中班社会开心枕教案,幼儿园中班语言《洗澡真开心》教学教案及反思

1、中班社会开心枕教案

1 教案一：《开心枕》 活动目标：

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备： 4个木偶、一个开心枕。 活动过程： 一、感受快乐。 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 二、开心与烦恼。

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，(教案出自：屈老师教案网)谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己? 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 三、化解不开心。

1、消气商店：谁知道什么是消气商店?

2、我们来看看谁来消气商店了?

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!

4、你觉得消气商店好吗?为什么?

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 四、让自己开心。

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。 五、歌唱《表情歌》，小结，结束。 2 教案二：开心枕和生气包 活动目标：

1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。

2、懂得关心别人并与他人分享快乐。 活动准备： 挂图：《开心枕》。 两种不同造型，表情的抱枕。 “社会万花筒”：《开心枕》 活动过程： 一、幼儿围坐成圈圈，老师展示挂图，介绍"神秘客人----快先生 和乐小姐"。请幼儿猜"客人"的名字和作用。并猜测图画中的孩子发生了什么事，"快先生和乐小姐"做了什么？ 二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。 故事里的快先生和乐小姐是什么样的人？ 他们有什么特别的法宝？ 故事里的小朋友为什么需要开心枕？ 你觉得自己需要开心枕吗？什么时候需要呢？ 如果你有了开心枕你会做些什么事情？ 三、让幼儿理解故事里的"开心枕"是一个想象中使我们变得快乐的法宝。另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢？引出想象中的"出气包"的作用。 四、 让幼儿来玩"传抱枕"的游戏。 事先准备好两个抱枕，一个是"开心枕"，一个是"出气包"。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕；当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事；手持"出气包"的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪。

2、幼儿园中班语言《洗澡真开心》教学教案及反思

一、组织教学。二、欣赏 感悟 畅想

1、观察，说一说自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？

3、观察，讨论，交流。观看，分析动物洗澡的录像片。

4、欣赏范画，谈感受。还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。

5、思考如何表现。要求：（ 1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。（ 2 ）再用不同方式对主题进行表现。三、体验 表现 创新

1、自由组合，完成作品。

2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。（1）结合成小组。（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。（3）筹备，完成。

3、 巡视，及时指导。四、展示与评价。

1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

2、展示，表演。

3、组织活动，营造气氛。五、课后小结。教学反思：通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

3、开心识字吹泡泡教案中班？

活动目标：

1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具

3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。活动准备：泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶若干。活动过程：1．以谈话形式导入，引出课题。小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天想不想在这儿吹出许多泡泡？想不想？！吹泡泡应该怎么吹？老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试！看看谁能第一个成功地吹出泡泡来！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦。

2、 创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。和幼儿一起总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的？教师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

3、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西，你们见过吗？出示苍蝇拍，"这是什么？"（苍蝇拍），是用来干什么的？出示漏勺，是用来干什么的？（是盛饺子，汤圆用的），出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里,如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试,吹成功地放在哪里?不成功地放在哪里呢?教师个别观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示，"试试看是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。"帮助幼儿总结经验：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。好，现在大家都吹出泡泡来了吗？现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？"我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么？（刷子）好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友，那你来试试看，告诉他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看，泡泡成功了吗？现在袋子里有刷子的小朋友，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功！袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的意见？你来试一试，大家看成功了吗？泡泡是从什么地方出来的？（梳子的缝儿里出来了）哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧，如果成功了就把他放到蓝盆子里（如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问）鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的，（眼儿里），现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗？

4、尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。出示树叶，树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！能吹泡泡的工具必须有什么,(有孔,洞洞,缝隙)提醒幼儿可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教师巡回指导,提出问题,你的洞洞形状不一样,吹出得泡泡是一样的吗?是什么形状的?请幼儿总结经验,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？"只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。"

5、引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。"我这儿还有一样宝贝，大家看是什么？"1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗?（可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具）谁想勇敢地挑战一下?2）你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢？（在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏）引导幼儿观察:当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。　活动目标：

