四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Fun time ｜译林版(三起),人教版四年级上册科学第四单元 怎么搭配食物 教案

1、4年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Fun time ｜译林版(3起)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:木子鱼 Unit1 I like dogs 第2课时

1、Teaching content： Story time中的words，Fun time，Rhyme time

2、Teaching aims： 1.能听懂，会读，会说单词elephant, horse, lion, monkey, tiger,及其复数。 2.能听懂，会读，会说句型I like……. Do you like……？并回答Yes, I do./No, I don’t. 3.能熟练诵读小诗Little Monkey

3、Teaching key and difficult points: 1.能听懂，会读，会说单词elephant, horse, lion, monkey, tiger, mat 2.能听懂，会读，会说句型I like…Do you like…？并根据实际情况回答Yes, I do./No, I don’t. 3.能听懂，会读，会说句型I like…并知道后面1般加名词复数，特指某个事物时可用单数。

4、Teaching aids：PPT

5、Teaching steps: Step1：Greetings and review T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Can you recite the story? Let’s try. 出示课文图片，遮住文字，复习课文。 Step2：Presentation 1.T：Boys and girls, You draw the animal you like yesterday. Right? Now, let’s play a game.猜猜老师说的是哪种动物，如果正是你画的，就请你迅速站起来。OK？ T: It’s big and brown. It likes bananas. It likes jumping in the tree.(出图片引导) Ss: (拿着monkey图片的同学起立) It’s a monkey. T: Yes. (Teach“monkey, in the tree”) T:。

2、人教版4年级上册科学第4单元 怎么搭配食物 教案

注意调节情志，防止喜怒等7情过极。 适当注意休息，少房事，少进食含动物脂肪多的饮食，少进咸、辣和酒、烟、浓茶、咖啡等。 适当参加体育锻炼，如散步、太极拳、体操、气功等，注意预防感冒等。 1定要控制情绪，少生气。 心悸患者应保持精神乐观，情绪稳定，坚持治疗，坚定信心。应避免惊恐刺激及忧思恼怒等。生活作息要有规律。饮食有节，宜进食营养丰富而易消化吸收的事物，宜低脂、低盐饮食，忌烟酒、浓茶。轻证可从事适当体力活动，以不觉劳累、不加重症状为度，避免剧烈活动。重症心悸应卧床休息，还应及早发现变证、坏病先兆症状，做好急救准备。

3、4年级上英语教案-Unit6 May I help you？湘鲁版

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:gjh0927 小学 4 年级 英语 教学设计与反思｜（2014—2015学年第 学期）　　2014年　月　日｜ 课 题｜Unit6 May I help you?｜ 集备人｜使用人｜[来源:学,科,网Z,X,X,K]｜ 课 型｜情景交际课｜ 教材解读｜本单元是鲁湘版小学英语4年级上册Unit6 May I help you?.本单元的话题是购物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这1单元的学习，能够用英语表述商店、书店、服装店、连衣裙、衬衫、短袜，能够熟练运用句型征求和表达购物意愿等。｜ 学情分析｜ ｜ 教学目标｜1.知识目标｜（1）能听说、认读下列单词及句子：｜shop shirt dress sock bookshop clothes camera｜—May I help you?｜—May I see the﹍,please? ｜ 或Can I have a look at the﹍,please?｜—Of course. / Here you are.｜ （2）能表演对话，并在真实场景中用所学语言进行交流和运用。｜2.能力目标｜ 能运用所学句型 Can I have a look at the﹍,please?准确向售货员征询他们需要的衣物，培养良好的语音、语调和语感。｜ 教学重点｜能够表演对话。｜ 教学难点｜用英语准确向售货员征询他们需要的衣物。｜ 教法学法｜操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法｜ 教学手段｜商店图片｜ 课时划分｜3课时｜ 教学课时｜第1课时｜ 教学目标｜1.知识目标｜（1）能听说、认读下列单词及句子：｜shop shirt dress sock bookshop clothes ｜—May I。

4、急需PEP小学英语4年级上册第1单元全英教案，谢谢大家帮忙！！邮箱：zhangjiani0349@163.com

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5、4年级上册英语教案-Unit 2 My schoolbag Part B ｜人教(PEP)(2014秋)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 4上U2My schoolbag B Let’s learn 教学内容与分析 1．教学内容：My schoolbag 2．教学目标： 教学目标： 知识目标：1.掌握短语candy, toy, notebook, key,以及复数形式和句型What’s in your schoolbag ? I have…. 能力目标：能够运用candy, toy等上述单词描述书包里的物品，能够在有意义的语境中运用。 情感目标：通过对书包里的物品进行描述，增强管理自己物品的能力。 3．教学重点、难点分析： 重点：听说认读candy, toy等单词和核心句型What’s in your schoolbag? I have…并在情境中运用 难点：单复数的区别，最后能够以故事的形式流利地输出。 1.搞清楚名词单复数的变化，如I have some toys and a notebook. 2.注意关注candy的复数形式：candies 课前准备 相关ppt实物：bag, keys, notebook, toys 教学设计 教学步骤 ｜↘热身与复习（Warm-up and Revision）｜It’s fine on Saturday morning. ｜Chen Jie and Amy are going to the supermarket.｜ Look, they are coming.｜ 提示：星期天的早晨，天气很好。相约1起去购物。瞧，他们来了。出示ppt及对话。｜John: Hi, Chen Jie! I have a new bag. Look!｜Chen: Wow! It’s an ant! So cute, I like it. What’s in your bag?｜John: I have a notebook, a pen and a key.｜↘呈现与操练（Presentat。

6、英语4年级上册unit_4_单元教案_5

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:豆豆爸 Unit 4 My home 第1课时 教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing 教学目标： 1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描述自己的房间2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。3.能听懂1些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作4.会唱歌曲My Bedroom 教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。教具准备：1.教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learn/A］2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。5.教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。教学过程：　　

1、热身、复习（Warm-up / Revision）　　A. Learn these sentences 　　Where is the doll? It is in the box. 　　Where is the doll? It is on the box. 　　Where is the doll? It is under the box. 　　Where is the box? It is on the table. 　　B. Ask and answer 　　Where is the farmer? He is in the van. 　　Where is the monkey? It is under the taxi. 　　Where is the elephant? It is in the car. 　　Where is the boy? He is on the train. 　　Where is the nurse? She is on the bus. 　　Where is t。