幼儿园中班汉字宝宝力教案怎么写,幼儿园中班学习汉字六字的教案？
1、幼儿园中班汉字宝宝力教案怎么写
6书，首见于《周礼》，清代以后1般指象形、指事、会意、形声、转注、假借，汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成6种类型，总称6书。普遍采取的是许慎的名称、班固的次序。 6书是后来的人对汉字进行分析而归纳出来的系统，也是最早的关于汉字构造的系统理论。当有了6书系统以后，人们再造新字时，都以该系统为依据。
1、象形字。 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像1弯明月的形状，“龟”字像1只龟的侧面形状， “马”字就是1匹有马鬣、有4腿的马，“鱼”是1条有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草字头）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像1个圆形，中间有1点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。这些字1般由1个字根构成。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是1种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
2、指事字。 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上1点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”2字，站在同1条横线上，1个往上，另1个往下，并且各有1个小小的标记，“上”字的标记画在横线以上的那根直杆子旁边，“下”字与之相反。“
1、
2、3”则分别由1横、两横、3横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。
3、形声字。 属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是1种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字1样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是 “监”，表示它的韵母与“监”字1样（古音及部分方言）；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示两字韵母相同。
4、会意字 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个字根组成，所以组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体 “3点水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。 有部分汉字，会同时兼有会意和形声的特点。例如“功”字，既可视为以“力”和“工”会意，而“工”亦有声旁的特点（这个字的发音是gong1声）；“返”字，既可视为以“反”和“辵”（解作行走，变形作“走之底”）会意，而“反”亦有声旁的特点（这个字的发音是fan3声）。这类字称为会意兼形声字。
5、转注 属于“用字法”。各说文家解释不同。大致有“形转”“音转”“义转”3说。江声认为所谓“建类1首”是指部首，“考”和“老”同属老部。戴震认为转注就是互训，《说文解字》“考”字下说“老也”，“老”字下说“考也”，“转相为注，互相为训”的例子。 不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义1样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”2字，本义都是长者；“颠”、“顶”2字，本义都是头顶；“窍”、“空”2字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。
6、假借 汉字是由象形 、象意的文字发展起来的。有的外物有形象可以描绘，有的意思可以利用图像和笔画来表现 ，可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表 ，这种跟借用的字的形义完全不合的字就称为假借字。假借字有两类。1类是本无其字的假借，那就是上面所说的假借字。如“北”，甲骨文字形像2人相背。北方的“北”无形可像 ，就借语音相同的“背”来表示北方的意思。许慎在《说文叙》里所说“假借者，本无其字，依声托事”，就是这1类。 希望我能帮助你解疑释惑。
2、幼儿园中班学习汉字6字的教案？
幼儿园中班识字教案：日、月、水、火（参考）活动目标：
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手1只，实物投影仪。
2、各种报纸每人1张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰1个。 活动过程：
1、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫3声后再转身举起1张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如："大"--幼儿两脚分开，两手侧平举。 "高"--幼儿踮脚两手高举。 "笑"--幼儿摆出各种表示笑的样子。 "哭"--幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
2、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们1起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在1幅幅图画里面，我们1起来看看第1幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着1个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的1张"象形字"：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的3种变化，教师简单介绍"象形字"的由来与"现代汉字"的产生--在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人1些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像"日"这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化，进1步感知、了解文字的起源。
3、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋友的小椅子下面都有1本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看1看、说1说。
4、尝试认读汉字。
1、教师逐1出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿1起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。
5、操作活动"寻找报纸上的字宝宝"。 幼儿每人1张小报纸，1支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进1步培养幼儿对汉字的兴趣。
6、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如："月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等；"水"可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴"等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
7、亲子游戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地1方，其家长就可以在黑板上画上1颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的1方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
8、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。 备注：如果活动过程太长，可以把最后1个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。
3、幼儿园中班汉字日和月的教案怎么写
动目标：
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shãn）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手1只，实物投影仪。
2、各种报纸每人1张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰1个。 活动过程：
1、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫3声后再转身举起1张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
2、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们1起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在1幅幅图画里面，我们1起来看看第1幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着1个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的1张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的3种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人1些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进1步感知、了解文字的起源。
3、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋友的小椅子下面都有1本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看1看、说1说。
4、尝试认读汉字。
1、教师逐1出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿1起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
5、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人1张小报纸，1支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进1步培养幼儿对汉字的兴趣。
6、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
7、亲子游戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地1方，其家长就可以在黑板上画上1颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的1方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
8、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
4、中班班汉字678的教案
这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，1部分是教案设计，1部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。 教案设计占20分，基础知识站80分。
5、幼儿园中班学习汉字6字的教案
幼儿园中班识字教案：日、月、水、火（参考） 活动目标：
1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：
1、幼儿用书、铅笔人手1只，实物投影仪。
2、各种报纸每人1张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰1个。 活动过程：
1、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！
2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫3声后再转身举起1张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如："大"--幼儿两脚分开，两手侧平举。 "高"--幼儿踮脚两手高举。 "笑"--幼儿摆出各种表示笑的样子。 "哭"--幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
2、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们1起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在1幅幅图画里面，我们1起来看看第1幅图画。
3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着1个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
4、揭开太阳图下面的1张"象形字"：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？
5、引导幼儿仔细观察太阳的3种变化，教师简单介绍"象形字"的由来与"现代汉字"的产生--在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人1些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像"日"这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化，进1步感知、了解文字的起源。
3、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋友的小椅子下面都有1本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看1看、说1说。
4、尝试认读汉字。
1、教师逐1出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿1起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义，如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。
5、操作活动"寻找报纸上的字宝宝"。 幼儿每人1张小报纸，1支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进1步培养幼儿对汉字的兴趣。
6、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如："月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等；"水"可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴"等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
7、亲子游戏：谁的红星多。 方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地1方，其家长就可以在黑板上画上1颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的1方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
8、幼儿操作活动：描画汉字。 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。 备注：如果活动过程太长，可以把最后1个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。
