小班语言教案《小黄和小蓝》,'小班数学教案真假孙悟空
1、小班语言教案《小黄和小蓝》
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的小班语言教案《小黄和小蓝》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言教案《小黄和小蓝》1 活动目标 1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在1起的快乐。 活动准备 1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。 3.幼儿学习资源
3、第10-12页。 活动过程 1.认识好朋友。 教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。 2.集体阅读，理解故事情节。 (1)小蓝和小黄的家。 “看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?” (2)小蓝和小黄的拥抱。 “咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱在1起变成小绿了。小绿会去哪里呢? (3)小蓝和小黄回家。 “爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?” 小结：小黄、小蓝很难过。()哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 3.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源
3、第10—12页。 4.我的好朋友。 “你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱1下吧。” 小班语言教案《小黄和小蓝》2 活动目标
1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在1起的快乐。 活动准备 ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。 活动过程
1、变魔术导入，引出小蓝和小黄
1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 1天，小蓝和小黄在1起时发生了1件有趣的事，我们1起来看看吧。
2、讲述故事，理解故事情节 今天陈老师还带来1个好听的故事，我们1起去看看吧！
1、介绍小蓝和小黄的家。 幼儿观察画面并提问：我们1起去小蓝家参观1下，看，小蓝的家里有谁？ 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的1家人。 幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的1家人。
2、小蓝和小黄拥抱变色。 小蓝和小黄惊喜地拥抱在1起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格）
3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿 原来小蓝和小黄抱在1起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。” 为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗？为什么？
4、“绿”1哭又变回小蓝和小黄了。 现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们1起跟着他们去小蓝家看看吧！
5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。 （1）蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？
6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。 （1）两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在1起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在1起玩了。
3、游戏：小蓝、小黄抱1抱 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师1起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱1抱、亲1亲。感受不同的好朋友在1起的快乐。相亲相爱的1家人。 活动延伸： 幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的'奇妙。 小班语言教案《小黄和小蓝》3 设计意图： 李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在1起玩，相互抱1抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。 小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对3原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，非常适合小班幼儿的教学。 活动目标： 1.能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。 2.理解故事内容，知道不能独自1人离开家。 3.对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴1起进行泥工游戏 。 活动准备： 1.《小蓝和小黄》绘本PPT。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 3.蓝色和黄色颜料。 活动过程： 1.导入 （1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友…… （2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。 2.师幼集体阅读 （1）播放PPT1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。 （2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ （3） 播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁？ （4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？ （5） 播放PPT6-8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？” （6）“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。 （7） 播放PPT9-16，教师讲述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？ （8）小结：我们不能1个人单独出去。 （9）播放PPT17-19，于是，他们开心地抱在1起，咦，发生了什么呢？ （10）教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在1起。小朋友们看1看，发生了什么事？引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿” （11）播放PPT至27，教师讲述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢？ （12） 播放PPT至最后，教师讲述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？ 3．操作活动 （1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在1起会变色吗？我们1起来动手试试吧！ （2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在1起，看看会发生什么？ 延伸活动： 小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在1起会变色。激发幼儿探索的兴趣。 结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了1个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友1起表演打电话的游戏。1问“喂青蛙你在哪里”1答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”3结合的乐趣。 “语言”是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又1次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进1步。 小班语言教案《小黄和小蓝》4 活动目标：
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。 活动准备： PPT 活动过程：
