小班语言教案《天上玩玩》,谁把飞机送去了天的教案大班反思
1、小班语言教案《天上玩玩》
1、设计意图：小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。
2、活动目标
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述\"如果我会飞，我要飞到X X X，变成X X X X\"的美好愿望。
3、活动准备
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、1对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果。。我会。。，认识了天空、森林、大海的景象。
4、活动过程（1）出示翅膀，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，今天刘老师给大家准备了1个神秘的礼物，看，是什么？没错这是1对天使的翅膀，它有1个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们1起飞翔吧! （2）通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。 提问：如果你能飞，你要飞到哪里？ 师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们1起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？1起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。 小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果。。
2、学习诗歌每句话的后半部分。 提问：你可以变成什么？ 师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用1个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们1起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成1颗小星星，闪闪发光。 刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用1个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成1朵小浪花，翩翩起舞。 最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成1只小鸟儿，快乐歌唱。 （3）幼儿完整欣赏儿歌师：现在老师把翅膀变到1首好听的儿歌里，让我们来听1听，念1念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）（4）师幼共同布置场景，角色表演师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置\"蓝天\"、\"大海\"、\"森林\"3个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)（5）幼儿自由想象，开展仿编。 师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢? （6）幼儿扮演天使，自然结束活动。 师：让我们做1名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)附儿歌：如果我能飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成1颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上，变成1朵小浪花，翩翩起舞。 如果我能飞，我要飞到森林里，变成1只小鸟儿，快乐歌唱。
2、谁把飞机送去了天的教案大班反思
课题 《如果我能飞》
1、活动目标：
1、 体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2、 理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
2、重点难点：引导幼儿根据“如果我能飞”来进行...。
3、幼儿园优秀教案《如果我们飞》的反思
课题 《如果我能飞》
1、活动目标：
1、 体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2、 理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
2、重点难点：引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。
3、教学准备：
1、 诗歌《如果我能飞》挂图。
2、 美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。
3、 背景音乐《隐形的翅膀》。
4、活动过程：（1）谈话交流，导入主题
1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说1说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说1说）如果你有1双翅膀也能飞翔，你最想做什么？
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）
3、师：今天老师和小朋友们1起学习1首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵1遍课题《如果我能飞》（2）教幼儿学习朗诵散文诗
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵1遍好吗？
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师1起学习这首诗歌？
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读1句，幼儿读1句。（教师领读2遍）
1、 引导幼儿拓展想象
1、 师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿1边看图1边说1说。）
2、 师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说1说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）
3、 用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）
4、 小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。4：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌
1、 师：小朋友，老师有1双美丽的翅膀。（教师1边做飞的动作，1边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）
2、 师：小朋友，你们想不想也拥有1双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了1双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力1定会更加丰富了。
3、 师：请小朋友4人1组模仿飞1飞，相互交流1下自己飞到了哪里？变成了什么？
4、 播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）5：展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成1对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）
6、活动延伸：请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
4、幼儿诗歌看书要爱惜教案
《儿歌和幼儿诗的阅读》教案湖北省恩施市职业技术学校 李琼
1、课题：高格褆主编《幼儿文学实用教程》第2章第3节：儿歌和幼儿诗的阅读
