大班聪明的乌龟教案,幼儿园大班语言教案乌龟和小白鼠

1、大班聪明的乌龟教案

1 教案一：《聪明的乌龟》 活动目标：

1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。

2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。

3、遇事能动脑筋、想办法。 活动准备： 《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。 活动过程： （一）谜语导入 师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？ 幼：乌龟。 师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？ 幼：乌龟主要生活在水里。 师：小朋友觉得乌龟聪明吗？ 幼：不聪明，因为它做什么都很慢。 师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。 （二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。 师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。 提问： （1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》） （2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙） （3）故事里发生了什么事情？ （三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。 师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。 （教师讲述故事） 提问： （1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作）） （2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？ （3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？ （4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？ （5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？ （6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？ （7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？ （8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋） （9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现） （四）表演故事 师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。 总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？ 2 教案二：聪明的乌龟 活动目标：

1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2、能用语言、动作大胆地表现故事所蕴含的幽默感。 活动准备：课件 活动过程： 一、点题，吸引幼儿。

1、今天老师带了一个故事《聪明的乌龟》为什么要叫聪明的乌龟呢？听了故事我们就知道了。 二、分段欣赏理解故事，能用语言、动作表现故事。

1、幼儿听故事，到“乌龟回答了吗” （1）乌龟为什么要咬住狐狸的尾巴？当乌龟咬住狐狸尾巴的时候，狐狸是怎么说的？哎呦哎呦，谁咬了我的尾巴呀？（请个别幼儿模仿狐狸）乌龟回答了吗？为什么？ （2）小结：不说话就能牢牢的咬住狐狸，给青蛙更多的时间逃跑，最终救了青蛙，嗯真是一只聪明的乌龟啊！

2、继续听故事至狐狸咬不动。 （1）可是乌龟没力气了，就被狐狸抓住了，狐狸没吃到青蛙，就想去吃乌龟。狐狸吃到乌龟了吗？简单猜测，继续听故事至龟壳太硬咬也咬不动。 （2）狐狸吃掉乌龟了吗?狐狸想去咬乌龟哪些地方？乌龟又是怎么做的？ （3）我们也来学学乌龟的样子。结果咬得狐狸的牙齿怎么啦？现在我们来狐做狐狸，你们做乌龟好吗！幼儿用动作表演。你们觉得乌龟聪明吗？为什么？ （4）小结：乌龟用坚硬的外壳保护了自己，没有让狐狸吃掉，真聪明。狐狸没咬到乌龟，心里气极了，就说……继续听故事。

3、听故事到结尾。 （1）狐狸说了什么话？乌龟又是怎么回答的？（引导幼儿用不同的语气模仿乌龟，并一起学一学他们的对话） （2）乌龟怕摔、怕火，但狐狸要把它摔到天上，扔到火盆里时，它却还要说“谢谢你”？ 乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？狐狸听了乌龟的话会怎么做呢？ （3）小结：当遇到外人的时候要沉着冷静，尤其是遇到狡猾的坏人时还可以运用一些反话就能让别人上当，这也一种保护自己的好办法，这只乌龟真是聪明。 三、完整欣赏故事，感受故事所蕴含的幽默感

1、现在让我们再来听一遍聪明的乌龟的故事。请你想一想故事里哪些地方体现了乌龟的聪明。

2、故事的哪些地方体现了乌龟的聪明的？引导幼儿说说狐狸和乌龟的对话，并模仿他们的语气。 小结：这只乌龟不仅用自己的聪明才智救了朋友还保护了自己拯救了自己，真是一只聪明的乌龟啊。 12。

2、幼儿园大班语言教案乌龟和小白鼠

目标 　　

1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 　　

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。 　　 准备 　　故事磁带、图片。 　　 过程 　　

1、完整欣赏故事。 　　――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 　　――完整欣赏故事录音一遍。 　　――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 　　

2、幼儿看图片分段讨论。 　　――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 　　――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办? 　　――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) 　　――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? 　　――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 　　

3、角色对白。 　　――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 　　――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 　　 建议 　　

1、活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 　　

2、为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 　　

3、“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。 　　 附：聪明的乌龟 　　一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 　　狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 　　这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 　　“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 　　乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 　　青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 　　狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 　　乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 　　狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。” 　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 　　狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。” 　　乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!” 　　狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。” 　　乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!” 　　狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。 　　乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?说呀，说呀!” 　　狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

3、幼儿园小班美术教案波浪线乌龟回家

教学目标： 　　

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。 　　

2、感受朋友间互帮互助的快乐。 　　

3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。 　　教学准备： 　　PPT 　　教学重点： 　　理解故事内容。 　　教学难点： 　　不同小动物帮助乌龟的办法。 　　教学过程： 　　一、图片导入，引起兴趣 　　

1、出示图片，这是谁？ 　　

2、乌龟有什么本领？ 　　

3、乌龟的家在哪里？ 　　小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。 　　二、观察图片，理解故事 　　

1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？ 　　

2、谁第一个发现的？它说了什么？ 　　

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？ 　　小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。 　　

4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？ 　　

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？ 　　

6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？ 　　

7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟？ 　　小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。 　　

