小学六年级美术下册教案《绣在服装上的故事》两篇,小学二年级美术教学方案_人教版美术教案大全
1、小学6年级美术下册教案《绣在服装上的故事》两篇
1、对教材的分析：（对教学内容的分析） （1）苗族服饰可谓是我国少数民族极具特色的服饰。本节课就是通过对苗族服 饰的欣赏与学习来了解苗族服饰文化的内涵，并能通过本节课的学习了解苗族服饰上图案的寓意。也通过本节课对苗族刺绣的学习，培养同学们对非物质文化遗产的保护的关键和意识。 （2）教学目标：
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解民族服饰上的图案寓意。
2、通过本节课的学习使学生了解苗族的历史、文化、习俗
3、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。 （3）教学重点、难点： 使学生通过本节课的学习，进1步认识苗族特殊的历史文化、习俗，进1步了解苗族服饰的刺绣图案的寓意和传说，并能够自己讲解民族服饰图案上的寓意，从而培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。
2、教法： 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以学生尝试教学法为主。为了全面准确的落实本课的教学目标高纳，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。同时在教学环节中穿插着图片的欣赏和寓言传说故事的讲解，让学生在轻松、愉快的环境中学习并掌握知识，做到寓教于乐。为了增强学生的学习兴趣，在课前准备充分的精美图片并配以寓言故事，以加强学生更好的去学习和了解。
3、学法： 在教学活动中教师通过引导、讲述，让学生认识和了解苗族服饰、历史、文化。并通过图片的欣赏和寓言故事的讲解，培养学生对民族服饰的热爱，培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。
4、教学过程：
1、进入情景，首先提问学生都喜欢哪些民族。调动学生对接下来要学习内容的兴趣。用提问的方式导入教学，引起学生的注意。
2、苗族先民不断*迁徙，这个过程断断续续地1直持续到清朝，直知念瞎到最终形成了现在的分布格局。在中华民族的大家庭中，苗族是历史最古远的成员之1。苗族传统节日以花山节最为隆重，1般在每年农历正月初
2、初
3、初4这几天举行。节日期间，开展到爬杆传统体搭空育活动，热闹异常；青年男女以对歌择偶，歌声起伏。花山节，是1个充满着爱情、幸福、欢乐、吉祥的节日。苗族的人生礼仪，仍保留传统仪式。“苗族说亲” 、“苗族跪拜礼” 、“苗族娶亲过5关”等民俗，独具地方民族特色。还有苗族传统的“吃新节”在秋千上谈情说爱是“吃新节”里的1大特色。 按照习俗，农历6月十5，是黔东南苗族侗族自治州从江县岜沙苗寨古老传统的“吃新节”。这1天岜沙家家户户要从田里抽出几根新抽的谷穗，放到糯米饭上蒸熟后，在山坡的丛林中用来祭奠祖先和森林。 当日，苗族同胞在茂密森林的芦笙堂，在祭奠仪式完后，举行了斗牛、抢新娘、拔河、跳芦笙舞等丰富多彩的民族节庆活动，晚上，岜沙苗寨聚村招友，喝酒祝福稻谷获得好收成。
3、接下来引入苗族服饰，表明今天先以苗族服饰为例给大家介绍我国少数民族服饰特点，尤其是苗族服饰中的刺绣文化为核心来为大家讲解我国极具特色的民族服饰文化，并通过课前准备的图片来让学生在原本的基础上有进1步了解。
4、给学生讲解苗族刺绣的特点，让学生对苗族刺绣有进1步的了解。 苗族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用1种主要的工艺手法的同时，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，穿插使用其他的工艺手法，从而使这些服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色。从内容上看，服饰图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象，所以，这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。从造型上看，采用中国传统的线描式或近乎线描式的、以单线为纹样轮廓的造型手法。从制作技艺看，服饰发展的5种形制，即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型，在黔东南苗族服饰中均有范例，历史层级关系清晰，堪称服饰制作史陈列馆。从用色上看，她们善于选用多种强烈的对比色彩，努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感，1般均为红、黑、白、黄、蓝5种。从构图上看，它并不强调突出主题，只注重适应服装的整体感的要求。从形式上看，分为盛装和便装。盛装，为节日礼宾和婚嫁时穿着的服装，繁复华丽，集中体现苗族服饰的艺术水平。便装，样式比盛装样式素静、简洁，用料少，费工少，供日常穿着之用。
