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幼儿园中班语言教案,幼儿园大班语言教案：我的家

幼儿园中班语言教案,幼儿园大班语言教案：我的家

1年前

1、幼儿园中班语言教案

【实用】幼儿园中班语言教案汇总5篇　　作为1名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班语言教案篇1 　　活动目标：　　

1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。　　

2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。　　

3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。　　

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌1份　　活动过程：　　教师活动　　幼儿活动　　活动观察　　●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。　　★进活动室前交代购物要求。　　教师：今天我们要去1个小铺子买东西，你们自己选1样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少? 　　★讨论：你刚才买了什么?数量是多少? 　　幼儿自主购物　　幼儿个别介绍。学习正确的量词。　　幼儿将买的物品直接陈列在货架上。　　●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。　　★教师：“小兔子在森林里也开了1个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?” 　　★问幼儿：什么叫铺子? 　　幼儿自由猜测　　幼儿个别回答　　★出示图夹文　　教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你1切，你们自己试着念1念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。” 　　★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?” 　　★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌　　幼儿自主阅读图夹文　　幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。　　幼儿积累自主阅读的经验。　　幼儿1起朗读儿歌　　●扩展幼儿经验，强化量词的使用　　★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?” 　　幼儿自由想象　　回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货　　活动反思：　　活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。1是改目标。原来的目标第1条和第2条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感3条目标。2是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：

1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。

2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。　　在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿1起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。　　在第1段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了1群小猴子会干些什么?引起幼儿对第2段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念1下儿歌。　　在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作1个小结。　　通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。幼儿园中班语言教案篇2 　　【活动设计】　　《温暖的家》是1首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。　　【活动目标】　　

1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。　　

2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。　　

3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。　　【活动准备】　　

1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。　　

2、幼儿绘画物品。　　【活动过程】　　

1、谈话导入。　　

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。　　

2、放录音《温暖的家》。　　

3、让幼儿齐诵1遍。　　

4、1起到诗歌里找1找什么样的地方，是谁的家？　　

2、学习仿编儿歌。　　

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。　　（1）出示图片小河，学习仿编第1句。　　a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。　　b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说1说。　　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家…… 　　c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？　　幼：弯弯的小河是小鱼的家。　　美丽的小河是小虾的家…… 　　（2）出示图谱，仿编儿歌。　　a、的小河是的家。　　b、幼儿互相交流编诗歌。　　c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。　　（3）出示森林图片，仿编第2句。　　a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？　　幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。　　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。　　第2句（的森林是的家）　　幼：密密的森林是松鼠的家。　　绿绿的森林是老虎的家…… 　　（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第

3、4句。　　小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有1个安定温暖的家。　　

2、找1找身边的东西的家，仿编诗歌。　　（1）出示图谱的是的家。　　（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。　　如：绿绿的大树是小鸟的家。　　小小的书橱是书的家。　　快乐的幼儿园是小朋友的家。　　漂亮的书包是学习用品的家…… 　　

3、绘画，仿编诗歌。　　（1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。）　　美丽的夜空是星星的家。　　高高的山林是熊猫的家。　　绿绿的树叶是毛毛虫的家。　　冰天雪地的南极是企鹅的家。　　（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。　　a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。　　b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。　　c、指导幼儿看图编第4句，然后加上题目和结尾编成1首完整的诗歌。　　结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。　　【活动延伸】　　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。幼儿园中班语言教案篇3 　　活动目标：　　1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。　　2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。　　3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。　　活动准备：　　1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。　　2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。　　活动过程：　　

1、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。　　提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？　　

2、完整讲述故事，理解故事内容出示课件　　完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。　　1.提问：　　

1、这个故事讲了1件什么事？　　

2、小老鼠为什么要去找大老鼠？　　

3、你知道什么是“孤独”？　　

4、迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？　　

3、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。　　配合桌面操作道具，分别讲述

2、

3、

4、5段：　　1.欣赏故事第2段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？　　2.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走1走。　　3.欣赏故事第3段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走1走。　　4.欣赏故事第4段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走1走。　　5.小老鼠在问路的时候，反复使用了1个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？　　6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。　　

4、引导幼儿表演故事内容　　1.提问：这是1只怎样的小老鼠？　　2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的.路线、房子的方位和颜色。　　3.引导幼儿分角色表演故事内容。　　活动延伸：　　活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们1起讲述故事。幼儿园中班语言教案篇4 　　

1、活动目标　　

1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。　　

2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。　　

3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。　　

4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。　　

2、活动准备　　

1、可操作的活动性教学图片。（根据散文内容自制）　　

2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。　　

3、活动过程　　（1）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。　　（2）操作活动性图片，完整讲述后提问。　　

1、天空上什么飘来了？　　

2、谁想戴云帽子？（两人1组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）　　

3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？　　

4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）　　（3）完整欣赏散文，感受散文的意境美。　　（4）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）　　