8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？ 　　完整欣赏故事 　　三、集体讨论，经验升级 　　

1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？ 　　

2、你帮助过朋友做过什么事情？ 　　小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

4、幼儿园大班小动物怎样过冬详细教案

【活动目标】 　　 　　

1、通过故事，了解动物会采用不同方式的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。 　　 　　

2、幼儿能大胆选择喜爱的动物并讲述他们过冬的方式。 　　 　　

3、激发幼儿探索动物生活www.jy135.com的兴趣。 　　 　　【教学重点】了解动物过冬的方式教学难点：能够判断出不同动物的过冬方式。 　　 　　【教学准备】课件、图片、动物图片 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、进入情境、引入课题： 　　 　　

1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧（播放音乐进场入座）师幼互动。 　　 　　

2、师：今天想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么？（动物）接下来将带我们小朋友走进神秘的动物世界。瞧！有这么多小动物！它们是谁呢？观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……

3、请小朋友用我看见了有……有……还有什么……说一句完整的话。 　　 　　

4、冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友怎样样使自己不怕冷呢？穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢？哎，小动物们生活在动物世界每天都很开心，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧！ 　　 　　二、新授部分讲解冬眠过冬

1、播放ppt与小动物过冬的故事（1）师：故事里都有那些动物？它们为什么不开心呀？引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬？ 　　 　　（2）、教师介绍\"冬眠\"：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫\"冬眠\"。 　　 　　（3）、扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢？引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。 　　 　　

2、南飞过冬： 　　 　　（1）、小燕子，你想飞到哪里去？你是怎样过冬的？ 　　 　　（2）、介绍南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作\"候鸟\"。 　　 　　（3）、还有谁也是南飞过冬呢？（天鹅、大雁、黄莺等）

3、贮食过冬： 　　 　　（1）、大家都知道小蜜蜂是一种勤劳的小动物，它会想什么好办法过冬呢？ 　　 　　（2）、介绍贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物大，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。 　　 　　

4、鱼类过冬： 　　 　　（1）、师：小鲤鱼是怎么样过冬的呢？ 　　 　　（2）、介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。 　　 　　

5、师：动物除了这几种过冬方式，还有什么过冬方式？请小朋友们讨论一下。 　　 　　（1）出示小白兔师：小兔不能飞、又不冬眠，下雪了，它可怎么办呀？（幼儿回答）（2）、介绍换毛过冬：不要紧，小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。 　　 　　

3、还有哪些小动物会换毛过冬呢？（狐狸、狼、羊等）

6、提问：动物们为什么会有各自不同的过冬方式呢？ 　　 　　小结：小动物们都很聪明，它们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式。现在请小朋友告诉我，它们是怎样过冬的？ 　　 　　三：操作：以小组的形式完成统计表。 　　 　　(1)师：你们看每一种动物表示的是一种过冬方式,它们很孤独，我们帮助它们和一样的过冬方式找出来贴在后面，这样就有好伙伴了。 　　 　　(2)每一组会准备动物图片，以小组讨论完成统计表南飞过冬的动物：大雁、小燕子、天鹅冬眠过冬的动物：熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、青蛙、换毛过冬的动物：小兔、狐狸、狼、羊、猴子贮食过冬的动物：蚂蚁、田鼠、松鼠鱼类：各种各样的鱼四、结束部分师：走进神秘的动物世界感觉怎么样？回家后请小朋友再找找还有其他的小动物他们会用什么不同的方式过冬呢？。

5、幼儿园小班教案故事找尾巴

幼儿园小班语言《找尾巴》教学设计 　　教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张 　　教学过程： 　　教学环节教师活动幼儿活动调整与补充放录音游戏活动小结打开画册情景表演 　　延伸 　　教师拿出狮子的头饰 　　问：小朋友认识它吗？ 　　它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？ 　　教师播放录音 　　请幼儿回报结果。 　　接着老师又问以下的问题： 　　

1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？ 　　

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？ 　　

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？ 　　所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。 　　我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！ 　　当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。 　　再放录音 　　你最喜欢谁呀？为什呢？ 　　老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演） 　　这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！ 　　是狮子 　　幼儿边听录音边想以下的问题： 　　

1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？ 　　

2、都有谁来帮助了它呢？ 　　

3、谁帮助了狮子了呢？ 　　因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。 　　小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。 　　是在狮子的屁股底下找到的。 　　幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》 　　幼儿边看书图边听录音 　　小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。 　　幼儿自愿选头饰，扮演小动物。 　　放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。 　　可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。 　　幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。 　　课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。 　　这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。 　　通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

6、幼儿园小班教案故事找尾巴

幼儿园小班语言《找尾巴》教学设计 　　教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张 　　教学过程： 　　教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演 　　延 伸 　　教师拿出狮子的头饰 　　问：小朋友认识它吗？ 　　它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？ 　　教师播放录音 　　请幼儿回报结果。 　　接着老师又问以下的问题： 　　

1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？ 　　

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？ 　　

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？ 　　所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。 　　我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！ 　　当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。 　　再放录音 　　你最喜欢谁呀？为什呢？ 　　老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演） 　　这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！ 　　是狮子 　　幼儿边听录音边想以下的问题： 　　

1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？ 　　

2、都有谁来帮助了它呢？ 　　

3、谁帮助了狮子了呢？ 　　因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。 　　小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。 　　是在狮子的屁股底下找到的。 　　幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》 　　幼儿边看书图边听录音 　　小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。 　　幼儿自愿选头饰，扮演小动物。 　　放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。 　　可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。 　　幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。 　　课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。 　　这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。 　　通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。