人教版科学物质怎样溶解在水中教案,幼儿园中班游戏教案
1、人教版科学物质怎样溶解在水中教案
教学内容简析 教材提供了4个活动素材:哪1个溶解得快;溶解快与慢的比较记录表;加快方糖溶解的研究;糖块溶解的时间记录;我加了1个课后拓展研究:“如何加快洗衣粉的溶解”。 教学方法
1、哪1个溶解得快?教师引导学生研究“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”两个对比实验,在教学时为了让学生便于观察,把教材中的实验材料改为红塘,让学生通过对实验结果的对比得出“搅拌和温度都对溶解有影响”的结论,并学会“如何进行对比实验”。
2、加快方糖溶解的研究。先讨论“哪些方法可以加快方糖的溶解?”然后小组选择喜欢的方法进行实验,知道了怎样使方糖溶解得快的方法。
3、糖块溶解的名次记录(吃糖比赛)。“怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?”前1部分研究活动结束后,教师安排学生体验并说说不同的方法溶解糖块时舌头的感受,记录不同方法溶解完同1种糖块的先后次序。尝试讨论得出:糖块又咬碎又搅拌,为什么能溶解得更快的科学道理。
4、教师在本课最后部分安排了“怎样加快洗衣粉溶解”的自主研究活动。教师让学生在充分讨论明确实验方法和步骤的基础上,再课后自主实验活动,让他们再次经历比较科学、规范的对比实验活动的过程。 教学目标
1、通过本课教学,使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。
2、培养学生的实验能力,初步学会对比实验的方法。 教学重点:使学生学会加快溶解的方法。 课前准备:
1、烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、红塘、塘块;
2、多媒体课件。 教学过程
1、导入新课 前面我们学习了“溶解”,现在你们能说说哪些物体在水中能溶解?这节课我们研究溶解的快与慢这个问题。(板书课题。) 2 、“哪1个溶解的快?
1、用哪些方法可以使糖溶解的快些?假设并说说自己的理由。
2、你们准备怎样证明自己的假设?指导各组制定研究计划(假设,实验方法,实验器材,实验步骤)。
3、讨论怎样做“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”的对比实验。 “搅拌与不搅拌”实验步骤:(1)准备两个水量、水温相同的杯子;(2)取两份同样多的红塘;(3)把两份同样多的红塘分别放入两个杯中;(4)用搅拌棒搅拌其中的1杯水(课件出示)。 “加热水和加冷水” 实验步骤:重复做上边的实验,但是要把其中的1杯水换成热水,并且都不搅拌。
4、学生做实验,教师巡视指导。
5、学生观察实验结果并讨论: (1)哪1杯中的红塘溶解得更快1些? (2)搅拌能加快物质的溶解吗? (3)温度能够影响物质的溶解吗? (4)如果水的温度再高1些,红塘的溶解能更快吗?
6、填写“溶解快与慢的比较记录表”。
7、小结:搅拌和温度对溶解有影响。(课件出示。)
3、加快方糖溶解的研究
1、把1块方糖放入水中,怎样才能加快溶解呢?受到哪些因素的影响?
2、小组讨论,提出自己的假设并说明理由。(课件出示:搅拌;改变水温;将方糖捣碎。)
3、实验要怎么做? (1)搅拌:拿出两个杯子,都装满纯净的水,温度必须相同,每个杯子里各放入1块方糖,1杯搅拌1杯不搅拌。 (2)改变水温:1杯冷水,1杯热水,水量相同,每个杯子里各放入1块方糖,并且都不搅拌。 (3)将方糖捣碎:准备两块糖块,糖块的大小要1样,捣碎其中的1粒糖块,把两种糖块放在水温、水量1样的杯子中都不搅拌,看它们有什么变化。
4、学生分组做实验,教师巡视指导。 (每个小组选择1种,先填上实验报告单,然后材料员根据实验报告单领取材料。根据实验提示,进行实验。)
5、学生汇报实验结果。 课件出示:A、搅拌能加快溶解;B、热水可以加快溶解;C、捣碎可以加快溶解。
4、吃糖比赛游戏
1、看大家做实验这么认真,老师就给每人奖1颗糖。怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?
