人教版一年级下册数学教学总结3篇,分类与整理教案公开课优质课教学设计优秀

1、人教版1年级下册数学教学总结3篇

。

2、分类与整理教案公开课优质课教学设计优秀

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wqw飞翔的梦 1年级《分类与整理》教案设计 教学内容:人教版小学数学教材1年级下册第3单元第1课时。 教材分析:《课标》中1-3年级学段目标:“能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对事物进行比较、排列和分类的活动中，体验活动和结果在统1标准下的1致性，不同标准下的多样性。”本单元主要是帮助学生掌握初步分类与整理的方法。在学生学会按1定标准分类后，选择不同标准分类方式，并将数据进行统计整理，用表格的形式表示出来。 本课时是在学生学会了按1定的标准分类的基础上进行教学的。本课的重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时帮助学生提高动手操作、团结合作及数学表达能力，激发学生的学习兴趣，并树立学好数学的信心，开阔学生视野。 学情分析: 我班学生虽然年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，所以我注重把数学知识与实际生活紧密联系，帮助学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为今后的教学中实施创新教育打下良好基础。 教学目标:

1、学生在分1分的活动中，根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单1标准下的1致性和不同标准下的多样性。谈话导入板书：分类与整理小结：。

3、哪里有人教版新课标4年级下册数学教案(表格式的)急用，多谢!!!

。

4、1年级数学下册中期复习教案

集体备课教案 1年级下册《总复习》教学设计（第1课时） 安徽省黄山市屯溪现代实验学校　洪志秋（初稿） 安徽省黄山市黄山区教研室　齐胜利（统稿） 　　教学内容：人教版小学数学教材1年级下册第92～93页及相关练习。 　　教学目标： 1．通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。 2．通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。 3．通过整理与复习，让学生进1步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。 　　教学重点： 100以内数的读、写及大小比较；100以内加减法的含义及相关计算。 　　教学难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。 　　教学准备：课件、计数器 　　教学过程： 　　

1、回顾梳理，激趣引入 (1)回顾梳理: 师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？ 1．学生自主梳理，小组内交流； 2．学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现P92页的4幅图。 3．教师板书整理：100以内数的认识——100以内数的加法与减法——认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题 （2）交流感受： 1．你在这1学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？ 2．学生自主发言。让他们说1说自己用学到的知识解决了哪些问题，有什么新的发现等。 3．师质疑：这学期我们学的知识真多啊！你对这些知识都已经完成掌握了吗？我们有必要来将这些知识复习复习吗？ 4．点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧！ 【设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾对本学期所学知识，形成基本的知识框架；并通过让学生谈学习体会，让学生感受数学学习的乐趣，进而再通过教师的引导，激发学生的学习兴趣。】 　　

2、教师引导，复习应用 (1)复习100以内数的认识: 师：同学们，让我们来比1比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！ 1．复习数位：出示计数器 （1）谁来说1说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？ （2）这些数位上的1个珠子分别表示多少？为什么同样都是1个珠子，所表示的数却不相同呢？ （3）十位的1个珠子相当于个位的几个珠子？百位的1个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个1是多少？10个十又是多少？ 2．复习数的组成： （1）教师在计数器上拔出57，问：谁来说1说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？ （2）完成P95练习2十的第2题。 3．复习数数、数的顺序和大小： （1）你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？引导学生说出：可以1个1个地数，可以2个2个、5个5个、10个10个……地数。 （2）你能用计数器拔出57前面的1个数吗？那57后面1个数是多少？这3个如果从大到小排，应该怎么排？ （3）完成P95练习2十的第

1、3题。 【设计意图：让学生在教师的引导下，经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的应用意义，通过多种形式的练习，来帮助学生进1步的理解与掌握所学知识。】。

5、新人教版1年级下册《找规律》教案(公开课)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:可柯斯达 《找规律》教学设计 教学目标：

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。 教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。 教学过程：

1、通过游戏，认识“重复”并揭题 1.游戏1（击掌击掌拍肩） 师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作1起做。 师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的？是不是发现了什么秘密？（生答） 师：老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 师：是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。 2．游戏2（拍手上上左左右右） 师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？ 师：上上左左右右在不断地“重复” 师：对，像这样把“上上左左右右”作为1组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”） 这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）

2、初步感知规律找规律。

6、新人教版新课标数学小学1年级下册《解决“比多比少”的问题》公开课优质课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:宝石头达人 《解决“比多比少”的问题》教学设计 ●教学内容 人教版1年级下册第2单元“解决‘比多比少’的问题”第21页例6。 ●设计说明 教学目标 （1）教学知识点 使学生了解求1个数比另1个数多几的应用题的结构特点、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。 （2）能力训练要求 通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 （3）情感与价值观要求 体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点 理解求1个数比另1个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。 教学难点 理解求1个数比另1个数多几用减法计算的道理。 教学方法 引导启发法、谈话法、练习法。 ●课时安排 1课时 ●教具准备 多媒体课件 ●学具准备 两种颜色个小圆片和3角形纸片 ●教学过程

1、创设情境，导入新课

1、拍手游戏 [师]小朋友们愿不愿意和老师玩1个拍手的游戏呢？（愿意）请听1听，老师是怎么拍的？拍了几下？（老师有节奏地拍4下）小朋友学老师的样子，拍6下。（学生有节奏的拍手） [师]你发现了什么？ [学生]我们比老师多拍了2下。 [师]真棒！现老师拍5下，请小朋友们拍3下。（师生拍手） [师]现在呢？ [学生]（出示课本情境图）

3、。