《灯光》教学反思,高中语文《灯下漫笔》教案

1、《灯光》教学反思

篇1：《灯光》教学反思 《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。 文章叙述的故事离现在较远，学生对战争时候生活的苦难难以理解，如何带领学生走入课文，理解革命先烈能够为了现在的幸福生活付出血和生命的代价。因此，在教学时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。本课教学紧扣单元训练点以及课文链接，抓住两条线，即“多好啊”和“灯光”，展开教学， 首先，抓题眼，初识英雄形象 教学时，在学生了解课文主要内容后，我就紧紧抓住课题引导学生进行思考，课。

2、高中语文《灯下漫笔》教案

一、 教学目标：

1、 了解散文的特点;

2、 领悟该文所表达的深刻思想;

3、 品味作者以情入理、情理交融的表达艺术;

4、 理解文中含义丰富的语句。 二、 教学重难点：

1、 教学的重点是目标

2、

3、4;

2、 教学的难点是目标2。 三、 教学设计： 朗读、讨论、讲析。 　 　四、 教学时数： 二课时 五、 教学步骤： 　 　第一课时 一、导入。 由鲁迅深夜写作的习惯导入，引萧红、增田。

3、红绿灯教案含反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的红绿灯教案含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 红绿灯教案含反思1 活动目标：

1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。 活动过程：。

4、高一语文教案《灯下漫笔》

高一语文教案《灯下漫笔》 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的高一语文教案《灯下漫笔》，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、文本在教材中的地位及其教学价值 《灯下漫笔》是人教版高中语文第三册第四单元的第一篇讲读课文，编者将本单元的四篇文章定位为“说理性散文”。“说理性散文”具有浓厚的思辨性和人文性，与高一册第二单元和高三册第三单元以记叙描写为主、重抒情的散文相比，是思维水平上的提升，与高五册第一单元“哲学随笔”相呼应，体现了教材编排的内在逻辑，也符合高中生认知由感性向理性发展的规律。基于这种认识，可以确定本单元的教学意义是在文本解读的过程中进一步巩。

5、鲁迅《灯下漫笔》教学案设计

教学目标： ⒈引导学生体会作者在冷静的理性分析中包含的强烈的思想感情。 ⒉学习本文以小见大、以情推理、情景交融的表达艺术。 教学时数：2 第一教时 明确目标： 理清思路，明确观点 教学过程： 一、导入新课 二、解题 ⒈介绍写作背景 ⒉解析文题 鲁迅喜欢在“灯下”写作。他写过《夜颂》，说自己是“爱夜的人”，据说爱夜的人“有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗”。那么，那一时刻，1925年4月29日这一夜，灯下坐着的鲁迅，又“看”到了“暗”中掩盖着的什么呢?。