2、生讨论吃糖方法。
3、课件出示吃糖方法,学生选择喜欢的方法吃糖。
4、汇报比赛结果。溶解糖块的方法比赛结果含在嘴里不动 用舌翻动搅拌 把糖块咬碎 咬碎并搅拌
5、小结。
5、课外拓展 怎样加快洗衣粉的溶解呢?请做实验试试。
2、幼儿园中班游戏教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是我整理的幼儿园中班游戏教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园中班游戏教案 篇1 现在的宝宝玩得都挺斯文,玩具是带有科技含量的,游戏是专家推荐的益智游戏。看着几个斯文小孩在1起玩的时候,我们是否会想起从前自己玩的哪些游戏呢? 玩水、猜动作、打弹珠这是我们小时最爱玩的几种游戏,不过得说1下的是,这些游戏当年并不为父母所接受,甚至被他们当作野蛮游戏明令禁止。但是,当时我们很少能抵抗得住这些游戏的诱惑,回忆当年爬在泥地上打弹珠、在荒场上打水仗的情形,还是津津有味。 教宝宝也玩我们以前玩的游戏?许多父母可能想都不想便予以否决。 可是,我们把老游戏稍微改进1下,把它变得更文明些呢?许多父母又会想:这些游戏对孩子又没有帮助,还不如玩拼板呢? 这下父母们还是显露出自己的目的了吧!告诉大家,不要小看我们小时玩的野蛮游戏,它不仅能锻炼孩子的身体,还能培养他们的想象力和创造力。何况,这些游戏都是我们打小最拿手的,和孩子1起游戏,会唤起我们的童心,增进亲子关系。 玩水 游戏说明: 玩水是孩子最喜欢的游戏之1。在水中投入任何可以放入水中的物品,通过玩水,孩子可以获得有关大小、多少、沉浮等科学经验,又能培养孩子的想象力、创造力。 几种玩法:
1、用手拍打水面,啪啪溅起的水花会让孩子得到1种快乐的体验。
2、两手交握,把水贮存在手中,噗地用力1挤,就成了1把手指头水枪啦。
3、把旧的洗澡海绵用油性笔画上脸的样子,用力挤压就可以变出各种各样奇怪的表情,保证会让孩子哈哈大笑。
4、在塑料袋上戳几个小洞,装满水后,往高处1挂就变成好玩的莲蓬了。
5、洗澡的时候,可以在浴缸里放些盛水的容器,让孩子自己发挥玩舀水或倒水的游戏。 注意事项 :水温不能太低,提醒孩子不能喝水,不要把水搞到鼻子里,在保证安全的情况下,让孩子大胆、开心地玩。 猜动作 游戏说明: 这个游戏属于角色游戏,孩子能在游戏中学会分配角色,扮演不同角色,并锻炼了口语表达的能力。 游戏过程:
1、爸爸妈妈和孩子玩石头、剪子、布,定出1人当盆。
2、当盆的人把手心向上伸出来,其它人把食指伸向盆的手心,由盆发出预备口令并念:青豆、黄豆、嘎叭儿1溜,青沙黄沙,大把1抓!说出抓字,谁的食指被抓住,谁就要表演动作。
3、表演动作的人做各种动作,其他人则猜他表演的动作,例如老虎跑过去了,推车的人走过去了谁猜中了谁就当盆,游戏继续玩下去。 注意事项 :表演的动作可根据所学的儿歌故事,来扮演角色。 棒冰棍 游戏说明: 小棍小棒在孩子手中是最好的玩具,我们把吃过的棒冰棍收集起来,所玩的游戏,既可锻炼手指肌肉,又可培养建构能力。 几种玩法 :把吃过的棒冰棍洗干净后收集起来。
1、把小棍放在凳子上,露出1截,用力打击,小棍就飞出去,谁的小棍飞得远,谁就算赢了。
2、收集1把小棍,竖着拿,手松开后,小棍自由散落。每个人都可以从中取1个小棍去挑起其它小棍,要求不能碰动其它小棍,谁挑起的多谁就赢了。这个玩法有点像玩9彩棒。
3、把小棍涂上颜色,像拼7巧板似的,让孩子拼出各种美丽的图形。 注意事项: 棒冰棍要洗干净,在玩的过程中,不要拿着小棍子跑来跑去,避免受伤。 降落伞 游戏说明 :这个游戏可以锻炼孩子抛接物体的技能,并让孩子学习自己制作玩具。 游戏过程:
1、让孩子自己动手,在1块手绢的4个角上拴上4根等长的线,然后把这4根等长的线绑在小石头上。
2、让孩子举起手中的降落伞,把它往下放,降落伞在空中张开,慢慢落下来,孩子再用手接住。
3、让孩子调节4根线的长度,看看降落伞在降落的时候会有什么变化? 注意事 项 :制作降落伞的材料还可以用塑料袋,但要注意,玩的时候要注意安全,不要碰到头。 打弹珠 游戏说明 : 这个游戏让孩子学会瞄准,锻炼了手部动作。在游戏过程中,孩子还学会了选择,培养了观察力。 游戏过程 : 以前的孩子是在1块平地上,挖几个小洞,将玻璃弹珠排成1行,手持1个玻璃弹珠瞄准其中的1个,用大拇指将玻璃弹珠弹出,尽量击中另1个,最终将它打入小洞中。谁的弹珠进洞多,谁就胜了。现在的孩子经常看到大人打台球或打保龄球,其实也可以用玻璃弹珠来玩这类游戏。
1、把小凳子的两个脚当大门,在大门前放1排玻璃弹珠。
2、用1个弹珠去打大门前的弹珠,爸爸妈妈可以和孩子比赛,谁把弹珠打进了大门,谁就赢了。 注意事项 : 不要把玻璃弹珠放入口中,提醒孩子找容易击中的珠子。 在我们这些大人的童年时代,我们玩粘知了、打弹弓、打水漂、打雪仗、扇洋画、抓石子等等有趣的游戏,而现在的孩子,电子游戏机、电脑、电动玩具各种各样的玩具应有尽有。但是,现在的孩子也似乎缺少了从前的1份协作,缺少了人与人的真情交流。引导孩子们玩玩老游戏,玩出新花样,就看您和他的合作了! 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动目标:
1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
3、增强合作精神,提高竞争意识。
4、感受运动的快乐,愉悦身心。 活动准备: 鸡妈妈头饰1个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰1个 活动过程:
1、教师和幼儿1起来到橡胶地面游戏,避免幼儿摔伤。
2、教师介绍游戏规则及玩法:1个人当老鹰,1个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
3、幼儿分组进行游戏,1名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,1名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全,跑的时候看着前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鹰1旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最后面的小鸡,依次把所有小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开始。 活动新玩法: 增加"救小鸡"的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小朋友1起数数1-10(或者1-20,可以锻炼幼儿的数学思维能力),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。 教学反思: 这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 幼儿园中班游戏教案 篇3
1、活动目标:
1、进1步深化各个主题的内容,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各角色间的联系,其他教案-中班角色游戏。
2、培养幼儿坚守岗位,以及运用礼貌用语进行交往,巩固幼儿的文明行为习惯。
2、活动准备: 各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。
3、活动过程:
1、教师结合上周下午开展的各角色游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏,教师指导 (1)教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌,幼儿教案《其他教案-中班角色游戏》。 (2)鼓励各角色、各主题间的交往。 (3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。 (4)及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束 (1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。 (2)组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。 幼儿园中班游戏教案 篇4 活动目标:
1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。
2、体验与同伴1起合作游戏的兴趣。 游戏方法: 游戏的人数最少要在3人以上,最高不限。在1个大约是羽毛球场大小的地区中游戏,其中的两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。其余的1人在场地中可任意跑动,躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉1次。相反,被场中的人接到沙包1次,就可以得到1命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手,单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同,此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后,可以“保命”或“点地”。保命即使保存着1条命。点地就是不保存着1条命,但须在场地中点1下地,再向场外扔出。 幼儿园中班游戏教案 篇5 活动目标:
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备: 沙包1个、用粉笔在地上画图形。 活动过程:
1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第2名幼儿再开始。
2、跳的过程中如果第1名幼儿没有失误,就可以再第2轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”。第2名、第3名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛,每组3人,最先把沙包扔进“9”的1组为胜。 活动规则:
1、不能跨字跳,必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中,另1只脚落地了,就算输,罚下场,等候地2轮比赛。 幼儿园跳房子游戏教案中班,跳房子是1个比较古老的游戏,1直流传在我们的童年,现在,孩子的童年也被这个游戏占据了,它可以锻炼孩子的平衡能力,让孩子身体健康,全面发展。 幼儿园中班游戏教案 篇6 活动目标
1、练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备 幼儿自制的电话 活动过程