1、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今天，老师给宝宝们介绍1个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
2、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友1起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在1起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 小班语言教案《小黄和小蓝》5 活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习1页1页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备：
1、大绘本《小蓝和小黄》；
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。 活动过程：
1、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现"小蓝"和"小黄"，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
2、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页1：介绍小蓝家
1、幼儿观察画面并提问：我们1起去小蓝家参观1下，看，家里有谁？
2、引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
3、小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的1家人。 内页2：介绍小黄家
1、幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
2、引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页3：介绍小蓝和它的朋友
1、幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
2、引导幼儿逐1说说颜色朋友的名字。
4、内页4：小蓝还有1个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页5：小蓝和朋友的游戏--捉迷藏
1、幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在1起玩游戏，看看它们在干什么？
2、幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言"XX--XX--快出来。"
6、内页6：小蓝和朋友的游戏--拉圈圈。
1、幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
2、幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页7：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
3、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手1本《小蓝和小黄》。 小班语言教案《小黄和小蓝》6 活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容。
2、了解蓝色与黄色在1起能变成绿色。 活动准备：
1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。
2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。
1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？
2、引出故事，小黄、小蓝是1对好朋友，有1天，他们在1起的时候发生了1件有趣的事情，让我们1起来边看挂图边听故事。
2、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。
1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？
2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？
3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？
4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？
3、欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？
4、蓝色、黄色变变变
1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在1起的话，我们1起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。
2、教师演示颜色的变化。
3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有1定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在1起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在1起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯1不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。 小班语言教案《小黄和小蓝》7 活动目标：
1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。 活动准备： 小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手1份，其他颜色若干 活动过程： 1，导入 出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲1个故事《小蓝和小黄》，你们猜1猜小蓝和小黄会是谁呢？ 小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。 你们看，这就是小蓝（出示小纸片） 我们1起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好） 这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好） 2，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展
1、分段理解故事 第1段，小蓝家 这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？ 你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？ 小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝3个人，他们是相亲相爱的1家人。 你知道什么是相亲相爱吗？ 你家里有几口人，都是谁？ 第2段，介绍小黄，他们1起玩的游戏 小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？ 幼儿给各种颜色卡片起名字。 可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？ 小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？ 小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的1家人。 小蓝和他的朋友经常在1起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想） 小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。 你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？ 小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？ 放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？ 第3段，好朋友抱在1起 小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？ 他们真的开心的抱在1起，可是，发生了什么事情？ 第4段，绿 他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。 听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？ 看图片讲述故事到故事结尾。
2、通过提问回想，加深对故事内容的理解 老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？
