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关于语文s版四年级上册树叶都是绿色的吗教案,老百晓小学语文s版四年级上册作文教案设计？
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语文s版四年级上册树叶都是绿色的吗教案,老百晓小学语文s版四年级上册作文教案设计？

语文s版四年级上册树叶都是绿色的吗教案,老百晓小学语文s版四年级上册作文教案设计？

龚祥

省优，部优，葛优？

1年前

1、语文s版4年级上册树叶都是绿色的吗教案

《树叶都是绿色的吗》教学设计

1、教学目标： (1)知识与技能：

1、认识本课16个生字，会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”、“异口同声”等。用“有的……有的……”练习说话。

2、通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。

3、理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。 (2)过程与方法：

1、在理解的基础上，能正确、流利地朗读课文。

2、学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。

3、激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。 (3)情感态度价值观：激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

2、课前准备：

1、师生采集树叶。

2、课件。

3、课时安排：两课时。

4、教学过程： (1)揭示课题，朗读问句

1、板书课题(板书：树叶都是绿色的吗)

2、指导朗读

1、指名读课题。学生评价。(你觉得他或她读得怎样?)

2、教师相机指导，读出疑问语气。过渡：树叶都是绿色的吗?(让学生说出不同的颜色。)今天，我们来共同研究这个问题，请小朋友们打开书。 (2)自读课文，整体感悟

1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以下位找伙伴1起读。总之，喜欢怎么读就怎么读。

2、课文中还有两个这样的问句，请找出来读1读。(师生共评，个别读，齐读。)课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢? (学生结合上下文自悟“异口同声”。) (3)以读代讲，引出问题

1、师生分角色朗读1—3自然段。

2、提出问题，启发争议：你们同意课本里小朋友的答案吗?你认为树叶都是绿色的吗?树叶的形状都是椭圆形的吗?(出示椭圆形树叶，感受椭圆形1词的意思。) 到底谁的意见正确呢?秋天，老师带领1部分同学在美丽的大自然里采集树叶，找到了答案，大家1起来看看。 [出示课件：师生采集树叶的录象。] (4)精读课文，赏析理解刚才看了老师和同学们1起采集树叶的情景，我们发现了树叶原来有这么多的颜色和形状。课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢?

1、找1找课文中描述树叶颜色和形状的部分。(第7小节) 默读，标记出自己最喜欢的句子。 (欣赏朗读)

2、议1议：赏析理解重点句子。

1、“原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色……”。 <1>读句子，认识省略号，了解省略号在句中的意思。 <2>展示收集的树叶，引导发散思维：除了课文中描写的颜色，你还有新的发现吗?(以小组为单位展示收集的树叶，通过比较、讨论、交流，再选代表发言。) <3>让学生说说自己的新发现，并用1个词语概括许许多多的颜色。(教师相机给予肯定和表扬。) <4>课件出示：“5颜6色”的树叶。(板书：颜色5颜6色) <5>读句子。(省略号处，让学生自由补充。)

2、“树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿……” <1>读句子，找出句中描写树叶形状的词语。 <2>课件出示“千奇百怪”的树叶。(板书：形状千奇百怪) <3>展示采集的树叶，引导发散思维：除了课本上出现的形状，你还能发现更有意思的树叶吗?(以小组为单位通过比较、讨论、交流，再选代表发言。) <4>读句子。(省略号处，让学生自由补充。) 小朋友们，当你们有了新发现的时候，会是什么心情?(高兴、惊喜)就让我们带着这份心情来朗读第7小节。

3、有感情地朗读第7小节，体会新发现后的惊喜、兴奋的心情。

4、师生互动，试背第7小节。老师太喜欢第7小节了，已经悄悄把它背下来了。背的好请给点掌声鼓励，背的不好也请大家指出来，我1定接受。请大家把课文美美地读几遍，相信你们会超过老师的。

5、仿说句子，根据课件提示，用“有的…有的…有的…”练习说话(课件出示云的形状，课间十分钟图画。) (5)鼓励质疑，课外延伸

1、师生小结。通过今天的学习，我们知道了树叶并不都是绿色的，树叶的颜色是(指板书：5颜6色)，树叶的形状是(指板书：千奇百怪)小朋友们在生活中还碰到过类似的问题吗?如：铁树不开花吗? 乌鸦都是黑色的吗?……

2、学生质疑、释疑。(教师提示：可用“……都是……的吗”?提出疑问，也可以帮助同学解决疑问。)