5、其实每1个刺绣图案都会有1个寓意或传说，下面我们便来简单介绍关于苗族刺绣的故事。 通过让大家欣赏“百鸟衣”的刺绣图片，来给学生引出关于“百鸟衣”背后神秘的传说故事。 “百鸟衣”是苗家人不老的传说。“百鸟衣”主要指女装，由上衣和裙子组成，布料由苗胞自纺自染自织，上衣为蓝紫色，裙子由里面的百褶裙和外层的彩条组成。每件裙子有16到18根彩条，每根彩条上绣满花鸟等图案，上面还嵌着用白鸟绒毛做成的绒球，上衣的肩、背、袖上用手工绣着龙凤图案。 关于“百鸟衣”在杆洞苗乡有1个美丽的传说。相传2百多年前，在杆洞苗乡有个山主占山为王，欺压百姓，苗民赖以为生的土地都被他霸占了去，就在这时，有个叫哥红的青年人带领大家同山主展开了1场殊死搏斗，赶走了山主，从此杆洞的苗胞过上的自由自在的生活，哥红也被大家推荐为苗王。哥红有个美丽的妃子，心灵手巧。 她用百鸟的羽毛缝制成美丽的“百鸟衣”，逢年过节时穿着去跳踩堂舞。她走到哪里，就如同天边飞来1群美丽的小鸟。大家都认为这种衣服是吉祥美丽的象征，于是竞相效仿，便形成了杆洞苗胞特有的服饰，1直流传至今。 百鸟衣是苗族1个支系的服饰，于苗族人对鸟的崇拜。苗族祖先在迁徙过程中以及定居下来后，会到山中猎取各种鸟，感谢鸟给他们带来食物，对鸟的崇拜由此而生。不仅把鸟变成图案绣在衣服上，还会把各种羽毛装饰在衣服的下摆。他们用百鸟衣把自己装扮成鸟的样式，以表达对祖先的追念。如此1来让同学们来进1步了解苗族服饰文化更深1层的东西。
6、通过让学生欣赏关于蝴蝶的刺绣，引出关于“蝴蝶妈妈”的故事。 几乎每1个刺绣图案纹样都有1个来历或传说，这是对是苗族历史与生活的展示。古藏衣上刺绣的蝴蝶纹，是苗族纹饰中最常见和最重要的装饰文化，除了蝴蝶纹绚丽的因素外，还与苗族1个家喻户晓的神话传说——蝴蝶妈妈相关。 在苗族地区有1个神奇美丽的传说，相传远古时代，我们的地球没有人类，也没有动物和鬼神，只有1只蝴蝶妈妈，这位蝴蝶妈妈生了十2个蛋，经过吉宇鸟的悉心孵化，12年后，生下了姜央、雷公、龙、虎、蛇、象、牛等12个兄弟，姜央为苗族的祖先，蝴蝶妈妈即为苗族的始祖。于是地球上就开始有了人类和各种动物、植物，慢慢地就有了我们现在这个美丽可爱的世界。因此，自古以来，苗族人民都把蝴蝶妈妈当祖先1样崇拜，进而把蝴蝶引进了平常生活中，特别是美术方面，把蝴蝶女性化，常把人、树、花、草、果子等画成了形态各异的蝴蝶纹样造型。 在苗族人的心目中蝴蝶妈妈、大宇鹡鸟是苗族的始祖，是创业者，把这些蝴蝶、鸟纹绣在衣服上用以表示对祖先的尊敬与崇拜。这些图案还有明显的阴阳结合、创造生命的寓意，也表达了苗族祖先对自然、宇宙、对生命起源的理解和认识。
5、延伸活动： 通过本节课的学习，让学生再次谈谈对苗族的了解，并总结苗族是1个怎样的民族。 学生作业： 选择1幅自己喜欢的服饰图案进行临摹，能讲其寓意。
篇2
教材分析
1、教学内容与目标
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。
2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。
2、教学的重点与难点 教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。 教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。 教学准备： 各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。 教学过程
1、课前准备： 了解有关苗族的历史、文化、习俗 了解有关苗族服饰特点 搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。
2、引入新课：
3、新授课：
1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。 学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。
2、通过前面的讨论，你能简单概括1下苗族是1个怎样的民族？