2、讲授时间和班级------年 月 日星期 、 年级 班
3、教学目的和要求
1、能够抓住特点准确区别儿歌和幼儿诗；
2、基本掌握儿歌和幼儿诗主要的阅读欣赏方法；
3、培养独立阅读欣赏幼儿诗歌作品的能力。
4、教学重点及难点
1、重点：（1）抓住儿歌和幼儿诗的不同特点运用比较法去区别两种诗歌作品；（2）记住儿歌和幼儿诗的阅读欣赏方法。
2、难点：如何独立阅读欣赏幼儿诗歌。
5、教学方法
1、老师运用比较法，直接讲授本节知识，并指导学生讨论所学知识；
2、学生通过讨论、提问及诵读法，巩固所学知识。
6、教具准备
1、比较表1张
2、举例选中的诗歌（有条件可用幻灯片）
7、教学时数（3×45）本教材应用2至3节课时完成（1节理论知识的学习2至3节课的阅读实践）
8、教学过程第 1 课 时导入新课：（2”）（回忆、深情地）同学们，我们都有充满美好幻想，令人终生难忘的童年生活。特别是在童稚时代，你们都听过唱过的儿歌和幼儿诗。这些诗歌都是形象生动，趣味盎然，悦耳动听，令人心驰神往的，给我们的童年增添了无穷的乐趣，留下了无限的遐思。 前几节课，我们学习了本章关于儿歌和幼儿诗的基本知识。可是同学们曾细心思考过这样两个问题吗？1是儿歌和幼儿诗有什么区别？2是我们在掌握了儿歌和幼儿诗的本体特征，美学价值、教化作用等方面知识之后，我们又怎样去阅读和欣赏儿歌和幼儿诗呢？（怎样实现文学作品的价值？）
1、儿歌和幼儿诗的区别（10”）下面我们先来看这两首幼儿诗歌： 民间流传儿歌：《蛤蟆歌》 1（呀）个，蛤蟆，1（呀）张嘴，两只（那个）眼睛，4条腿（呀），叮咚跳下水，1呀子呀子喂呀喂，叮咚跳下水。两个………幼儿诗：佚名的《我要自己走》 妈妈、妈妈，你快撒手！（急切）我要自己走！（抬头挺胸、做走路状）你看小燕儿能飞，（手指天空）小兔儿能跳，（兔子跳动）小狗能跑，（跑）小鱼儿能游。。。（游动）我为什么不能自己走？ 妈妈、妈妈你快撒手（！撒娇孩子呼喊）上面是1首儿歌和1首幼儿诗，这首儿歌是长期在民间流传的纯口语儿歌，有基本固定的形式，合辙押韵，通俗有趣，易唱易记。只适应于低幼儿童吟唱，且具有1定的知识性，（是幼儿识数的启蒙儿歌）。这首幼儿诗却是54时期着名诗人佚名创作的诗歌。作者运用生动形象的语言，活脱脱的塑造了1个好动好学的聪明儿童形象。诗中排比句的运用，活灵活现的刻画了孩子急切的心情。1句反问，"孩子要成材、妈妈要放手的道理"跃然纸上！这首诗对儿童的成长教育有很大的帮助。适宜于年龄偏大1点的孩子吟诵，表演。 儿歌和幼儿诗合称为幼儿诗歌。虽然有很多相似之处，但是他们是两种文学表现形式，它们的区别也是比较明显的。 [展示比较表] （3”）区别点儿歌幼儿诗产生的时间不同历史悠久、古老源于2十世纪54新文化运动时期，随着"幼儿"1词的产生而出现，随新诗的引进而逐渐兴起。 起源及特点不同来自于民间的口传文学，在童谣的基础上发展演变而来，通过口语表达、语言通俗自然、且合辙押韵，易记易唱刻意创作，重视语言的含蓄、凝炼、意象的选择、营造意境，韵律比较自由表达方式有区别在民间长期流传、有基本固定的形式，通俗有趣，诙谐幽默不十分强调外在形式，注重感情的自由抒发适宜对象有区别人1生最早接触且最宜接受的文学形式，适宜于婴幼儿，可以念唱，嬉戏，自娱自乐。年龄偏大的幼儿，适宜欣赏，有审美和情感熏作用
2、儿歌的阅读欣赏指导（教具。两张幻灯片）（10”）（1）具有从日常生活出发，通俗易懂，简洁明快的特点，且句式短小，明显口语化，诙谐幽默，集知识性和趣味性于1体。 例如：教材P16面的《小耗子》，语言浅显，句式错落有致，节奏富于变化，象声词的运用使形象生动可爱，易唱易记。教材p27面，《小刺猬理发》这首儿歌构思巧妙，寓教于乐,作者在幼儿的笑声中，轻松愉快的教育孩子，要讲卫生，爱清洁。几个象声词精彩，简洁，生动地描绘出了孩子理发的全过程。 （2）多种感官效果相结合，可以说唱，表演、游戏、让孩子们边学边玩。 除了上面的例子外，大家比较熟知的《丢手绢》这首儿歌寓教于乐、为大家所熟知。 所以，儿歌的阅读欣赏、要抓住这两个特点，选准学习和讲述的方法，即可达到事半功倍的效果。
5、飞1飞,跳1跳语言小班教案
1、设计意图：小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。
2、活动目标
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到X X X，变成X X X X"的美好愿望。
3、活动准备
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、1对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。
4、活动过程 （1）出示翅膀，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，今天刘老师给大家准备了1个神秘的礼物，看，是什么？没错这是1对天使的翅膀，它有1个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们1起飞翔吧! （2）通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。 提问：如果你能飞，你要飞到哪里？ 师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们1起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？1起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。 小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果……
2、学习诗歌每句话的后半部分。 提问：你可以变成什么？ 师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用1个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们1起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成1颗小星星，闪闪发光。 刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用1个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成1朵小浪花，翩翩起舞。 最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成1只小鸟儿，快乐歌唱。 （3）幼儿完整欣赏儿歌师：现在老师把翅膀变到1首好听的儿歌里，让我们来听1听，念1念吧。（师幼共同跟课件念儿歌） （4）师幼共同布置场景，角色表演师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"3个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌) （5）幼儿自由想象，开展仿编。 师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢? （6）幼儿扮演天使，自然结束活动。 师：让我们做1名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。) 附儿歌：如果我能飞 如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成1颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上，变成1朵小浪花，翩翩起舞。 如果我能飞，我要飞到森林里，变成1只小鸟儿，快乐歌唱。
6、美丽的翅膀中班语言教案
（1）谈话交流，导入主题
1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说1说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说1说）如果你有1双翅膀也能飞翔，你最想做什么？
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）
3、师：今天老师和小朋友们1起学习1首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵1遍课题《如果我能飞》。