1、学习打电话(集体教育)。 (1)观察模仿教师打电话。“喂,您好!我是陈老师,请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师,今天下班后您能来我家吗?”:好的,欢迎您。“再见”。 (2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。 “您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习1问1答的语言,练习使用简单句。 (3)幼儿2人1组练习打电话。 教师帮助幼儿学习1问1答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由“打电话”。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的`来说,整个活动是成功的。 幼儿园中班游戏教案 篇7 设计意图: “迷宫”是孩子爱玩的游戏,它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力,培养孩子耐心的意志品质,使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加,不仅仅只停留在怎样走出迷宫,更需要有刺激、探险,因此在本次活动中,我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子, 在营救小兔子的途中,设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”,让幼儿在迷宫游戏中,不但享受到了游戏的乐趣,还巩固了幼儿所学知识。 活动目标:
1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。
2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。
3、培养观察力和分析判断能力,感受活动所带来的乐趣。 活动准备:
1、小羊、马、长颈鹿、牛等食草动物图片
2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。
3、大象的图片分为4片,分别放在食草动物的家中。 活动过程;
1、寻找小动物(熟悉迷宫) 小朋友,森林里的小动物们正在迷宫里玩呢,刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢,我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物,进行熟悉迷宫的活动。)
2、小白兔被捉。 咱们赶紧看1看,小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了,还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么? 大灰狼爱吃小兔子,是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?
3、寻找小秘密 到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中,只要你找到食草动物的家,就能找出小秘密,看见食肉动物,要赶快躲开,否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼,他肚子饿极了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要马上躲到食草动物的家中,这样大灰狼就不可以抓到我们了,找到1个秘密后,1有机会赶快从出口跑出来,看到底是什么秘密。
4、营救小白兔 (找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密,我们来看看是谁能救出小兔子。哦,是大象啊。你们想不想也和大象1起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我们身上都有了大象的力气,看见大灰狼,就可以赶跑它了,我们1起去迷宫中营救小兔子吧。
5、为下1次活动布置任务,再次熟悉迷宫 小兔子救出来了,高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了,我们给它种胡萝卜吧,要把胡萝卜种到最隐蔽的地方,防止害虫吃掉。走,种萝卜啦! 幼儿园中班游戏教案 篇8 活动目标
1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 重点难点 重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备 4个小凳子、5张卡片、磁带、录音机 活动过程
1、开始: 老师:我们现在1起做个游戏好吗?游戏的名字“抢凳子”
2、游戏规则: 5位小朋友1组,每人张卡片,活动室中间放4个小凳子,老师说开始童幼1起打节或放音乐5位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说1句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩3边
3、活动结束。 教学反思
