关于幼儿社会活动的不要打扰别人的谈话的活动教案,南京大小多少幼儿园礼貌待人自己开心(中班社会教案)
1、关于幼儿社会活动的不要打扰别人的谈话的活动教案
我们的国家是1个礼仪之邦，小朋友们也要从小做起礼仪之邦祖国的骄傲，从小懂礼貌、讲礼貌，做1个优秀的好宝宝。本次教案引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便。从小培养幼儿的基础礼貌用语。“树要早浇，人要小教”。1个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在1个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福1生。 教案名称：礼貌待人自己开心 教案目标：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。 教案准备：情境表演3个。 教案指导： 1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。 2．观看情境1：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢? 讨论： (1)是否该打扰大人谈话? (2)怎样打扰有礼貌? 3. 观看情境2：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈? 讨论： 该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌? 4．观看情境3：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。 讨论： 小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌? 5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。 6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。 相关幼儿园教案推荐 教案名称：懂礼貌的甜嘴巴 教案目标：学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。 教案准备：收集幼儿对生活小事的处理方法，生活情境图片若干。 教案过程：
1、以角色导入主题，激发幼儿兴趣 （出示聪聪）师；“它是谁？”它有1个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜1猜。 孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢？让我们来听1个聪聪的故事。
2、欣赏故事磁带，并尝试续编。
1、教师有表情地讲述故事的前部分，
2、提问： （1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？ 聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖1样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。 （2）你喜欢聪聪吗? 为什么？
3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？
3、出示情境图，迁移经验讲述。 师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？ 他们会说什么呢？
4、讨论生活中的问题
1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
2、把幼儿讨论的结果写在黑板上， 活动延伸：
1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
2、今天谁是小聪聪？ 活动目标： 1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。 2.培养幼儿遵守规则的意识。 活动准备： 1.纸、笔每人1份。 2.日常生活中进行常规培养。 活动过程：
1、教师问：“小朋友们好。” 幼儿回答：“老师好。” 教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。） 教师根据幼儿所说的内容画出简示图。 幼儿说：“每天早晨第1次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。 幼儿说：“小朋友应友好地在1起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
2、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。 幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。 幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。
3、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。 教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您1下。”教师再把此情景的简示图画出来。 教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
4、请幼儿给整幅图取个名字。 教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。
5、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说1遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得1样，只要能说明规则即可） 活动提示： 1.本次活动30分钟。 2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。 3.讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。 自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“ 规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们1来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。 幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿1看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是1种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。
2、南京大小多少幼儿园礼貌待人自己开心(中班社会教案)
南京大小多少幼儿园中班社会教案，我们的国家是1个礼仪之邦，小朋友们也要从小做起礼仪之邦祖国的骄傲，从小懂礼貌、讲礼貌，做1个优秀的好宝宝。本次教案引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便。从小培养幼儿的基础礼貌用语。典藏:★★★★★教案名称:礼貌待人自己开心教案目标:知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。教案准备:情境表演3个。教案指导:1.教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容:自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。2.观看情境1:猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?讨论: (1)是否该打扰大人谈话? (2)怎样打扰有礼貌?3. 观看情境2:猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?讨论:该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4.观看情境3:老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论:小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?5.小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6.学话句式:“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。 相关幼儿园教案推荐教案名称:懂礼貌的甜嘴巴教案目标:学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。教案准备:收集幼儿对生活小事的处理方法，生活情境图片若干。教案过程:
1、以角色导入主题，激发幼儿兴趣(出示聪聪)师;“它是谁?”它有1个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜1猜。孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。是不是这样呢?让我们来听1个聪聪的故事。
2、欣赏故事磁带，并尝试续编。
1、教师有表情地讲述故事的前部分，
2、提问:(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖1样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。 (2)你喜欢聪聪吗? 为什么?
3、续编故事--如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么?
3、出示情境图，迁移经验讲述。师:这是什么地方?有谁?他们在干什么?他们会说什么呢?