3、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在1起会变成绿色 故事里面小蓝和小黄抱在1起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试1试好吗？ 老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试1试，他们抱在1起会不会变成绿色好吗？ 请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。 4，延伸 颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在1起会变成什么你想知道吗？ 老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。 老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们1起试试吧。
2、'小班数学教案真假孙悟空
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3、小班白胡子老爷爷教案
活动目标：
1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。
2、 2.会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。活动准备：
1、动画片《老公公》
2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等活动过程：
1、观看动画片。第1遍看后讨论：（1）动画片里谁来了（2）老公公长什么样？（3）他做了什么事？第2遍看后讨论：（1）老公公为什么走路会摔跤？（2）1摸胡子怎么会掉下来的呢？小结：原来这个老公公是小朋友装的，他是想和我们1起做游戏呢！
2、请出教师扮演的老公公。（1）老公公1边出场1边表演儿歌。（2）老公公和小朋友做模仿表演游戏。学着老公公的样子摸摸胡子、走路、大笑等。
3、幼儿利用材料扮演老公公。（1）介绍材料及其使用方法。（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。
4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。附儿歌： 老公公老公公，出来了白胡子，白眉毛点点头，弯弯腰滑1滑，摔1跤1摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑说明：《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的1次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌幽默诙谐的游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿1起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了1些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公1同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴1起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。
4、'小班数学教案真假孙悟空
活动目标：
1、喜欢参加表演活动，能自然大方的表演，体验表演给自己和他人带来的喜悦。
2、“值日生拓展”从学期初的活动设计、活动实践、活动的整理都是3位教师1起完成的，体现了保教结合、团队合作、共生共长。可见，班上3位老师只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契与合作。
3、生活活动教育为每位教师提供了1个可以真正合作的平台。这也启示我们在以班级为单位的幼儿园集体中，管理者如何从分班、时间安排、人员分工、班级团队建设理念、目标、方法的培养等方面下工夫，帮助各班级建设成高效的团队。 活动1--画宣传海报： 通过讨论小朋友们了解到演出前要宣传1下自己，最常见的是张贴海报的形式。我们收集了1些海报请小朋友们观察。 而后讨论：为什么演出前人们会绘画海报贴在外面?它是起什么作用的?海报上都包括什么内容，随后幼儿自由分组，分工创作。进行海报展示，小朋友们来评价。最后评选出最能表现我们演出的海报贴出去进行演出宣传。 活动2--设计演出门票，绘制背景： 我们用1次完整的活动来设计制作有关这次表演的门票。很多小朋友对这个活动很感兴趣。尤其是1些内向的不善表达的小朋友在此次活动中表现出了很强的创造性。 孩子们自己用绘画、剪纸、剪贴的方式设计演出门票，表演活动、美工活动使得班中的小朋友都能够有参与艺术活动的机会，孩子们参与活动的积极性提高，喜欢艺术活动，在活动中获得快乐，丰富了情感体验，能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达了自己的情感和体验。 在这个活动过程中，培养了小朋友合作的意识。较好地实现了《纲要》中社会领域目标要求的幼儿要能够主动参与班中各项活动，有自信心，乐意与他人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。 活动3--布置剧场、邀请观众，好戏开场： 小朋友们把自己设计的门票送到了小2班小朋友手中，邀请他们来看戏!听说要看表演，小班的小朋友们都非常的高兴。 有检票员检票人场，有引导员带领小班小朋友按票上的排号就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意剧场的公共礼仪。这样的活动使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能够初步自律，有初步的社会公德意识。 演出结束我们还不忘问1问观众小朋友看得怎么样? 在表演活动中小朋友们得到了快乐，增加了对戏剧的喜爱，激发了对中国传统文化的兴趣。 个人反思：
1、中国优秀的传统文化不是没有生命力的，可以通过1个充满童趣的活动形式带给孩子们，可以看出小朋友们是很感兴趣，很有激情的。
2、《西游记》的敝事在戏剧舞台上展现得丰富多彩，但可惜的是，好像离我们现在的孩子太远了。通过表演游戏这样的形式，让我们的小朋友走进传统艺术，使他们从中感受快乐，体昧传统文化带来的无限魅力。
3、在表演游戏活动中，每1项活动的进行，都离不开小朋友们之间的配合。这是对幼儿合作意识，与他人交往，沟通的社会性培养的1个绝佳机会。
4、表演活动中，每个孩子都可以找到自己感兴趣的活动，并在他们原有基础上得到相应的发展。 好的活动能够给每1个孩子1块适于他成长的土地，让每1个孩子都得到相应的发展。每1个孩子所需要的环境是不同的，每1个孩子发展水平是不同的，每1个孩子的关注点、兴趣点也是不同的。而生态式艺术教育活动，就是打破千篇1律。做到关注每1个孩子，让他们在原有水平上有所提高，这是我的责任也是我追求的教育目标。 主要内容：
1、本次活动的优点： (1)除了运用传统故事作为表演的根基，还特别关注故事背后的文化，这是1种渗透，让幼儿对中国传统文化有1种向往。 (2)关注了不同能力、不同表现的幼儿，让每1个幼儿都有不同表现表达的机会。 (3)活动能与其他领域整合，如画海报、设计门票以及剧场部分……幼儿从检票到票号与座位的对应再到整个表演，把社会领域与数学领域自然地整合到这个主题活动中，不是活动的拼盘，而是真正让幼儿把所学的内容进行经验的转化，变成与生活相关的经验。
2、建议： (1)要充分关注幼儿现有发展水平。比如，语言表达能力或者表现力，肢体语言的表达能力，表情、眼神及人物刻画，心理感受的表现等。确定对幼儿现有水平，才能有针对性地进行观察和引导。 (2)教师的评价要有针对性。除了鼓励的言语，更重要的是要具体，要有针对性地进行评价，这样会引起幼儿的关注，也是1种潜在的引导。 综合评价：
1、教师能很好地从幼儿感兴趣的、心目中的英雄人物——孙悟空的故事中抓住教育契机，将中国本土化的优秀文学作品融于幼儿喜爱的活动之中，有效地激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。
5、小班悦读与识字教案上学校
1、开展各种形式新颖的活动 根据小班幼儿年龄特点，选取他们最喜欢的描述各种小动物的儿歌，作为小班识字阅读教育研究的主要内容。在组织幼儿识字阅读过程中，综合利用音乐、游戏、美术、表演等多种方法激发幼儿兴趣，培养幼儿的综合素质。 1.手偶表演。幼儿最喜欢听故事，教师就将儿歌以故事的形式运用手偶表演出来，在表演的过程中，教师引出儿歌内容，幼儿在愉快的情绪中自然地掌握了儿歌内容，为下面的阅读奠定了基础。 2.实物观察。活动中实物的出现能激发幼儿学习的积极性，通过视觉、触觉，在发展幼儿观察能力的同时，幼儿很容易地理解和掌握了字词的含义。如《小小蛋儿把门开》中，“黄绒绒，胖乎乎”这两个词，就是幼儿通过对小鸡的观察、触摸感受后自己总结出来的。 3.动手操作。通过整个的活动创造操作的条件，鼓励幼儿积极动手、动口，在手口并用的同时，发展脑力。瑞吉欧“百种语言”的教育理念就指出：把文字、动作、图像、绘画、建筑、构造、雕像、皮影、戏剧、音乐……等都作为儿童语言。因此，每1次集体阅读后，我们都提供时间和材料，让幼儿自由选择操作内容，让幼儿将阅读中接收到的语言信息再现到相应的活动中。鼓励幼儿自己绘制头饰寻找合作伙伴1起扮演角色，戴上自制的手指木偶或布偶在桌面上或木偶台上表演。 4.音乐游戏。在识字阅读活动中，教师将音乐游戏作为教学辅助手段穿插在活动中，发挥游戏在活动中的“润滑”功能，起1个调节情绪、活跃气氛、提高学习效果的作用。如在新授课《小乌龟》中，教师指导幼儿阅读后，为了加深幼儿对所学汉字（乌龟、山坡、面包、糖果）的印象，将这些汉字大量复制后，打乱顺序贴在黑板上，请幼儿带上头饰扮演小乌龟，从起点爬过障碍物（山坡），到黑板上认拿教师要求取回的汉字。幼儿在游戏中不仅体能得到了发展，更重要的是在游戏中加深了对所学汉字的理解。
