中班社会天冷了怎么办教案反思？幼儿园中班社会与健康(认识马桶)教案及反思
1、中班社会天冷了怎么办教案反思？
我个人认为中班社会天凉了怎么办教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过观察学习了解天气变化、知道了天凉了怎么办。
2、幼儿园中班社会与健康(认识马桶)教案及反思
【活动设计背景】 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿 知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的 日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的 一般常识
3、学习保护五官 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动准备】 五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》 ：宝宝累了，很早就休息了。这时 房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。 眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就 把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼 睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用 1 提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走 了？ （五官在为谁的本领大而吵架） （先把眉毛赶走了） 眉毛被赶走后发生了什么事情？ 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不 见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么 汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也 有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。 （教师把 眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一 起看着眼睛： “眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！ ”眼睛被赶走 了。 （教师拿掉眼睛） 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东 西了） 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身 来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能 )为什 么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见 了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？ (黑黑的、有些害怕） （有了眼睛可以看到周围的事物） （能 够看到周围的事物感觉很幸福） 2 小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。 （粘 回眼睛）
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少， 眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他 们又一起说： “鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！ ”于是鼻子被 赶走了。 （拿掉鼻子） 提问：鼻子真的没有用吗？ 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装 着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个 瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能 区分出它们吗？（不能，它们都是透明的） 。那到底应该怎样做 呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋： 你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出 来的） 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？ 小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本 领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧 1（粘回鼻 子）
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说： “耳朵耳 朵，一定是你最没有用了，你走吧！ ”耳朵被赶走了。 （取下耳朵） 提问：没有了耳朵会怎么样呢？ 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比 较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动 3 作了。 （捂住耳朵就听不见了） （放开耳朵听得很清楚） 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。 （粘回耳朵）
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳 朵也不能少，它们一起大声地说： “嘴巴嘴巴，肯定你最没有用 了，你走吧！ ”嘴巴被赶走了。 （取下嘴巴） 提问：嘴巴真的能少吗？（不能） （没有了嘴巴，我们不能 吃饭、喝水、说话） 小结：是啊， 没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了， 所以嘴巴也不能少。 （把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知 道是什么吗？ 体验： 把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴 巴有什么感觉？（不能呼吸） （可以呼吸） 原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。 故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少， 鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁 也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就 要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？ 三、学习保护五官 我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的 4 物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书） 怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、 有鼻涕及时用纸擦） 怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、 ） 怎样保护我们的嘴巴？ （不用手抠嘴， 不往嘴里放大的东西， 不大声喊叫） 教师小结： 我们要保护好自己的五官， 首先就应该养成良好的卫生习惯 和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。 咦？老师怎么听到五官又吵架了， （教师出示错位五官请幼 儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他 们回到自己的位置上才行） 四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗？ （眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧） 体验：请一名幼儿粘贴五官 教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对 了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不 舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有 什么不同（五官位置要对称） 教师总结： （教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的 眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别 5 在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们 的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 【教学反思】 在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故 事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着 幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、 等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一 不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自 主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见， 对今 后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴 五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对 称，则是对能力强幼儿的提高。
3、中班社会领域春游计划教案反思？
中班社会领域春游教案反思，这个年龄段的孩子带领他们进入社会，应该多带领他们去多观察，多引导他们用语言去描述，因为这个年龄段的孩子正是发展语言表达能力的时候。
4、中班小熊看戏教案反思社会？
我个人认为中班小熊看戏教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过小熊看戏、了解相关知识、促进彼此交流、营造良好的社会关系。
5、中班科学认识软体动物教案及反思
活动目标：
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。 活动准备：
1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。 活动过程：
1、谈话，引入活动。 问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么？
2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。 （河里的、池塘里的、海洋里的）
3、布置三个环境（海洋、河、池塘），幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放？它们有哪些共同的特点？
5、教师小结。 延伸活动：续继探索了解有关水生动物的知识。
6、中班社会谢谢门卫伯伯教案反思
活动目标
1、了解门卫伯伯的工作与自己生活的关系；
2、能够对门卫伯伯表示感谢；
3、萌发尊重劳动成果的情感。 活动准备
1、知识经验准备：了解门卫伯伯的主要工作，会念儿歌《门卫伯伯谢谢您》；
2、材料准备：《亿童学习包》操作单页“谢谢门卫伯伯”、小贴纸。 谈话导入 情境体验 快乐操作 以上就是小编今天为大家展示的中班社会活动《谢谢门卫伯伯》，在教学活动中，教师通过师幼谈话，引发了幼儿对门卫伯伯的关注，然后通过请幼儿思考门卫伯伯每天的工作来导入活动。教师还特意邀请到了门卫伯伯来现场做客，鼓励幼儿对其进行采访，请幼儿细致了解他们的工作，明白门卫伯伯工作很辛苦，并通过儿歌的诵读来表达对门卫伯伯的感谢。 在幼儿对门卫伯伯的工作与职责有了感知和理解后，教师让幼儿们谈一谈自己应该怎样做才能不给门卫伯伯添麻烦，幼儿们踊跃发言，最后教师做最终的课程小结，促使活动直接达成了教学目标。本次教学活动中教师主要运用了谈话法，通过师幼谈话，幼儿采访门卫伯伯等谈话法的运用，调动幼儿已有的生活经验，让幼儿主动学习的同时，也发展幼儿的语言表达能力。 谢谢门卫伯伯 什么人呀忙又忙？ 门卫伯伯忙又忙。 扫操场，送报纸， 管出入，保安全。 每天早晨迎接我， 门卫伯伯谢谢您。