4、讨论生活中的问题
1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，活动延伸:
1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
2、今天谁是小聪聪?。
3、幼儿社会课程《别去打扰他》教案
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4、幼儿园小班健康“不做漏嘴巴的好孩子”教案怎么写
小娃娃， 甜嘴巴， 喊妈妈， 喊爸爸， 喊得奶奶笑掉牙。 专家导读 甜甜的呼唤 在每个家庭的记忆里，当怀抱中的婴儿第1次用稚嫩的声音呼唤“妈妈”、“爸爸”的时候，初为父母的双亲曾经历过1番怎样的激动和惊喜!随之而来的也许还会有1种莫名的感动。在孩子降生后全家人上上下下、忙前忙后的无数个日子之后，这1声甜甜的呼唤，将使所有爱与辛劳的付出在1瞬间得到回报。“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙”，亲切的口语、简短的句式，这首儿歌以日常生活中最质朴的方式传达出家庭中醇厚的亲情。中国传统文化中的亲子之爱、天伦之乐，在幼小孩童甜甜的嘴巴中融化。宝宝会叫妈妈了!宝宝会叫爸爸了!宝宝会叫奶奶了!虽然从孩子出生之时起，家中的每位成员就获得了1个新的家庭身份，但是从孩子口中得到确认似乎有1种不同寻常的意义。新的家庭身份使每个人的人生驶向了1个新的航道.这1航道将使我们的生命更加完整。 幼小的孩子对妈妈、爸爸、奶奶等亲人的呼唤，其实是他们内心对爱的渴求。他们需要亲人爱的护佑，同时他们也用这种方式来表达对亲人的热爱! 活动指导 这首儿歌短小精练，富于口语化和儿童气息，故采用儿歌表演的方式，让幼儿感知了解儿歌的内容，激发幼儿的兴趣，引发幼儿的情感体验。 在指导策略上，运用看图念儿歌~看图丈念儿歌~轮流接说朗诵儿歌2儿歌表演4种形式。提高幼儿朗诵儿歌的兴趣，帮助幼儿更好地感知、体验儿歌的内在含义。 由于儿歌主题鲜明，结构重复。且每位幼儿都有1定的生活经验，因此阅读重点是引导幼儿仿编儿歌，启发幼儿喊身边的其他人，让幼儿在仿编“喊XX”的活动中，体验礼貌称呼他人的快乐和满足。 活动方案 活动目标 1.欣赏情景表演，学习有感情地朗诵儿歌，感受念儿歌的情趣。 2.借助图夹文形式，初步认读汉字“‘爸爸”、“妈妈”、“奶奶”，并尝试仿编儿歌。 3.乐意做个有礼貌的好宝宝。 活动准备 1.人手1册幼儿用书(第2册)。 2.图片：爸爸、妈妈、奶奶、娃娃、嘴巴。字卡：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“娃娃”。 3.请4位大班幼儿分别扮演“爸爸、妈妈、娃娃、奶奶”，排练、表演儿歌。 活动过程 1.欣赏情景儿歌表演，初步了解儿歌内容。 2.观看情景儿歌表演《甜嘴巴》。 3.观察图片，朗诵儿歌，进1步理解儿歌内容。 教师朗诵儿歌《甜嘴巴》。 教师:儿歌.里说了些什么? 根据幼儿的讲述，按照儿歌的内容出示相应的图片，带领幼儿看图念儿歌。 教师:为什么说小妹娃是甜嘴巴呢? 4.阅读汉字，探索运用多种方式朗诵儿歌。 出示字卡，放在图片旁边，启发幼儿对照图片认读“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“娃娃”，并带领幼儿看图文念儿歌。 轮流接说朗诵儿歌。 带领幼儿根据儿歌内容，边朗诵边模仿表演相应的动作。 5.仿编儿歌，替换儿歌中的称呼。 教师： 小娃娃的嘴巴真甜，大人们喜欢他吗？小娃娃会喊爸爸、妈妈和奶奶，你有1张甜嘴巴吗？你会喊谁呢？ 用文字记录幼儿的讲述，并带领幼儿1起朗诵仿编的儿歌，鼓励幼儿做个有礼貌的好孩子。 活动建议： 教学变式：教师也可以先朗诵儿歌，引发幼儿的兴趣，再让幼儿学习儿歌。 活动延伸：在初步感知汉字的基础上，引导幼儿观察汉字的结构，特别是“妈妈、奶奶”，感知“女”字旁的汉字，初步感知汉字的结构。 区角活动：在阅读区提供爸爸、妈妈、娃娃、奶奶、嘴巴的图片和相应的字卡，鼓励幼儿看图片匹配相应的汉字，启发幼儿排图片或字卡念儿歌。 家园共育：请家长在家里注意培养幼儿讲文明懂礼貌，教育幼儿尊敬长辈。 领域渗透：开展礼貌教育方面的社会活动，引导幼儿学会正确使用礼貌用语。
5、社会教案怎样有礼貌地打扰
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6、南京大小多少幼儿园礼貌待人自己开心（中班社会教案）
南京大小多少幼儿园中班社会教案，我们的国家是1个礼仪之邦，小朋友们也要从小做起礼仪之邦祖国的骄傲，从小懂礼貌、讲礼貌，做1个优秀的好宝宝。本次教案引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便。从小培养幼儿的基础礼貌用语。典藏：★★★★★教案名称：礼貌待人自己开心教案目标：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。教案准备：情境表演3个。教案指导：1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。2．观看情境1：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?讨论： (1)是否该打扰大人谈话? (2)怎样打扰有礼貌?3. 观看情境2：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4．观看情境3：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。 相关幼儿园教案推荐教案名称：懂礼貌的甜嘴巴教案目标：学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。教案准备：收集幼儿对生活小事的处理方法，生活情境图片若干。教案过程：
1、以角色导入主题，激发幼儿兴趣（出示聪聪）师；“它是谁？”它有1个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜1猜。孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。是不是这样呢？让我们来听1个聪聪的故事。
2、欣赏故事磁带，并尝试续编。
1、教师有表情地讲述故事的前部分，
2、提问：（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖1样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。 （2）你喜欢聪聪吗? 为什么？
3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？
3、出示情境图，迁移经验讲述。师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？他们会说什么呢？
4、讨论生活中的问题
1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，活动延伸：
1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
2、今天谁是小聪聪？。