4、各领域渗透　　社会：培养幼儿敬老的良好品德。　　美术：学习为散文配画。　　

5、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。　　

6、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。　　

7、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。　　附散文　　1顶云帽子　　天空，飘来1顶云帽子。　　小花说：“我戴！我戴！” 　　小草说：“我戴！我戴！” 　　小树说：“我戴！我戴！” 　　只有1顶云帽子，给谁戴呢？　　风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。” 　　大家点点头说：“太好啦！太好啦！” 　　风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，1下子变得阴凉阴凉啦！幼儿园中班语言教案篇5 　　

1、活动来源：　　图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着1页1页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了1本好玩的图画书——《点点点》，让孩子1起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受1起协作的愉快和成就感。　　

2、活动目标：　　1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。　　2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。　　3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。　　

3、活动重难点　　重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。　　难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。　　

4、活动准备：　　绘本PPT、绘本图书1本、红黄蓝3色点点若干、透明魔法袋1个　　

5、活动过程：　　

1、导入——点点魔术师　　(1)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。　　师：孩子们，今天老师带来了1样神秘的东西，猜猜看是什么? 　　这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。) 　　(2)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。　　师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选1个点点贴在自己胸前，让我们1起来当点点魔法师吧! 　　

2、采用魔术游戏，感知绘本内容。　　(1)出示黄点点，激发阅读兴趣。　　师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点) 　　(2)调动幼儿思维，进行想象猜测。　　师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是1个神奇的魔术师，想不想和它玩1玩? 　　(3)通过多种指令，完整感知图书。　　

1、按1按，点点会变多。　　师：按1下这个黄点，看看会有什么变化?(1个黄点变成两个黄点) 　　再来按1下，又会发生什么变化?(变成了3个黄点) 　　

2、点1点，黄点会变色。　　师：现在用手指轻轻地点1点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 　　就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色? 　　

3、按5次，点点又变多。　　(1)黄点点魔术师徒手按5次黄点。　　师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按5次黄点，看变成了几个黄点?(5个) 　　(2)红点点魔术师徒手按5次红点。　　师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按5次，看变成了几个红点?1起数1数。　　(3)蓝点点魔术师徒手按5次蓝点。　　师：蓝点点魔术师，你们也按5下蓝点，会有什么变化呢? 　　

4、摇1摇，点点会移动。　　(1)请1个小朋友摇1摇书，看点点的变化。　　师：现在请1个魔术师上来，拿起书摇1摇，点点怎么样了? 　　(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。　　师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢? 　　(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看? 　　(4)再请1个最棒的魔术师来摇1摇，变魔术，让点点们排列整齐。　　师：点点听话吗?怎么排的队? 　　

5、使劲按，点点换位置。　　(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。　　师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。　　(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。　　师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了1觉醒来有什么变化吗? 　　有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗? 　　(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹) 　　

6、吹1吹，点点会飞走。　　(1)孩子们，我们1起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。　　(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来? 　　

7、拍1拍，点点会变大。　　(1)拍1下手，看看会发生什么变化? 　　(2)接着拍两下、3下、4下呢? 　　(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。　　

3、听指令，表演绘本故事片段。　　

1、请点点魔法师，按红、黄、蓝3种颜色排队。　　

2、教师摇1摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇1摇图画书，点点们重新排好队。　　

3、集体1起拍手，用身体动作表示点点变大。　　

4、最后1起鼓掌，点点们回到位子上。　　

5、魔法师们选3种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。　　

4、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

2、幼儿园大班语言教案：我的家

幼儿园大班语言教案：我的家　　作为1名优秀的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班语言教案：我的家，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班语言教案：我的家1 　　活动目标：　　

1、结合情景理解1些表示因果、假设的复句。　　

2、认识环境保护的重要性。　　活动准备：　　课件准备：地球照片，图片《地球我的家》4张，多种环境照片等。　　纸面教具：学习单：《如果…》。　　活动过程：　　观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。　　──我们生活的星球叫什么？为什么太阳和月亮上没有人呢？　　──我们如果不吃饭也不喝水还能活着吗？为什么？　　──地球上有什么可以让我们活下来？　　请幼儿阅读绘本《这样的地球》，讨论4种情境下人类的生活状况：　　──如果地球没有水会怎么样？如果冰川融化了会怎么样？　　──如果垃圾到处扔会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？　　出示几种环境问题的图片，引导幼儿理解自然环境需要我们保护。　　──这几张图是什么意思？　　──你愿意生活在这样的环境中吗？　　将幼儿分成2人1组，引导他们用“如果…会怎么样”互相造句提问。　　──你还担心生活中有什么样的环境问题呢？快问问你的小伙伴吧！　　请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的担忧，和大家讨论。　　──谁来和大家说说你对环境的担忧？　　──我们1起想想，如果像XX说的那样，地球会发生什么事呢？　　向幼儿交代学习单任务。　　──回家后也问问爸爸妈妈，看他们对环境有什么担忧呢？让他们帮助你记录在学习单上吧。幼儿园大班语言教案：我的家2 　　活动目标　　1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。　　2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。　　3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　教学重点、难点　　1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。　　2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。　　活动准备　　1部分孩子选好的1张全家福，卡片，印尼。　　活动过程　　教师介绍本次班会的主持人。　　1张照片就是1个个幸福的家庭。　　（1）谈话引题。　　主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们1家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍1下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭）　　（2）以诗歌激情。　　主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第1任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有1个幸福的家。　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为1名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看1看1位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜1猜，最后让他来说1说自己的家庭）　　2.我向父母表心意。　　(1)小小卡片传心声。　　主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做1张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）　　（2）在歌声中升华感情。　　主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，1起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！　　教学反思　　每个人都有1个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了1个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了1位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。　　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。幼儿园大班语言教案：我的`家3 　　活动目标　　

