幼儿园数学13教案,小班手工《挂彩旗》教案
1、幼儿园数学13教案
。
2、小班手工《挂彩旗》教案
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排1些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把1件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力集中，成功主要体现在：
1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了1些关于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以说他们都体验到了不同成功的体验。不足之处：教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要1面接1面”，选择颜色时也要1深1浅，正因为如此，3分之1的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在1起。教师应该强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不1样菜显示出美观等。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友1开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排1些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。
3、小班科学教案彩旗飘飘
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分3部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 3 教具 4 教学方法 5 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写1下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 6 板书提纲 7 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第1部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
4、小班手工《挂彩旗》教案
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排1些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把1件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。 活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力集中，成功主要体现在：
1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了1些关于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以说他们都体验到了不同成功的体验。 不足之处： 教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要1面接1面”，选择颜色时也要1深1浅，正因为如此，3分之1的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在1起。教师应该强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不1样菜显示出美观等。 因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友1开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。 我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排1些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。
5、幼儿园大班半日活动数学教案有哪些
1幼儿园大班数学教案-目测数群（感知10以内的数） 活动目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 教具：
5、
6、
7、
8、
9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人1份。 活动过程：
1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说1说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿11点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想1想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说1说：你们觉得这几种方法，哪1种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。 教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说1说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的1组打√，再写上数字。 （2） 统计活动。 观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在1起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。 （2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。 2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数 活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人1支、幼儿分组操作材料 活动过程：
1、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜1猜，它为什么叫2元超市呢？
2、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。 数1数，你有几元钱？圈1圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做1个文明小顾客。
3、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩1元的小朋友把代用券送到1边，都用完的送到另1边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
1、像
1、
3、
5、
7、9这样两个两个地数，总会剩下1个的数叫单数；
2、
4、
6、
8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
2、10以内有5个单数，也有5个双数。
3、单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 ●圈1圈：两个两个地圈，区分单双数。 ●分1分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 ●转1转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 ●扔1扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏 抱1抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱1抱。 3幼儿园大班数学教案-掷骰子 名 称 掷 骰 子 区 别 数 学 区 价值取向： 利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。 材料设计： 在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的6面涂成红色或绿色，在空盒子的6面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。 玩法提示： 让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。 让幼儿选择1只绿骰子和1只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。 指导要点：
1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持1骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由1位幼儿独立操作并记录。
2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。
3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。 4幼儿园大班数学教案-7只小猴在哪里 活动目标：
1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进1步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备：
1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备： ， ——教具：图片1张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) ——学具：《幼儿用书》(P1
1、1
2、13页)，幼儿人手1支笔。 活动过程：
1、看猴子去。 ——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 ——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? ——请幼儿说1说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……… ——教师：你能用1道算式来表示吗? ——引导幼儿列加法或减法算式，并说1说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有1只小猴子剩下的都是大猴子。 ——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不1样的算式吗?
2、幼儿操作活动。 ——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第1组加法或减法算式。 ——观察连续的3幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 ——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第1
2、13页，引导幼儿练习7的第2组、第3组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成1页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)
3、活动评价 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义 5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡 活动目标：
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用3个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。 活动准备：
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备： ——教具：符号底板(底板分成4格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，
8、
3、53个数字各1张，笔1支。 ——学具：《幼儿用书》(P1
4、1
5、16)，幼人手1支笔。 活动过程：
1、奇怪的门卡。 ——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了1道题，我们1起去看1看。 ——教师(出示符号底板和
8、
3、53个数字)：服务员说，当他们用这3个数字在门卡上摆出4道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗? ——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说1说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用3个数摆出4道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14) ——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出4道不同的加减算式。 ——观察左边的数字，请你列出4道不同的算式。 ——观察3组蔬菜，想1想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 ——带领幼儿分别打开第1
