《聪明的小兔子》幼儿园教案,《当狐狸和兔子互道晚安》大班教案

1、《聪明的小兔子》幼儿园教案

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《聪明的小兔子》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。 《聪明的小兔子》幼儿园教案1 　　 活动目标： 　　
1、学习用双脚连续向前行进跳，掌握前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。 　　
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 　　
3、发展身体协调性。 　　
4、增强合作精神，提高竞争意识。 　　 活动准备： 　　
1、兔子头饰人手1份。 　　
2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。 　　 活动过程 　　
1、师以兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 　　师：我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们愿意吗？ 　　
2、准备动作 　　师：干活之前，请小兔们和妈妈1起来做运动。 　　韵律操 　　
3、学习新动作：兔跳 　　
1、教师讲解、示范兔跳动作 　　a、师示范怎样到菜地干活。 　　师：小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等1下，妈妈要来问问小兔。 　　b、提问：妈妈是怎样去菜地的？ 　　c、师讲解、示范兔跳动作。 　　师：小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。 　　师：请小兔们跟妈妈1起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，1拍1拍往前跳。 　　
2、幼儿练习兔跳动作，师指导。 　　a、先让幼儿自由练习1遍。 　　师：现在，请小兔们在原地练习1下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。 　　b、分角色练习。 　　师：妈妈想请男的小兔先来练习1下，比1比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害？ 　　
4、幼儿游戏，师指导并提出要求。 　　师：小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领lsquo；双脚并拢，轻轻跳，到菜地挑选自己喜欢的菜，1次只能挑1个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。 　　
1、幼儿集体到菜地帮妈妈干活。 　　师：好了，小兔们可以出发了，妈妈要看1看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。 　　
2、师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。 　　
3、幼儿又1次集体到菜地帮妈妈干活。 　　师：妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。 　　
5、放松活动：谢谢你的小手摆1摆，谢谢你的小脚踢1踢，谢谢你的腰扭1扭，谢谢你的'小腿拍1拍。 　　师：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们1起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。 　　 活动反思： 　　小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，1开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好，在场地设置方面也做不够，还有就是在讲解的时候语言不够精炼。 　　小百科：兔子从体型上分类，可分为大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的体重大约在5～8公斤左右（也有少数超过8公斤），中型兔的体重大约在2～4公斤左右，小型兔的体重大约在2公斤以下。 《聪明的小兔子》幼儿园教案2 　　
1、活动内容： 　　聪明的小兔子 　　
2、活动目标： 　　
1、让幼儿练习在1定范围内绕着障碍物4散跑，培养幼儿的动作灵活性。 　　
2、在游戏中体验参与活动的乐趣。 　　
3、活动准备： 　　
1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。 　　
2、狐狸和兔妈妈的头饰各1。 　　
3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。 　　 4。活动过程 　　（1）开始部分 　　
1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？” 　　
2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。 　　师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范） 　　（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。 　　（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，1个跟着1个走） 　　（2）基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩1个《抓人》的游戏吧！ 　　（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。） 　　（2）第2次游戏。森林里有1只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们1个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。 　　（3）结束部分 　　（1）放松活动。 　　（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家1起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）。

2、《当狐狸和兔子互道晚安》大班教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《当狐狸和兔子互道晚安》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　 教材分析： 　　这是来自《东方娃娃绘本》的图书。图书传递的是1种善良、美好和聪慧。而传递这1切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对1种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的1个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸，晚上好！” 　　 设计理念： 　　孩子对性格特征相差大的动物放在1起组合的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。 　　幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律有相同的地方。因此，可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书中共鸣。 　　 活动目标： 　　
1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 　　
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 　　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。 　　 活动重点： 根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 　　 活动难点： 在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 　　 活动准备： 多媒体课件、绘本图画书1本、头饰：狐狸、兔子 　　 活动过程： 　　
1、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。 　　
1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来1个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先1起来认识1下书宝宝的封面吧！ 　　
2、提问： 　　（1）、封面上有什么？ 　　(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生1些什么有趣的事情呢? 　　(3)、小朋友给书宝宝取个好听的'名字好吗? 　　
2、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。 　　（1）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了1件什么有趣的事情呢！我们1 起来看看就知道了。 　　（2）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。 　　（3）、出示第1～4页的图片。 　　提问： 　　
1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？ 　　
2、幼儿观察第3页兔子的表情（动作），你能否来模仿1下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，1点都不感到害怕，这是为什么呢？ 　　
3、我们1起看1下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 　　教师 小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 　　
3、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。 　　接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们1 起来看看图片猜1猜。 　　
1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。 　　
2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们1 起来看1下。（教师讲述故事内容） 　　
4、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。 　　
5、完整观看课件，加深对故事的理解。 　　
1、提问：故事的名字叫什么？ 　　
2、教师根据课件生动的讲述故事。 　　
3、教师带领幼儿1起学说兔子和狐狸之间的对话。 　　
6、结束活动 　　
1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？ 　　
2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。（聪明的兔子、善良的狐狸等） 　　教师 总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还1步1步完成了兔子提出的要求，说明这是1只善良的狐狸。 　　
3、教师 小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？。

3、幼儿中班语音《老狼和狐狸》教案

1、 设计意图：

让幼儿熟悉故事情节，让幼儿学习兔子说话的语气表情和狐狸的语气表情，并知道它的不同之处进行表演。让幼儿感受《狐狸种菜》这个故事带给我们的乐趣并知道这个故事的寓意。

2、 活动目标：

1、理解故事内容及兔子与狐狸的对话。

2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

3、参与故事表演角色，展开对话。

3、活动准备：

1、幼儿用书《狐狸种菜》。

2、狐狸与兔子的头饰与图片。

4、活动过程：

1）、猜测故事。

出示狐狸与兔子的图片，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢?

