鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。
4、游戏评价。
1、指导幼儿收拾好游戏场地。
2、表扬游戏中表现好的幼儿。 《动物的本领》大班教案2 活动目的： 通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 各种动物图片、字卡 活动过程：
1、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。 教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？
2、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的`、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐1出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。 2游戏“我是谁？” 教师出示字卡，以儿歌“我是谁”，让幼儿根据不同的字变换不同的动作，使幼儿巩固对生字的认识， 3游戏“小动物们怎样走？” 教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。
3、活动结束 游戏“小动物的本领” 教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的动物，站成1队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿1起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作1队走（跳、爬、飞）向终点。 活动结束： 小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们1起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。 《动物的本领》大班教案3 目标
1、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴1起讨论并作介绍。
2、对有关动物的奥秘感兴趣。 准备
1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3、乌龟和食物。 过程
1、观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。 让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。 让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论：动物的本领。 师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢？” 让幼儿分组自由讨论、介绍。 每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3、拓展幼儿的经验。 教师给幼儿介绍1些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。 活动延伸 鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到1些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。
6、幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物
作为1无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇1 活动目的： ⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的1些事，并用绘画表现故事的情节。 ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 活动准备： ⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 ⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 活动过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了? ⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 ⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了，可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么? 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是1幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 ⑴ 在背景图上添画上各种小动物。 ⑵ 根据自己的画面编讲故事： 要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸 ⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 ⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇2 活动目标：
1、能够画出简单的小动物。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。 活动过程：
1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。
2、欣赏：小动物 （1）观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的1种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了1些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？ （2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。
3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
4、幼儿创作绘画 （1）出示老师设计的小动物。 （2）提出要求，幼儿临摹小动物。
5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。 活动反思： 对于大班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有1定的难度的，特别是动物的身体和4肢。于是，我从简笔画书上挑了1些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇3 活动目标
1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。
2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。
3、体验动手创作的乐趣。 活动准备： 经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征 物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等 活动过程教案：
1、出示不同造型的瓶子导入活动。 师：老师带来了各种各样的瓶子，我们1起来看看。 师：今天老师要和小朋友玩1个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己 喜欢的小动物。 师：你想用什么瓶子变成什么小动物？ 幼：幼儿与同伴交流讨论
2、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。
1、师介绍材料
2、幼儿创意想象。 师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来？谁愿意跟大家说1说你有什么好办法？ 师：你准备怎么变？
3、个别幼儿交流想法。
3、欣赏动物造型ppt 师：老师带来了1些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友1起来欣赏。
4、提出制作要求 （1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。 （2）将制作好的小动物送到动物乐园。
5、幼儿操作，教师巡回指导 师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。
6、分享展示 师：你觉得哪只动物做的最有创意？ 师：下次区域活动时请小朋友试1试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇4 教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有关动物谜语 教学活动过程： 第1课时 教学内容：画画喜欢的小动物。
1、组织教学，做好课前准备。 猜1猜： 长长的鼻子， 白胖的身体， 大大的身体， 黑眼睛， 耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。 4肢像柱子。 我的.脖子最最长，我还穿着花衣裳。 看1看： 播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样？ 你能学学它的叫声吗？ 你能学学它走路的样子吗？ 说说发生在它身上的有趣的事情。
2、画1画： 教师出示1些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。 适当的添加1些背景，运用1点遮挡关系。
3、鼓励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现1个连续的情节。 展示交流： 鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 课堂拓展： 将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 执教时间：4月17日——4月19日 札记： 电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。 第2课时 教学内容：做做喜欢的小动物。 教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有动物谜语 课型：绘画综合课 教学过程： 组织教学，做好课前准备。 看1看 教师出示1些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。 学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？ 说说你认为还可以怎样表现。 小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。 拼1拼、摆1摆 教师事先准备1些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。 做1做 （1）教师演示剪贴或用手撕1只动物，引导学生观察撕纸的手法。 （2）在黑板上贴出1个大的动物的乐园，里面没有动物，创设1个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。 （1）强调抓住动物的特征。 展示交流 （1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。 （2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。 课堂拓展： 自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。 札记：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画1个统1大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇5 教学目标：
1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。
2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。
3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。 教学重点：
1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。 教学准备：
1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。
3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。 教学课时：1课时 教学过程：
1、情境导入
1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。 导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？
2、猜谜游戏 师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！ 谜语A：头长小树杈，身开白梅花，4腿细又长，奔跑快如马！ 谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
2、 赏析、探索
1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。 2 请学生描述自己喜欢的动物。 你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？
3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。 现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。 （课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。
4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。 （1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。 （2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。 从形色、花纹、动态等方面引导交流，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。 （3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。
3、愉快创作
1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办1个盛大的开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。 师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。
2、出示创作要求：小组合作制作1组色彩鲜明、形态优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。
3、小组讨论、交流如何创作。
4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。
4、展示、评价。
1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景图上。
2、欣赏、评价作品。 说说自己喜欢的作品。（引导从动物的形、色、动态等欣赏、评价）
5、拓展
1、请学生介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）
2、进行保护动物的思想教育。
6、谈收获，结束旅程。
1、照相留念 师：为记住今天的快乐旅程，我们1起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物朋友们1起照相。
2、谈收获 师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！ 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇6 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 3.进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程：
1、在情境中请出动物
1、猜你猜1猜今天会有哪些动物来和我们1起做游戏？（幼儿自由猜测）
2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔1舔，那涂色应该怎么涂？（顺着1个方向，从上到下）
3、你请出的动物是谁？去看1看其他小朋友请出了哪些动物？
2、说说学学做做
1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）
2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学1学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）
3、尝试运用符号记录动物的走路动作。
1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？
2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。
4、交流讨论
1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍1下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）
2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们1起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们1起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。大班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 大班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如1个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇7 活动目标：
1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。
2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。
3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。 活动准备：
1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。
2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程：
1、制版
1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。 教师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？
2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。 教师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？
3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。 （1）教师：如果要用树叶拼1只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？ （个别幼儿尝试拼贴） （2）教师：背景可以添加什么？ （树木、草与花等）
4、幼儿创作。 （1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。 （2）难点：细致地将每片叶子粘牢。
2、拓印
1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受斑驳、轻盈的美感。 教师：天空看上去有怎样的感觉？
2、观察撕纸的技法。 （1）教师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？ （2）教师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿1个方向将纸的表层撕掉。 （3）尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。 要点提示： 这1环节，应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略：
1、教师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。
2、因为树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分1同完成会有困难，教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼儿印制。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。 重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓励有耐心的幼儿。 区角活动： 在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。 家园共育： 观察自然中各种树叶的形态。 【评析】 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有“联想”。我们应鼓励幼儿从所提供的植物素材中发现、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教师要特别筛选叶脉清晰、形态自然、有1定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避免用剪刀将树叶直接剪成自己想要的形状来拼凑画面。