3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。 苗族先民不断*迁徙，这个过程断断续续地1直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。
4、引导学生欣赏“百鸟衣” “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。
5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。
6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。
4、学生作业： 选择1幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。 能讲其寓意。
5、小结：组织交流。
2、小学2年级美术教学方案_人教版美术教案大全
美术是1种高档次的艺术,它能提高人的修养,陶冶人的情操,可以打开你的眼界,让你看到什么是美,以下是我精心收集整理的小学2年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 小学2年级美术教学方案1 教学目标：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、3角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：会辨认长方形、正方形、3角形、圆形这4种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。 学法指导：小组合作、自主探究。 教学 方法 ：启发式、情境式、尝试法教学 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑1下。咦!你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗?能 说说 你手中的积木是什么形状吗? 生：长方体、正方体、圆柱。 师：(出示3棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗? 生：3棱柱。 师：这些都是立体图形。
2、探究新知
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，(当当当??)，他们就在这个机器人的身上，请大家来找1找，分分类，看看有几种图形。 (贴机器人) 师：拆分机器人，(贴1个，板书1个名称) 师：它们还有1个统1的名字，叫做平面图形，今天我们就1起来认识这些有趣的平面图形。 (板书：有趣的图形)
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢? 师：(手拿长方体，用手摸着它的面)，请看这个长方体，这个面是什么形状的?生：长方形。 师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从 其它 的立体图形中找找其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。 师：你找到几个正方形? 生：6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸1摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉? 生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选1个积木画1画， (注意：左手按紧积木不动，右手来画。) 师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说4种图形的名字，你用手比划它的样子。 师：你能很快说出它们的名字吗?(试试看) 生：长方体、 正方体(同学们兴趣盎然)。
3、寻找生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位) 生：
1、桌子的面是长方形 生：
2、黑板的面是长方形 生：
3、电灯开关盒的面是正方形 生：
4、钟表的面是圆形 生：
5、红领巾是3角形 师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。 师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。 你还知道哪些交通规则? 生：红灯停，绿灯行。 生：上下楼梯靠右行。 师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗?