1、观察感知泡泡的特性，知道不同形状的泡泡器吹出泡泡都是圆的。

2、会用记录的方式记录自己的猜想与实验结果。

3、乐意与大家交流分享活动准备：幼儿用材料：吹泡泡水及小杯（有小把）16只，黑水彩笔16只；各种形状的吹泡泡器若干；幼儿记录表16张；布袋16个、画板或泥工板16块；教师用材料：磁性黑板一块；正方形、半圆形、三角形、星形泡泡器各一个；大记录表1张、水彩笔一只活动过程：一．吹泡泡，引起幼儿兴趣。导入语：“刚才我吹出的泡泡是什么样的？我是用什么样的泡泡器吹的？”二．设置问题情境，引发幼儿思考1．出示泡泡器，引导幼儿观察。 “老师还带了三种泡泡器，我们一起来看一看是什么样子的。”2．认识后进行猜测。 提问：“正方形、半圆形、三角形的泡泡器可能吹出是什么样的泡泡呢？”三．介绍表格，幼儿记录。1．出示记录表。 提问：“半圆形、△、□的泡泡器会吹出什么样的泡泡呢？”（教师把相应的泡泡器摆在记录表上） “小问号是什么意思？”“小问号表示我们猜测的，小朋友把猜测的泡泡的样子记录在小问号的后面。”2．幼儿记录自己的猜想。3．幼儿表达自己的猜测，教师在大记录表上进行记录。四．幼儿操作实验。1．师生共同讨论记录、操作的要求。 指导语：“三种泡泡器都要试一试，记住做一次实验，记录一次，每次实验完后要把泡泡器送回家。我们需要怎样使用泡泡器和泡泡液呢？”（引导幼儿进行讨论）2．幼儿实验，老师观察并提醒幼儿记录结果。五．交流、讨论、拓展。1．分类展示记录表。2．幼儿介绍自己的发现，说说猜想与实验是否一致。提问：“你们的发现和猜想一样吗？” 教师在大记录表上进行集体记录。教师小结：“原来我们猜得会和实际不一样，我们发现正方形、半圆形、三角形的吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。”3．出示其他形状的泡泡器，引导幼儿猜想并实验。（1）出示泡泡器，幼儿猜测。指导语：“老师这里还有一些泡泡器，猜一猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？”（2）幼儿实验，发现所有的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。指导语：“原来无论什么形状的泡泡器吹出来的也是圆形的泡泡。我这里还一个泡泡器（出示星形泡泡器），它会吹出什么形状的泡泡？”。

4、小班开心识字之上学校教案？

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。 活动准备： 1． 餐巾纸 2． 手工纸 3． 报纸 4． 超市的广告纸；。

5、小班开心识字《太阳》教案

教材分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的：教学准备CAI等多媒体课件，教学方法：引导法等，教学重点，难点：教学过程，一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用启发式，引导法，图片法，叙述法，讲解法，谈话法，讨论法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。

6、幼儿中班开心识字荡秋千的教案

教学内容：

1、聆听学唱仡佬族歌曲《荡秋千》

2、介绍地戏教学目标：

1、在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。

2、能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。

3、掌握八分音符符点和音的高低起伏。

4、能熟练的演唱歌曲的旋律。教学难点：

1、 掌握八分音符符点和音的高低起伏。

3、能熟练的演唱歌曲的旋律。教学准备：课件、录音机、钢琴教学过程：一、音乐导入《阿细跳月》师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。师：“对，彝族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。师小结：多么美得音乐，这是一首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。小结：对，感受到了快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。（板书课题）二．新授歌曲

1、师：“看、听他们是怎么玩的？”（听音乐）看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）

2、老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。（师范唱）

3、你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。

4、加入歌词轻声唱。

5、看这一句谁来唱（多媒体展示）注意音的高低起伏，其中这两个音的跨度很大。全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。

6、在看这一句。（多媒体展示）讲解八分休止符。

7、哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。开心的表情是这样的？（板书图）

8、玩的开心的同学站起来一起唱。

9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。

10、歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）

11、在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。

12、会唱的同学请站起来一起演唱。

13、游戏（曲调接龙）。