1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。　　

2、了解房子功能室的划分，知道它们的用途。　　

3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途，并丰富形容词。　　活动准备　　

1、房子功能室图片。　　

2、幼儿准备自己家房子的照片。　　活动过程　　

1、导入：　　——师：上次活动我们了解了房子的特征，它由哪些部分组成呢？　　——请幼儿依据自己的生活经验，说1说自己家都由哪些房间组成。　　

2、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。　　——请幼儿认1认、说1说图片上有哪些功能室。　　想1想：请幼儿说说每个功能室的作用，如果房子里面没有它们会怎么样呢？　　——招待客人会在哪里呢？睡觉又在哪里呢？煮饭在哪里呢？…… 　　——房子如果没有厕所会怎么样？没有厨房怎么办？…… 　　请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。　　

3、自由介绍自己家的功能室。　　请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。　　小组分享：与小伙伴们相互介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。　　

4、互动游戏，丰富形容词。　　——教师做相应动作，请幼儿猜猜教师在做什么？并说出在哪个功能室做这件事？怎样做这件事？例如：教师做睡觉动作。幼儿回答：睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了…… 　　——请1名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。　　

5、小结：启发幼儿爱护自己的家，要常常收拾整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。　　——每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该爱护它。　　活动应变　　也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行，从活动让幼儿多些时间进行照片分享，锻炼表达能力，如除了介绍照片上功能室的作用，还详细介绍里面特别的地方（如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等）或者在那里发生的有趣的事。　　活动延伸　　活动后进行家的构建活动，注意构建出各个功能室。　　区角活动　　语言区：把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家，并学会邀请好朋友到家里作客。　　美工区：可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。　　环境创设　　

1、如果条件允许，可以增设1个家的展示区，用美工区制作的作品布置家。　　

2、用《我家的房子》布置主题墙。　　家园同步　　家长提醒幼儿养成良好的生活习惯，如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间，培养幼儿的责任感。幼儿园大班语言教案：我的家4 　　设计意图：　　《全世界都是我的家》是1首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思考和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。　　活动目标：　　

1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。　　

2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是1家人，　　

3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。　　

4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。　　

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。　　

6、体验合作创编游戏的乐趣。　　活动准备：　　

1、《全世界都是我的家》教学PPT 　　

2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球　　

3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。　　活动过程：　　（1）谈话导入：　　提问：　　

1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？　　出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。　　

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了1个家庭，但我们还有1个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？　　出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是1个大家庭，我们要爱护地球上的每1样物品，和每1个人。　　（2）观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。　　（1）提问：　　

1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？　　

2、小朋友想象力真丰富，我们1起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的1样？　　（2）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。　　提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？　　（3）教师逐句讲解图中的内容

1、第1句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？　　

2、第2句：我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜欢吗？　　

3、第3句：我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有善良的心啊。　　

4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温柔，大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗？　　

5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？　　

6、我喜欢好多好多的什么？　　

7、我要为他画1个什么？　　

8、我梦想变成什么？　　

9、我梦想的全世界都是什么啊？　　1

0、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？　　小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是1个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。　　（4）幼儿跟随老师完整地朗诵1遍诗歌。　　（3）表演诗歌　　

1、将幼儿分成5组，以接龙的方式朗诵诗歌。　　

2、请7个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，教师和剩下的幼儿说旁白。　　（4）结束集体配乐朗诵诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是1家人，并能有感情地朗诵诗歌。　　活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。　　课后反思：　　教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。　　孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动1开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。　　引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下1个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这1环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为1个最主要的环节来做可能更合适。

3、幼儿园大班社会领域教案《地球娃娃怎么了》

设计意图：　　地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而现在我们的孩子生活无忧，社会环保意识薄弱，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。有初步的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是1件刻不容缓的事情。　　我们班的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，1定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我设计了这个活动，从幼儿生活经验及理解能力出发，运用情景和图片结合的方式让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。　　

1、活动目标：　　

1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道爱护地球，保护环境的重要性。　　

2、激发幼儿自觉地爱护地球，保护环境的情感，并学习呼吁他人爱护环境。　　

3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。　　

2、活动重难点　　重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。　　难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。　　

3、活动准备：　　

1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。　　

2、幼儿准备：情景剧表演，小品3句半表演。　　

4、活动过程：　　以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。　　（1）以谈话的方式导入活动。　　

1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们知道丁老师住在哪吗？" 　　-----幼儿回答问题。　　

2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？"（老师手在空中画圆，幼儿回答）----引出主题--地球。　　（2）基本部分　　

1、（出示图片）采用操作法在黑板上摆放图片，讲述情节。　　