3、教师简评：小朋友们的问题真有趣。咱们在课堂没能解答出的问题，可以在课外查找资料，请教爸爸、妈妈，去寻找问题的答案。我相信大家1定能发现大自然神奇无比，我们的生活多姿多彩。

5、板书设计树叶都是绿色的吗颜色　　5颜6色形状　　千奇百怪。

2、老百晓小学语文s版4年级上册作文教案设计？

3、老百晓小学语文s版4年级上册作文教案设计

你是我心中的1幅画心灵像1幅画，积极的人会仔细描边，认真勾勒。让它达到最斑斓的效果。消极的人则会将各种颜料乱泼1气，自暴自弃，使它称为1张废纸。心灵由多种色彩组成。其中我心中最美的色彩，便是我的那位外国网友。　　　落叶的晚秋，让1切都变得萧瑟和凄凉。我轻轻关上窗，却任由自己的心情像天1样阴沉——考试失利了。我坐回到电脑前，无意的聊天触动了我。他犹如1点鲜艳的蓝，渐渐在我的心中溶解，化开，让我阴沉的心有了1抹希望的蓝。　　　他用英语劝说我，勉励我。虽然远在彼岸，各在1方，但他发来的句子仍使我有如1位大哥亲切地拍着我的肩膀，不断地安慰我1样。被感动的我将手机号告诉了这位素不相识却倍感亲切的人。这样，我们相识了。　　　他的想法像是1丝丝绿，静静地渗入总是将事情看得很悲观的我的思想中。来往于两个国家之间的短信让我了解到他对失败的豁达。1天，在1次小测试中，我的成绩又不尽如人意。我犹如1个迷失在黑夜旅途中的行者。我我迷茫地发送了1条短信给他。片刻，他回复道：“你现在所做的1切，就是‘未来’这个问题的答案。”我恍然大悟，如果我能够抓住时间学习，那么未来就会变得更加美好。于是第2天的晨曦照在我的脸上时，带着乐观的思想告诉我要努力。即使结果不佳，我也不会后悔。我相信终有1天，我会收获喜悦的果实。　　　在刻苦的学习中度过1段日子后，我发觉自己的头无规律地痛了起来。我捏虎口，按太阳穴，捶脑袋，虽然这些都无济于事，我也不想浪费时间去医院治疗。这样我就可以省下1些宝贵的时间休息或学习。然而，两周后，我的头仍然不见好转。　　　网友寒暄的短信发过来了，我无意间提到我的头痛。和他认识了寥寥几个月，他发送的短信中却已盛满了关心和担心。“都半个月了，赶紧去医院吧！你的身体那么瘦弱，有病对自己的学习生活都不好的，……”。他1句句恳切的句子，犹如红色1般温暖，犹如雪地中的炭火1般。

4、老百晓小学语文s版4年级上册作文教案设计

那些笑容如同撕裂朝阳般甜美灿烂，她用饱含深情的腔调去演绎1场惊骇世俗的美，她的名字叫爱……。每1天晚上都习惯着在香樟树下看着书，那些厚重的树荫像芦苇循序地疯狂生长着。树叶与树叶之间的罅隙透出1点点的光晕，如同凤凰花在1夜之间静静地绽放。聒燥的虫鸣在张狂地蹂躏城市的落寞，宁静的水泥路深沉地呼吸着，来往的路人目光涣散，平凡。却因为拥有着不同寻常的梦想，他们的世界却是璀璨的…… 午后的阳光是最透明的如同薄薄的蝉翼萦绕在茂盛的夏里，电视像1场无声演绎的电影，琳琅满目的是那些华丽而破裂的广告，画面不断地跳帧。最后，画面出现的却是今年的快乐男生8进7决赛的预告片，饶有兴趣地回想起去年的的快乐女生像夏跋扈着那些没完没了的热度，相比之下这届的快乐男生像是1种乏味单调的海选，记忆如同夕阳般惶惶然地沉入地平线，去年的夏天，和煦的风吹落了簌簌掉地的樟叶，膨胀的空气里掺入1种辛辣的清新。喧嚣的教室里每1个双眸都透出无比的明亮。还记得，他们讨论的是去年的快乐女生。谈论的话题像是1个巨大的树荫覆盖着整栋的教学楼1样，斑驳的碎片氤氲着如同冰冷的湖面，那些盘旋的雾气久久地没有散去。在晚修课的时候，看着邈远的黄昏1点点地被吞噬，竟然会感觉到青春就这样地打马而过，穿过了紫堇，穿过了流年。每1个人都在埋着头学习着，那些沙沙的声音像是在深沉的睡梦中听到的雨声，恍。