幼儿园中班数学6和7的分成教案怎么写,怎么写中班数学4的分成教案？
1、幼儿园中班数学6和7的分成教案怎么写
教学目的：
1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、继续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 教学准备：
1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。
2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。 教学过程： 一、开始部分全体小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。 教师：今天老师请来了一位小客人，请小朋友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）教师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看。现在，请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么？ 二、基本部分
1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）教师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？ 大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）
2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。 教师：老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片，请小朋友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。 小熊猫很喜欢玩皮球，老师敲几下，请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。 教师：小熊猫多还是小皮球多？用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。 教师：这里还有许多活泼可爱的小熊猫，请小朋友数数看是几只（7只），出示数字“7”。 教师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。 1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）
4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性，敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。 教师：比6 多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？ 三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。
2、怎么写中班数学4的分成教案？
幼儿园数学教案：学习4的分成 教师：屈老师 设计意图： 由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。 活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。
2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
3、在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。 活动准备: 教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。 幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。 活动重难点： 让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。 活动过程:
1、游戏："我们都是好朋友"。复习3的分成。 今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成1和2……
2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 教师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请个别幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。 教师：那么4可以分成几和几？ 幼儿：4可以分成1和
3、（请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上）教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。
3、幼儿操作，老师指导。（单独请一个小朋友上台做练习） 教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？ 幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和
1、 教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗？ 幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和
2、（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗？ 幼儿：好记。 教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。
4、巩固游戏：分组练习。 猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，根据图片内容数一数并用数字表示出来。 请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。 做完后请个别幼儿展示练习成果。
5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。（更多教案尽在：屈老师教案网）。
3、怎么写中班数学4的分成教案？
幼儿园数学教案：学习4的分成 教师：屈老师 设计意图： 由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。 活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。
2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
3、在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。 活动准备: 教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。 幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。 活动重难点： 让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。 活动过程:
1、游戏："我们都是好朋友"。复习3的分成。 今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成1和2……
2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 教师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请个别幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。 教师：那么4可以分成几和几？ 幼儿：4可以分成1和
3、（请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上）教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。
3、幼儿操作，老师指导。（单独请一个小朋友上台做练习） 教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？ 幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和
1、 教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗？ 幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和
2、（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗？ 幼儿：好记。 教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。
4、巩固游戏：分组练习。 猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，根据图片内容数一数并用数字表示出来。 请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。 做完后请个别幼儿展示练习成果。
5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。（更多教案尽在：屈老师教案网）。
4、怎么写中班数学4的分成教案
幼园数教案:习4 教师:屈师 设计意图: 由于刚刚习23组前两主要由师拿实物进行合帮助幼理解合含义让孩能用语言进行表达合程初步理解整体与部关系已具备条件我设计让幼通自尝试、探索习4间空间给孩让自摸索获知识找寻答案 目标:
1、游戏归纳、总结、习4
2、发展幼手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力
3、操作断探索数种激发幼求知欲 准备: 教师:4条鱼3鱼缸12条鱼 幼:每位幼4条鱼图片、张记录表、操作题 重难点: 让幼探索操作习4种 程:
1、游戏:"我都朋友"复习3 今我起做"我都朋友"游戏请3朋友手拉手念歌:123321我都朋友3朋友手拉手蹲我站起3几几312……
2、幼操作:"鱼"操作断探索4种并记录 教师:徐师接猫妈妈电请全班朋友帮猫鱼4条鱼2部两鱼缸(请别幼操作)教师:4条鱼几条鱼几条鱼(用完整语句答)幼:4条鱼1条鱼3条鱼 教师:4几几 幼:4
13、(请全班幼复述教师帮助记录黑板)教师:猫妈妈请家想想4条鱼2部几种请朋友桌篓每拿4条鱼几种并记录写记录表看谁快准
3、幼操作师指导(单独请朋友台做练习) 教师:请介绍4条鱼几条几条4几几 幼:4条鱼1条3条413;4条鱼2条2条422;4条鱼3条1条43
1、 教师:真棒其朋友同 幼:413,431,42
2、(幼叙述教师记录)教师:朋友觉两种记 幼:记 教师:都听名字第种叫按序第二种叫倒序猫妈妈高兴我班朋友帮鱼觉我班朋友都聪明
4、巩固游戏:组练习 猫妈妈说:秋水熟请朋友帮水请朋友听清楚要求:1,2,3组朋友填填根据图片用数字表示式;45,6组朋友水2盘并用圆圈表示;7,8,9组朋友数数根据图片内容数数并用数字表示 请朋友拿张操作题做题目注意铅笔要着其朋友要戳自或者伙伴做完请仔细检查遍 做完请别幼展示练习
5、今我4组猫妈妈觉我班朋友帮忙谢谢我班朋友请我班朋友户外做游戏让我起吧 (更教案尽:屈师教案网)。
5、怎么写中班数学4的分成教案
幼儿园数学教案：学习4的分成 教师：屈老师 设计意图： 由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。 活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。
2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
3、在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。 活动准备: 教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。 幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。 活动重难点： 让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。 活动过程:
1、游戏："我们都是好朋友"。复习3的分成。 今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成1和2……
2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 教师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请个别幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。 教师：那么4可以分成几和几？ 幼儿：4可以分成1和
3、（请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上）教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。
3、幼儿操作，老师指导。（单独请一个小朋友上台做练习） 教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？ 幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和
1、 教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗？ 幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和
2、（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗？ 幼儿：好记。 教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。
4、巩固游戏：分组练习。 猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，根据图片内容数一数并用数字表示出来。 请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。 做完后请个别幼儿展示练习成果。
5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。 （更多教案尽在：屈老师教案网）。
