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关于小学六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案,人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教案
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小学六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案,人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教案

小学六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案,人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教案

喻玉梅

做光明的牛，产光明的奶

1年前

1、小学六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:蓝天白云小学六年级数学下册第三单元《圆柱的认识》教案教师：caoxiren 2019年2月27日星期三教学目标：

1、了解圆柱体的各部分名称,理解圆柱的型体特点。

2、探究侧面展开图(一般为长方形)的长、宽与圆柱的底面周长、高的关系。　　

3、培养学生在合作探究中获取知识,在实际操作中获得抽象思维的能力,体会学习数学的乐趣,建立初步的空间观念。教学重点与难点：【重点】：认识圆柱的图形特征,了解圆柱各部分名称。【难点】：理解圆柱的侧面展开图的长、宽和圆柱底面周长、高之间的关系。教学准备：【教师准备】：PPT课件。【学生准备】：生活中常见的圆柱体实物。教学过程：一、复习准备指出下面图形的长、宽、高。　　师:同学们,通过以前学过的长方体图形特点指出长方体的长、宽、高。预设生1: 生2: 生3:相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。师:同学们标注的很正确,相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。二、导入新课师:我们曾经学习过哪些立体图形呢? 预设生:长方体和正方体。师:观察下面的图形,找出它们的相似之处。预设生1:它们都是立体图形。生2:它们的两个底面都是圆形。师:今天就和老师一起认识这样的图形——圆柱。((1二、不足之处。

2、人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:树苗《圆柱的表面积》教学设计一、教学内容人教版教材六年级下册21—22页例题及相关练习题。二、教学目标

1、结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

2、培养学生动手操作能力和良好的推理能力。

3、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。三、教学重点理解求圆柱表面积、侧面积的计算方法,并能正确地进行计算。四、教学难点推导圆柱表面积计算的公式。五、教学具教具：课件圆柱模型学具：剪刀圆柱体卡纸六、教学过程（一）复习旧知，导入新课通过对圆柱的认识,你对圆柱有哪些了解? 生1:我知道了圆柱的上、下两个面都是相等的圆形,叫做底面;圆柱周围的面,是一个曲面,叫做侧面;圆柱的两个底面之间的距离叫做高。生2:我知道了沿着圆柱侧面上的高将侧面展开后是一个长方形,长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高。今天，我们探究圆柱的表面积。板书课题：圆柱的表面积（二）探究新知

1、提出问题，启发思考讨论：你们知道长方体、正方体的表面积指什么？圆柱表面积指的是什么？圆柱表面积应怎样计算？4师。

3、北师大版六年级数学上册教学设计-练习一教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李凤琴练习一。(教材第18~20页)

1、结合具体事例,经历综合运用知识和生活经验解决实际问题的过程。感受数学在生活中的广泛应用,获得解决问题的成功体验。

2、能根据实际情况解决与圆的周长、圆的面积有关的简单问题,能表达解决问题的过程并尝试解释所得结果和方案。

3、获得综合运用所学知识解决实际问题的成功经验,丰富数学活动经验和方法。重点:灵活运用圆的周长公式、圆的面积公式解决问题。难点:能根据圆的周长、面积公式解决实际问题。课件。师:同学们,第一单元“圆”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。学生可能会说: •我认识了圆的各部分名称,知道了在同一个圆中所有的直径都相等,所有的半径都相等,直径是半径的2倍,半径是直径的一半。 •我知道了圆的圆心用字母O表示,半径用字母r表示,直径用字母d表示,同一个圆中直径与半径的关系用字母表示是 •我了解了圆周率的历史,觉得我国南北朝时期的数学家祖冲之很了不起,还知道了圆的周长公式是C=πd或C=2πr。 •我知道了可以把圆形转化成我们学过的图形,推导出圆的面积计算公式是S=πr2。 …… 师:同学们学会的知识真多,今天我们就要一起来运用这些知识解决生活中的一些问题,看看谁掌握得最好。师24。

