高中语文《孔雀东南飞》教案设计,《孔雀东南飞》教学反思

1年前

1、高中语文《孔雀东南飞》教案设计

作为古代史上最长的1部叙事诗，《孔雀东南飞》故事繁简剪裁得当，人物刻画栩栩如生，不仅塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象，也把焦母的顽固和刘兄的蛮横刻画得入木3分。接下来是我为大家整理的高中语文《孔雀东南飞》教案设计，希望大家喜欢! 　　高中语文《孔雀东南飞》教案设计1 ?导入：有这样1个故事，在1个叫沈园的地方，1个叫陆游的诗人，娶了1个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好1对神仙眷侣。然而，这1切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的1个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》1首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。”幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着各自的不幸，。

2、《孔雀东南飞》教学反思

《孔雀东南飞》再也不想1段1段分析，1句1句讲解。费时不说，学生还毫无兴趣。给学生留足了时间，用问题导读的方式引导学生阅读：

1、分析文中几个人物的形象，用形容词或名词概况其特点，并从文中找出相应的段落、语句，尤其是抓住人物的语言、动作、深情、心里等等来证明自己的观点。

2、造成焦刘悲剧的原因是什么？和陆游与唐琬的悲剧1样吗？和《罗密欧与朱丽叶》《梁山伯与祝英台》的悲剧1样吗？

3、你有没有解决困境的方法？

4、这首诗有何作用？（主旨）以学生研读为主的课堂，教师轻松了许多，学生的思维更活跃1些。她们更喜欢课堂上成为主角。两节课下来，学生自己说观点，讲理由，对文段的分析有理有据。我适时把有些经典段落，如兰芝和母亲相互印证的话，兰芝离别时盛装打扮的场景，。

3、孔雀东南飞优秀教案

【教学目的】

1、理清情节线索，认识封建家长制度、封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，理解刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。

2、学习本诗在叙事与写人上的艺术特色。【知识重点】

1、刘兰芝、焦仲卿的命运和性格，全诗的主旨。

2、通过人物对话，并在尖锐的矛盾冲突中和曲折的情节发展中塑造人物的艺术手法。

3、偏义复词、古今字的特点，“相”字在不同语境里的用法。【学习难点】诗中的铺陈、比、兴手法。【方法指导】这首乐府诗较长，注意参看注释弄懂具体诗句的含义，通读全诗；了解故事梗概进而分析人物，着重是刘兰芝和焦仲。

4、《孔雀东南飞》原创优秀教案(2)

明确:不烦琐。这是1种铺陈手法，就是细致铺叙，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。要求学生从诗中再找出使用铺陈手法的文字。明确:第13段是第2段内容的重复，都是强调兰芝从小聪明，很有教养，但转换了叙述的角度，使文章显得错落有致。第9段写兰芝临别“严妆”，着意装饰，穿的，戴的，披的，挂的，都11铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前临事不乱、从容镇定、极端倔强、可爱的性格。既突出了“精妙世无双”，反衬封建势力的罪恶，。