1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善,体力明显增强。这些表明这1时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。 2.对活动过程的反思: ⑴对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造1些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;1些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。 ⑵对教师专业发展的反思,由于他们入园我就是班主任,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有1个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。 ⑶对师幼互动的反思,在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,但是对1些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这1方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。 4. 如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高1些活动的要求,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们来发号指令,指挥幼儿的活动节奏等。 设计背景 中班幼儿在各方面都有1定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。 小百科:抢椅子是小时候常玩的游戏 ,可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。将板凳围成1个圈,人也站1个圈。主持人拿1根木棒(或其他能敲响的)开始敲时人就围着板凳同1方向转,并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止,就要抢坐在板凳上。因为差1个板凳,所以会有1人没板凳,淘汰者下场时,同时撤下1个板凳,继续进行第2轮。如此反复,直到2人争1个板凳时,冠军就诞生了。
3、科学课物质在水中是怎样溶解的教案
教学内容简析 教材提供了4个活动素材:哪1个溶解得快;溶解快与慢的比较记录表;加快方糖溶解的研究;糖块溶解的时间记录;我加了1个课后拓展研究:“如何加快洗衣粉的溶解”。 教学方法
1、哪1个溶解得快?教师引导学生研究“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”两个对比实验,在教学时为了让学生便于观察,把教材中的实验材料改为红塘,让学生通过对实验结果的对比得出“搅拌和温度都对溶解有影响”的结论,并学会“如何进行对比实验”。
2、加快方糖溶解的研究。先讨论“哪些方法可以加快方糖的溶解?”然后小组选择喜欢的方法进行实验,知道了怎样使方糖溶解得快的方法。
3、糖块溶解的名次记录(吃糖比赛)。“怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?”前1部分研究活动结束后,教师安排学生体验并说说不同的方法溶解糖块时舌头的感受,记录不同方法溶解完同1种糖块的先后次序。尝试讨论得出:糖块又咬碎又搅拌,为什么能溶解得更快的科学道理。
4、教师在本课最后部分安排了“怎样加快洗衣粉溶解”的自主研究活动。教师让学生在充分讨论明确实验方法和步骤的基础上,再课后自主实验活动,让他们再次经历比较科学、规范的对比实验活动的过程。 教学目标
1、通过本课教学,使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。
2、培养学生的实验能力,初步学会对比实验的方法。 教学重点:使学生学会加快溶解的方法。 课前准备:
1、烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、红塘、塘块;
2、多媒体课件。 教学过程
1、导入新课 前面我们学习了“溶解”,现在你们能说说哪些物体在水中能溶解?这节课我们研究溶解的快与慢这个问题。(板书课题。) 2 、“哪1个溶解的快?
1、用哪些方法可以使糖溶解的快些?假设并说说自己的理由。
2、你们准备怎样证明自己的假设?指导各组制定研究计划(假设,实验方法,实验器材,实验步骤)。
3、讨论怎样做“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”的对比实验。 “搅拌与不搅拌”实验步骤:(1)准备两个水量、水温相同的杯子;(2)取两份同样多的红塘;(3)把两份同样多的红塘分别放入两个杯中;(4)用搅拌棒搅拌其中的1杯水(课件出示)。 “加热水和加冷水” 实验步骤:重复做上边的实验,但是要把其中的1杯水换成热水,并且都不搅拌。
4、学生做实验,教师巡视指导。
5、学生观察实验结果并讨论: (1)哪1杯中的红塘溶解得更快1些? (2)搅拌能加快物质的溶解吗? (3)温度能够影响物质的溶解吗? (4)如果水的温度再高1些,红塘的溶解能更快吗?
6、填写“溶解快与慢的比较记录表”。
7、小结:搅拌和温度对溶解有影响。(课件出示。)
3、加快方糖溶解的研究
1、把1块方糖放入水中,怎样才能加快溶解呢?受到哪些因素的影响?