4、小学六年级地方教案

第十九课卵石的形成教学目标: 知识:通过本课教学，使学生认识卵石形成的过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。能力:通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。对学生创造性、发散性思维进行训练。情感、态度、价值观:激发学生探究的兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。教学重点: 知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。教学难点: 认识卵石形成的过程。教学过程: 导入新课，自行发现问题: 一.观察: 学生自己带来的石头，看看有什么发现?(引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征;发现有的光滑圆润，有的棱角分明，有大有小……) 二.出示图片(卵石图片)讲述:这种石头叫做卵石。这节课，我们来研究有关卵石的一些知识。(板书卵石) 三.谈话: 关于卵石，你们想知道写什么?(引导学生探究卵石是这样形成的?为什么这么光滑圆润?)(板书的形成) 学习新课，自行探究问题: 一.启发学生思考卵石的成因

1、谈话: 你们是从哪里找到卵石的?(引导学生了解采集地的环境，认识卵石出在水边，如果不是从水边采集到，也是由水边等地方运来的。这时可用有关录像资料片来辅助学生认识卵石形成的环境特点。)

2、谈话: 你能推想卵石是如何形成的?为什么这么光滑圆润?

3、学生讨论，发表自己的看法。(有不同看法的同学，可以阐述自己的观点，也可以同学间展开辩论，最后把意见进行整理、归纳，便于确定探究方向。)

4、讲述: 卵石是如何形成的?为什么这么光滑圆润?让我们带着这个问题沿着河流考察。(播放一段河流上游、中游、下游各地段环境的录像或播放课件(一)，请同学们带着以下问题观看。把结果和同组的伙伴讨论，并汇报。(可把讨论题打印好，发给学生，边看边记录。既利于学生讨论，又利于培养学生的记录、归纳总结能力。) 思考题: (1)河流上游的岩石有什么特点? (2)河流中游的岩石有什么特点?这些岩石的形状和上游岩石的形状有什么不同? (3)河流下游的岩石又有什么特点?这些岩石的形状和上游、中游岩石的形状又有什么不同? (4)岩石的分布有什么规律吗?

5、河道中的岩石最初是从哪里来的呢? 它们是怎样到河里来的?

6、怎样到中游、下游来的?(搬运)

7、是怎样变成卵圆形的?(磨圆)

8、根据以上的研究，你有什么发现?(引导学生归纳:河道中的卵石是从山上来的，被河水冲到中下游的，在河水冲刷的过程中变成卵形的。) 二.认识岩石的风化

1、出示云南石林的图片

2、提问: 怎么会这样?(引导学生推想是大自然对岩石的破坏。)

3、出示课件(二)温度、水、植物对岩石的影响 (1)谈话: 请同学们带着以下问题观看。把结果和同组的伙伴讨论，并汇报。(可把讨论题打印好，发给学生，边看边记录。既利于学生讨论，又利于培养学生的记录、分析、归纳总结能力。) 思考题: (1)白天，岩石被太阳晒得很热;夜里，岩石又变得很凉;夏季，岩石被太阳晒得很热，冬季，岩石又变得很凉。 (2)岩石有了裂缝，下雨的时候，雨水就会流进裂缝。流进裂缝的水，有的渗下去了，有的存在裂缝中。到了冬季，岩石裂缝中的水会有什么变化? (3)下雨的时候，山坡上的流水会把泥土冲入岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也可能落到岩缝中。 (4)以上现象说明了什么?

4、学生观看课件(二)(引导学生发现:岩石受热时，体积会膨胀，岩石传热的能力较差，岩石表面很热，岩石内部却很冷;整块岩石各部分膨胀的程度也就不同。当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也会不同。在讲述之前，可以让学生完成实验一，便于学生理解。由于冷热的作用，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，岩石表面就会产生裂缝;冬季，岩石裂缝中的水会结冰，水结冰时会膨胀，膨胀时会产生一股力量，使岩石的缝隙增大;下雨时，山坡上的流水会把泥土冲入岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也可能落到岩缝中。种子有了水分，适宜温度下就会发芽，长成一棵植物。植物的根越扎越深，越长越粗，岩缝就会被撑得越来越深、越来越大。)

5、综合认识风化作用: 气温、水、植物对岩石的破坏作用叫做风化作用(板书风化气温、水、植物)。高山上的岩石，经过长期的风化，有的表面会成粉状，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，滚下山坡，落进山谷中的河道里。过渡:高山上崩塌、滚落到河道中的岩石，怎么会变成光溜溜的卵石呢? 三.认识河水的搬运、磨圆作用

1、提问: 水的力量大小与什么有关系?