5、16页引导幼儿练习8的第2组、第3组和第4组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成1页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)
3、活动评价。 ——请幼儿介绍操作活动。 ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 ——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出4道不同的加减算式的幼儿。 6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8的分合法） 目标：熟练掌握8的分合法 准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转6面体 各色旗 扑克牌 玩法：每组5名幼儿，1幅棋盘，每位幼儿1套1——7的扑克牌，每名幼儿持1粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转6面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下1位幼儿掷旋转6面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪1个数字合起来是8，然后与同伴1起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走1步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插1面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第1个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。 规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转6面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。 过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。 7幼儿园大班数学教案-玩玩填空题 【活动目的】
1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个） 学具：每人1个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不1，总数不越过10）；每人1盒橡皮泥；每人1支铅笔和1个数学练习本。 【活动过程】
1、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“1部分是大皮球，有4个；1部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
2、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“1部分是苹果，有7个；1部分是梨子，有3个。”进1步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
3、引导幼儿做“对应口头练习”如：
1、 7 ＋ 3 ＝ 10 苹果是7个 梨了是3个 总体是10个 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？
2、 10 －3 ＝ 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？
4、引导幼儿说出关键句。如：
1、在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
2、部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另1个部分数。
5、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
6、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，1部分是什么，有多少，另1部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
7、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6
8、教师总结，检查幼儿练习结果。 【活动反思】 本次活动课，我试了3次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。 第1次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘ 第2次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有1部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上1次的基础上做了1些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。 第3次试教，效果显著。 总结3次的数学教育活动，得到的启示是：
1、在教学活动中不断找到新的切入点。
2、寻找数学中规律，以点代面，1通百通。
3、与其他活动1样，以游戏为主，化抽象为具体。 8幼儿园大班数学教案-剪“春” 活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。 活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手1份） 活动过程：
1、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
2、幼儿剪“春” 要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不1样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。 （在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不1定剪完）
3、比较“春”字
1、请幼儿介绍1下，你的几个“春”字有什么地方不1样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
4、找题目：
1、师：今天春姑娘1共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
5、延伸： 引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。 9幼儿园大班数学教案-认识日历 活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30（2
8、31）天，1年有365天。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30（2
8、31）天，1年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
3、活动准备 1．大字卡“年、月、日、
1、
4、
7、1
2、3
1、3
0、2
8、365”各1张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（1
2、3
0、3
1、2
8、365）幼儿人手1份。 2．各类挂历、台历、月历、日历。
4、活动过程 1．幼儿观察十2座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2．出示数字卡（1
2、3
0、3
1、36
5、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（
1、
3、
5、
7、
8、1
0、12）？小月的房子有哪几个月（
4、
6、
9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6．引导幼儿观察展品是哪1年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
5、活动延伸： 1．引导幼儿学习查看日历的方法。 2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现2月，从而了解到了“特殊”1年就会有366天，每4年就有1次。 10幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠 活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 活动准备： 老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓1只、雪花片 活动过程： 1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝 师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐） 进场后转1圈 2．无意发现鼠迹 师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩1会儿吧！ 宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱78糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠 师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾1下（带领幼儿将垃圾捡干净） 师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？ 幼儿坐好后 师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？ 幼儿讨论回答。 老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们1些捉老鼠的本领，好吗？ 3．老师教本领 A．看谁脑筋动得快（看算式说答案） 师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 B．对暗号（复习对数游戏） 师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C．看谁耳朵灵（听得数出算式） 师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声1样，那就站起来，好吗？ D．打靶（综合练习） 师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？ 幼儿摆好椅子后 师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说1说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。 4．执行任务 师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面 放音乐，走1圈，停下 师：宝宝们，现在妈妈先去试探1下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。 A．先派1名幼儿抓 师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住1只就到妈妈这里来领奖。 幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片） 老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分 带幼儿开火车回家。 11幼儿园托班美术教案-拍皮球 过程：
1、出示图片，引出话题 师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相讨论1下，再 告诉大家。幼儿讨论后回答。 幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等
2、观察拍皮球的动作，小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小皮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球他们玩得真开心。
3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）幼儿尝试绘画 教师巡视指导。 12幼儿园托班美术教案-拍皮球 过程：
1、出示图片，引出话题 师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相讨论1下，再 告诉大家。幼儿讨论后回答。 幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等
2、观察拍皮球的动作，小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正在和小皮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球他们玩得真开心。
3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）幼儿尝试绘画 教师巡视指导。
6、幼儿园大班带操作性的数学教案有哪些
。