2、小组讨论,提出自己的假设并说明理由。(课件出示:搅拌;改变水温;将方糖捣碎。)
3、实验要怎么做? (1)搅拌:拿出两个杯子,都装满纯净的水,温度必须相同,每个杯子里各放入1块方糖,1杯搅拌1杯不搅拌。 (2)改变水温:1杯冷水,1杯热水,水量相同,每个杯子里各放入1块方糖,并且都不搅拌。 (3)将方糖捣碎:准备两块糖块,糖块的大小要1样,捣碎其中的1粒糖块,把两种糖块放在水温、水量1样的杯子中都不搅拌,看它们有什么变化。
4、学生分组做实验,教师巡视指导。 (每个小组选择1种,先填上实验报告单,然后材料员根据实验报告单领取材料。根据实验提示,进行实验。)
5、学生汇报实验结果。 课件出示:A、搅拌能加快溶解;B、热水可以加快溶解;C、捣碎可以加快溶解。
4、吃糖比赛游戏
1、看大家做实验这么认真,老师就给每人奖1颗糖。怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?
2、生讨论吃糖方法。
3、课件出示吃糖方法,学生选择喜欢的方法吃糖。
4、汇报比赛结果。溶解糖块的方法比赛结果含在嘴里不动 用舌翻动搅拌 把糖块咬碎 咬碎并搅拌
5、小结。
5、课外拓展 怎样加快洗衣粉的溶解呢?请做实验试试。
4、中班科学教案:水中沉浮(优质课)
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:huanheng55 水中游戏(中班科学) 活动要求: 1.通过操作,了解1些常见物体在水中的沉浮情况。 2.大胆猜想,学习使用“↑”“↓”记号做沉浮观察记录,并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。 3.体验沉浮游戏的乐趣,能较完整连贯地表达自己的发现。活动重点: 通过观察,了解物体在水中的沉浮现象。 活动难点: 初步理解物体重量与沉浮现象的1些关系。 活动准备 1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 活动过程:
1、教师介绍准备的各种材料物品 师:今天,我们1起来探索水的奥秘!不过在这之前,我们先了解1下我们的活动材料有哪些? 教师11展示活动材料,并带领幼儿11指认相关物品。
2、大胆猜想 师:每1个东西都不1样,但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象?是浮在水面上,还是会沉下去?(“↑”表示上浮、“↓”表示下沉)。教师引导幼儿在表格猜想那1栏填上自己认为的答案。并简单说说为什么!(对幼儿的回答,教师不需要有回应,只需要表示听到就好!)
3、幼儿实验:水中的沉浮 幼儿自由尝试,利用盘中的操作材料进行自主实验,并将观察到的结果利用“
5、幼儿再次实验:改变沉浮。
5、人教版4年级科学 物质怎样溶解在水中 教案
教学内容简析 教材提供了4个活动素材:哪1个溶解得快;溶解快与慢的比较记录表;加快方糖溶解的研究;糖块溶解的时间记录;我加了1个课后拓展研究:“如何加快洗衣粉的溶解”。 教学方法
1、哪1个溶解得快?教师引导学生研究“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”两个对比实验,在教学时为了让学生便于观察,把教材中的实验材料改为红塘,让学生通过对实验结果的对比得出“搅拌和温度都对溶解有影响”的结论,并学会“如何进行对比实验”。
2、加快方糖溶解的研究。先讨论“哪些方法可以加快方糖的溶解?”然后小组选择喜欢的方法进行实验,知道了怎样使方糖溶解得快的方法。
3、糖块溶解的名次记录(吃糖比赛)。“怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?”前1部分研究活动结束后,教师安排学生体验并说说不同的方法溶解糖块时舌头的感受,记录不同方法溶解完同1种糖块的先后次序。尝试讨论得出:糖块又咬碎又搅拌,为什么能溶解得更快的科学道理。
4、教师在本课最后部分安排了“怎样加快洗衣粉溶解”的自主研究活动。教师让学生在充分讨论明确实验方法和步骤的基础上,再课后自主实验活动,让他们再次经历比较科学、规范的对比实验活动的过程。 教学目标
1、通过本课教学,使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。
2、培养学生的实验能力,初步学会对比实验的方法。 教学重点:使学生学会加快溶解的方法。 课前准备:
1、烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、红塘、塘块;
2、多媒体课件。 教学过程
1、导入新课 前面我们学习了“溶解”,现在你们能说说哪些物体在水中能溶解?这节课我们研究溶解的快与慢这个问题。(板书课题。) 2 、“哪1个溶解的快?