2）、老师演讲故事并提问;

——故事讲了谁和谁种菜啊？

——狐狸种的菜是什么样的？(又小又瘦)兔子种的菜是什么样子的？（又大又肥）

——狐狸和兔子都种了什么菜?(红萝卜、菠菜、玉米)

3）师生共阅：

——他们第1次种菜的时候狐狸是怎样说的？它要蔬菜的那部分？（地面上的）兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么？

——第2次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那个部位？（地面下的）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

——第3次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那部分？（叶子和根）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

——幼儿练习兔子和狐狸的对话和动作。

4）集体讨论：

——故事里，你喜欢谁？为什么?

——红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？

——除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

5）角色表演：

——教师扮演狐狸，幼儿扮演兔子进行表演。

——男孩扮演狐狸，女孩扮演兔子进行表演。

——出示图片，幼儿自由选择角色表演对话。

5、活动延伸：

——让幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

4、小班健康聪明的兔子教案

1 活动目标：
1、让幼儿练习在1定范围内绕着障碍物4散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2、在游戏中体验参与活动的乐趣。 2 活动准备：
1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
2、狐狸和兔妈妈的头饰各1。
3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。 3 活动过程： （1）开始部分
1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。 师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”
2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。 师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范） （1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。 师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。 （2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。 师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。 （孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，1个跟着1个走） （2）基本部分（游戏） 森林到了，兔宝宝们我们来玩1个《抓人》的游戏吧！ （1）教师讲解游戏规则： 妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。） （2）第2次游戏。 森林里有1只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们1个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。 （3）结束部分 （1）放松活动。 （2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。” （兔宝宝大家1起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动。

5、幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:庄永龙老师 幼儿园大班课程计划《狐狸和兔子》与反思

大班课程《狐狸和兔子》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思,让孩子们与同伴1起体验创造和表演童话的快乐,尝试用不同的故事和色调创造狐狸与兔子之间的主要对话,并了解故事中的声音.为了获得乐趣,请查看幼儿园大班《狐狸和兔子》,并反思课程计划.

活动目标：

1.试着用不同的语气和语调在故事中创造狐狸和兔子之间的主要对话.

2.与同伴1起体验创造和表演童话的乐趣.

3.了解在故事中使用合理单词的乐趣.

4.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象.

教学困难：

当幼儿创造对话时,匹配语调,语调和故事角色

儿童合作创造和执行情节

教学准备：

视频,故事录制,PPT

教学时间：

第2个两小时（两节课）

教学过程：

首先,展示故事情节以引导活动

1.领导活动

最近我们正在表演童话故事《狐狸和兔子》.里面发生了什么？

你还记得故事中提到过哪种狐狸和兔子吗？

-摘要：狡猾的狐狸遇到了1只好兔子,故事开始了.（听听故事录制的开头）

其次,尝试创建线条

1.介绍他们的房子时狐狸和兔子之间的对话

（1）显示图片1（狐狸和兔子的房子）

问题：你在这所房子里睡觉时的感受（形状,功能）

问题：兔子和狐狸如何介绍他们的房屋？今天的结局是不同的。

6、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案1 　　
1、活动目标： 　　
1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 　　
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 　　
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 　　
2、活动准备： 　　
1、经验准备： 　　有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。 　　
2、物质准备。 　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 　　（2）兔子的房子7座。 　　
3、活动过程： 　　
1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。 　　
2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。 　　
3、请1组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。 　　
4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。 　　
4、观察与推进： 　　观察：本次活动设计了1个环节，让1些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。 　　幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有1些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。 　　推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案2 　　
1、活动目标： 　　
1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 　　
2、初步学习创编故事的情节内容。 　　
2、活动准备： 　　
1、经验准备： 　　有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。 　　
2、物质准备。 　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 　　（2）兔子的房子7座。 　　
3、活动过程： 　　
1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。 　　
2、回顾故事情节及对话。 　　
3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。 　　
4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的'提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。 　　
5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。 　　
6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。 　　
4、观察与推进： 　　观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这1方面进步较多。 　　推进：有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，1些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进1步提高。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案3 　　游戏的由来： 　　在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某1角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。 　　活动总目标： 　　
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。 　　
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。 　　
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 　　
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。 　　
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。 　　
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 　　
1、活动目标： 　　
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。 　　
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 　　
3、能合作设计和布置游戏场景 　　
2、活动准备： 　　
1、经验准备： 　　幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。 　　
2、物质准备。 　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 　　（2）兔子的房子1座。 　　
3、活动过程： 　　
1、引题：出示动物的角色引题。 　　
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。 　　
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。 　　
4、全班进行分角色练习对话。 　　
4、观察与推进： 　　观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有1定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。 　　对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。 　　推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案4 　　
1、活动目标： 　　
1、加深对角色的认识，进1步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 　　
2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。 　　
2、活动准备： 　　
1、经验准备： 　　有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。 　　
2、物质准备。 　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 　　（2）兔子的房子7座。 　　（3）公鸡的镰刀7把。 　　
3、活动过程： 　　
1、引导幼儿1起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。 　　
2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。 　　
3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。 　　
4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。 　　
4、观察与推进： 　　观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有1组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。 　　动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有1部分幼儿有待加强。 　　推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。