2、讨论: (1)下大雨或暴雨的时候，降到山坡上的雨水很快就流到河里，你认为河道中的岩石会怎样? (2)河道中的岩石有大有小，有重有轻，都受到水的冲击，结果会有什么不同吗? (3)观察你做的实验二，发现什么? (4)根据以上事实，你有什么发现?

3、学生讨论，汇报。启发学生发现(流水是有力量的，所以河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用(板书搬运 )，从上游往中下游搬运。河水越多、流速越快，搬运力量越大。大的、重的石块，搬运的距离比较近;小的、轻的石块，就被搬运到很远的地方。石块在被河水搬运的过程中，受到河水的冲刷(板书河水的冲刷 )，以及相互磨擦、碰撞(板书相互磨擦、碰撞 )，棱角被逐渐磨去，体积逐渐变小，成为了卵石。)

4、总结卵石的形成过程: (1)师生小结:卵石形成的过程分为两个阶段，第一阶段是高山上岩石风化、崩塌，第二阶段是在河水的搬运过程中磨圆。这些变化是逐渐的，经过的时间是很长的。 (2)填写本课的空白:高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。四.讨论: 在某些海滩上也有大片大片的卵石，你认为它们是怎样形成的?(启发学生根据河滩上卵石的成因，推想海滩上的卵石是怎样形成的。海岸边的岩石经过长期的风化和海浪拍击，破碎崩塌，被海水搬运到海滩;它们在海滩上长期受到海水冲刷以及相互磨擦、碰撞，便形成了卵石。) 板书设计:。