1、用哪些方法可以使糖溶解的快些?假设并说说自己的理由。
2、你们准备怎样证明自己的假设?指导各组制定研究计划(假设,实验方法,实验器材,实验步骤)。
3、讨论怎样做“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”的对比实验。 “搅拌与不搅拌”实验步骤:(1)准备两个水量、水温相同的杯子;(2)取两份同样多的红塘;(3)把两份同样多的红塘分别放入两个杯中;(4)用搅拌棒搅拌其中的1杯水(课件出示)。 “加热水和加冷水” 实验步骤:重复做上边的实验,但是要把其中的1杯水换成热水,并且都不搅拌。
4、学生做实验,教师巡视指导。
5、学生观察实验结果并讨论: (1)哪1杯中的红塘溶解得更快1些? (2)搅拌能加快物质的溶解吗? (3)温度能够影响物质的溶解吗? (4)如果水的温度再高1些,红塘的溶解能更快吗?
6、填写“溶解快与慢的比较记录表”。
7、小结:搅拌和温度对溶解有影响。(课件出示。)
3、加快方糖溶解的研究
1、把1块方糖放入水中,怎样才能加快溶解呢?受到哪些因素的影响?
2、小组讨论,提出自己的假设并说明理由。(课件出示:搅拌;改变水温;将方糖捣碎。)
3、实验要怎么做? (1)搅拌:拿出两个杯子,都装满纯净的水,温度必须相同,每个杯子里各放入1块方糖,1杯搅拌1杯不搅拌。 (2)改变水温:1杯冷水,1杯热水,水量相同,每个杯子里各放入1块方糖,并且都不搅拌。 (3)将方糖捣碎:准备两块糖块,糖块的大小要1样,捣碎其中的1粒糖块,把两种糖块放在水温、水量1样的杯子中都不搅拌,看它们有什么变化。
4、学生分组做实验,教师巡视指导。 (每个小组选择1种,先填上实验报告单,然后材料员根据实验报告单领取材料。根据实验提示,进行实验。)
5、学生汇报实验结果。 课件出示:A、搅拌能加快溶解;B、热水可以加快溶解;C、捣碎可以加快溶解。
4、吃糖比赛游戏
1、看大家做实验这么认真,老师就给每人奖1颗糖。怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?
