《直线、射线、线段》教学案例,小学数学教案

1、《直线、射线、线段》教学案例

2021年12月13日，南京大屠杀国家公祭日，我才教学《直线、射线、线段》。 教学伊始，回顾小学学过的直线、射线、线段，结合图片，举实例说明，哪些实物给予了直线、射线、线段？ 生:铁路铁轨、电铜照出的光，人行道分别给出了直线、射线、线段的形象。 (直线、射线、线段是原始概念，不能对它们进行下定义，只能进行描述其形象和特点) 师:请根据小学已有知识，画出直线、射线、线段， 生1画直线，生2画线段，生3画线段。 学生们因为表现好的，可以小组加分，所以她们都积极地代表小组进行展示。 生1画直线时，要把整个黑板画满，真可爱，说明她是理解了直线的内涵一一直线是向两个方向无线延伸的。

2、小学数学教案

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的小学数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学数学教案 篇1 教学内容： 《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。 知识与技能目标：

1、 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

2、借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。 过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。 情感态度与价值观：使学生体会到生活。