5、小学六年级自然教案

第十九课卵石的形成　　教学目标：　　知识：通过本课教学，使学生认识卵石形成的过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。　　能力：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。对学生创造性、发散性思维进行训练。　　情感、态度、价值观：激发学生探究的兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。　　教学重点：　　知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。　　教学难点：　　认识卵石形成的过程。　　教学过程：　　导入新课，自行发现问题：　　一．观察：　　学生自己带来的石头，看看有什么发现？（引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆润，有的棱角分明，有大有小……）　　二．出示图片（卵石图片）讲述：这种石头叫做卵石。这节课，我们来研究有关卵石的一些知识。（板书卵石）　　三．谈话：　　关于卵石，你们想知道写什么？（引导学生探究卵石是这样形成的？为什么这么光滑圆润？）（板书的形成）　　学习新课，自行探究问题：　　一．启发学生思考卵石的成因　　1．谈话：　　你们是从哪里找到卵石的？（引导学生了解采集地的环境，认识卵石出在水边，如果不是从水边采集到，也是由水边等地方运来的。这时可用有关录像资料片来辅助学生认识卵石形成的环境特点。）　　2．谈话：　　你能推想卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆润？　　3．学生讨论，发表自己的看法。（有不同看法的同学，可以阐述自己的观点，也可以同学间展开辩论，最后把意见进行整理、归纳，便于确定探究方向。）　　4．讲述：　　卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆润？让我们带着这个问题沿着河流考察。（播放一段河流上游、中游、下游各地段环境的录像或播放课件（一），请同学们带着以下问题观看。把结果和同组的伙伴讨论，并汇报。（可把讨论题打印好，发给学生，边看边记录。既利于学生讨论，又利于培养学生的记录、归纳总结能力。）　　思考题：　　（1）河流上游的岩石有什么特点？　　（2）河流中游的岩石有什么特点？这些岩石的形状和上游岩石的形状有什么不同？　　（3）河流下游的岩石又有什么特点？这些岩石的形状和上游、中游岩石的形状又有什么不同？　　（4）岩石的分布有什么规律吗？　　5．河道中的岩石最初是从哪里来的呢？它们是怎样到河里来的？　　6．怎样到中游、下游来的？（搬运）　　7．是怎样变成卵圆形的？（磨圆）　　8．根据以上的研究，你有什么发现？（引导学生归纳：河道中的卵石是从山上来的，被河水冲到中下游的，在河水冲刷的过程中变成卵形的。）　　二．认识岩石的风化　　1．出示云南石林的图片　　2．提问：　　怎么会这样？（引导学生推想是大自然对岩石的破坏。）　　3．出示课件（二）温度、水、植物对岩石的影响　　（1）谈话：　　请同学们带着以下问题观看。把结果和同组的伙伴讨论，并汇报。（可把讨论题打印好，发给学生，边看边记录。既利于学生讨论，又利于培养学生的记录、分析、归纳总结能力。）　　思考题：　　（1）白天，岩石被太阳晒得很热；夜里，岩石又变得很凉；夏季，岩石被太阳晒得很热，冬季，岩石又变得很凉。　　（2）岩石有了裂缝，下雨的时候，雨水就会流进裂缝。流进裂缝的水，有的渗下去了，有的存在裂缝中。到了冬季，岩石裂缝中的水会有什么变化？　　（3）下雨的时候，山坡上的流水会把泥土冲入岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也可能落到岩缝中。　　（4）以上现象说明了什么？　　4．学生观看课件（二）（引导学生发现：岩石受热时，体积会膨胀，岩石传热的能力较差，岩石表面很热，岩石内部却很冷；整块岩石各部分膨胀的程度也就不同。当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也会不同。在讲述之前，可以让学生完成实验一，便于学生理解。由于冷热的作用，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，岩石表面就会产生裂缝；冬季，岩石裂缝中的水会结冰，水结冰时会膨胀，膨胀时会产生一股力量，使岩石的缝隙增大；下雨时，山坡上的流水会把泥土冲入岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也可能落到岩缝中。种子有了水分，适宜温度下就会发芽，长成一棵植物。植物的根越扎越深，越长越粗，岩缝就会被撑得越来越深、越来越大。）　　5．综合认识风化作用：　　气温、水、植物对岩石的破坏作用叫做风化作用（板书风化气温、水、植物）。高山上的岩石，经过长期的风化，有的表面会成粉状，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，滚下山坡，落进山谷中的河道里。　　过渡：高山上崩塌、滚落到河道中的岩石，怎么会变成光溜溜的卵石呢？　　三．认识河水的搬运、磨圆作用　　1．提问：　　水的力量大小与什么有关系？　　2．讨论：　　（1）下大雨或暴雨的时候，降到山坡上的雨水很快就流到河里，你认为河道中的岩石会怎样？　　（2）河道中的岩石有大有小，有重有轻，都受到水的冲击，结果会有什么不同吗？　　（3）观察你做的实验二，发现什么？　　（4）根据以上事实，你有什么发现？　　3．学生讨论，汇报。启发学生发现（流水是有力量的，所以河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用（板书搬运），从上游往中下游搬运。河水越多、流速越快，搬运力量越大。大的、重的石块，搬运的距离比较近；小的、轻的石块，就被搬运到很远的地方。石块在被河水搬运的过程中，受到河水的冲刷（板书河水的冲刷），以及相互磨擦、碰撞（板书相互磨擦、碰撞），棱角被逐渐磨去，体积逐渐变小，成为了卵石。）　　4．总结卵石的形成过程：　　（1）师生小结：卵石形成的过程分为两个阶段，第一阶段是高山上岩石风化、崩塌，第二阶段是在河水的搬运过程中磨圆。这些变化是逐渐的，经过的时间是很长的。　　（2）填写本课的空白：高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。　　四．讨论：　　在某些海滩上也有大片大片的卵石，你认为它们是怎样形成的？（启发学生根据河滩上卵石的成因，推想海滩上的卵石是怎样形成的。海岸边的岩石经过长期的风化和海浪拍击，破碎崩塌，被海水搬运到海滩；它们在海滩上长期受到海水冲刷以及相互磨擦、碰撞，便形成了卵石。）　　板书设计：。