2、生讨论吃糖方法。
3、课件出示吃糖方法,学生选择喜欢的方法吃糖。
4、汇报比赛结果。溶解糖块的方法比赛结果含在嘴里不动 用舌翻动搅拌 把糖块咬碎 咬碎并搅拌
5、小结。
5、课外拓展 怎样加快洗衣粉的溶解呢?请做实验试试。
6、4年级上册科学物质在水中是怎样溶解的教案
教学内容简析 教材提供了4个活动素材:哪1个溶解得快;溶解快与慢的比较记录表;加快方糖溶解的研究;糖块溶解的时间记录;我加了1个课后拓展研究:“如何加快洗衣粉的溶解”。 教学方法
1、哪1个溶解得快?教师引导学生研究“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”两个对比实验,在教学时为了让学生便于观察,把教材中的实验材料改为红塘,让学生通过对实验结果的对比得出“搅拌和温度都对溶解有影响”的结论,并学会“如何进行对比实验”。
2、加快方糖溶解的研究。先讨论“哪些方法可以加快方糖的溶解?”然后小组选择喜欢的方法进行实验,知道了怎样使方糖溶解得快的方法。
3、糖块溶解的名次记录(吃糖比赛)。“怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?”前1部分研究活动结束后,教师安排学生体验并说说不同的方法溶解糖块时舌头的感受,记录不同方法溶解完同1种糖块的先后次序。尝试讨论得出:糖块又咬碎又搅拌,为什么能溶解得更快的科学道理。
4、教师在本课最后部分安排了“怎样加快洗衣粉溶解”的自主研究活动。教师让学生在充分讨论明确实验方法和步骤的基础上,再课后自主实验活动,让他们再次经历比较科学、规范的对比实验活动的过程。 教学目标
1、通过本课教学,使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。
2、培养学生的实验能力,初步学会对比实验的方法。 教学重点:使学生学会加快溶解的方法。 课前准备:
1、烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、红塘、塘块;
2、多媒体课件。 教学过程
1、导入新课 前面我们学习了“溶解”,现在你们能说说哪些物体在水中能溶解?这节课我们研究溶解的快与慢这个问题。(板书课题。) 2 、“哪1个溶解的快?
1、用哪些方法可以使糖溶解的快些?假设并说说自己的理由。
2、你们准备怎样证明自己的假设?指导各组制定研究计划(假设,实验方法,实验器材,实验步骤)。
3、讨论怎样做“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”的对比实验。 “搅拌与不搅拌”实验步骤:(1)准备两个水量、水温相同的杯子;(2)取两份同样多的红塘;(3)把两份同样多的红塘分别放入两个杯中;(4)用搅拌棒搅拌其中的1杯水(课件出示)。 “加热水和加冷水” 实验步骤:重复做上边的实验,但是要把其中的1杯水换成热水,并且都不搅拌。
4、学生做实验,教师巡视指导。
5、学生观察实验结果并讨论: (1)哪1杯中的红塘溶解得更快1些? (2)搅拌能加快物质的溶解吗? (3)温度能够影响物质的溶解吗? (4)如果水的温度再高1些,红塘的溶解能更快吗?
6、填写“溶解快与慢的比较记录表”。
7、小结:搅拌和温度对溶解有影响。(课件出示。)
3、加快方糖溶解的研究
1、把1块方糖放入水中,怎样才能加快溶解呢?受到哪些因素的影响?
2、小组讨论,提出自己的假设并说明理由。(课件出示:搅拌;改变水温;将方糖捣碎。)
3、实验要怎么做? (1)搅拌:拿出两个杯子,都装满纯净的水,温度必须相同,每个杯子里各放入1块方糖,1杯搅拌1杯不搅拌。 (2)改变水温:1杯冷水,1杯热水,水量相同,每个杯子里各放入1块方糖,并且都不搅拌。 (3)将方糖捣碎:准备两块糖块,糖块的大小要1样,捣碎其中的1粒糖块,把两种糖块放在水温、水量1样的杯子中都不搅拌,看它们有什么变化。
4、学生分组做实验,教师巡视指导。 (每个小组选择1种,先填上实验报告单,然后材料员根据实验报告单领取材料。根据实验提示,进行实验。)
5、学生汇报实验结果。 课件出示:A、搅拌能加快溶解;B、热水可以加快溶解;C、捣碎可以加快溶解。
4、吃糖比赛游戏
1、看大家做实验这么认真,老师就给每人奖1颗糖。怎样吃糖,可以让它溶解得更快呢?
2、生讨论吃糖方法。
3、课件出示吃糖方法,学生选择喜欢的方法吃糖。
4、汇报比赛结果。溶解糖块的方法比赛结果含在嘴里不动 用舌翻动搅拌 把糖块咬碎 咬碎并搅拌
5、小结。
5、课外拓展 怎样加快洗衣粉的溶解呢?请做实验试试。 展开。