4、基本练习 师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧!打开练习纸。 (生答完后) 师：你们很会思考。 对了的给自己画上1个喜欢的图形宝宝。 (夸夸自己)
5、拓展练习 师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：(出示图片) 老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形?有几个长方形?师：你是个爱思考的孩子。 回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗? 小学2年级美术教学方案2 教材分析： 花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿5颜6色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。 本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和 工笔画 作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进1步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不1样的”。在欣赏中 国画 作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美水仙》是1幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。 本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。 教学思路： 本课分为两课时，采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行教学活动。 第1课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。 第2课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。 教学建议： 第1课时 (1)引导阶段 课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。 1. 板书：花。 2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。 3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。 小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。 (2)发展阶段 1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同1题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书——线描。 2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。 (3)实践阶段 1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。 2.学生写生，教师巡视指导。 3.指导要点
1、用线流畅，1气呵成。
2、抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。 (4)展示与评价阶段 1.展示学生作业。 2.学生介绍自己的作品，讲出感受。 3.学生和教师点评，提出建议。 第2课时 (1)引导阶段 展示学生上节课的优秀作业。 总结 ：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。 (2)发展阶段 1.教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。 2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法? 3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。 (3)创作实践 1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。 2.教师指导，提示学生安全使用工具。 (4)展示与讲评阶段 1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。 2.学生和教师点评。 (5)拓展 展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。 (6)收拾与整理阶段 引导学生收拾、整理好制作工具和材料。 评价建议： 第1课时 1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。 2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。 第2课时 1.学生能否积极地参与本课的教学活动。 2.学生能否与小组同学协作完成作品。 3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。 小学2年级美术教学方案3 教学目的：
1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同 文化 和习俗。了解自己的小天地不仅有1般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和 爱好 。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 课件。 第1课时 教学过程：
1、组织教学：
1、教师作 自我介绍 ，学生依次作自我介绍、
2、导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第1节课美术课，我想大家都想轻松1点，我们今天就来欣赏1幅外国名作、 学生欣赏讨论：
1、从画中你看到了什么?感觉怎样?
2、从画中、文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：
1、古典油画的特点
2、《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第2课时
1、组织教学：
2、导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏1下现代1点的东西。 提问：
1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那1个设计，它有什么特点?
2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的1片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?
3、你对你的小天地满意吗?
4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?
5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论) 想1想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)
3、学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导
4、学生作品展示： 学生交流讨论
1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
5、拓展： 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。 小学2年级美术教学方案4
1、教学内容与目标：
1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画1个机器人。
2、隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
2、教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。
3、教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。
4、教学过程：
1、欣赏?感悟?畅想： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 讲授新课： 2体验?表现?创新 (1)展示机器人文字资料。 (2)展示机器人图片资料。 (3)展示表现机器人的优秀作品。 (引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。) (1)为什么叫机器人? (2)机器人能做什么? (3)机器人必须是人的样子吗? (4)机器人是使用什么材料制作的? 展示表现机器人的功能和作用的图片。(让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。) 提出问题：机器人都有哪些功能和作用? 师概括，在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 出示课件：讲解机器人制作的基本方法。(手工制作和绘画的方法) 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。
3、展示?交流?评价 (1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用?课本上都用了哪些废旧物品制作的? (2)绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的?
4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成1组帮助人们做事的机器人。(也可以设计1个多功能的机器人 小学2年级美术教学方案5
1、教学内容：课本第5—7页。
2、教学目标： 欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲 望。 提高学生的造型表现能力。
4、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
5、教学准备：卡纸。
6、教学设计 本课教学内容内涵很丰富，并且有1定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。1般教学过程可作如下安排。 活动1：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸 活动2：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。 活动1可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那1个卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在1起，让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等1些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小 故事 中的主角设计形象。 在让自己设计的卡通形象动起来这1环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就1些难点问题提示后，利用课外做出来。 在这1阶段让学生掌握以下几点：
1、简单了解卡通片的制作过程、方法;
2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;
3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动2可由欣赏1本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：
1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。
2、根据每1个场景构思画面。注意每1副画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每1副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出;同1个角色在不同画面中形象不能差别太大。
4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这1阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动1：设计1个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动2;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
小学2年级美术教学方案_人教版美术教案大全相关 文章 ： ★ 小学2年级绘画教案 ★ 2年级美术教学计划 ★ 适合小学的美术教案美术教师必备的教案大全 ★ 小学美术活动方案范例大全 ★ 小学美术教学计划大全集锦5篇 ★ 适合小学的美术教案小学美术教师必备的教案 ★ 小学2年级下册美术教学计划精选(供参考) ★ 小学美术版画教案(2) ★ 适合小学的美术教案2020小学美术教案设计集锦 ★ 人教版2年级下册美术教学计划。
3、求人民美术出版社1年级下册美术教案
。
4、小学6年级美术下册教案《绣在服装上的故事》两篇
。
5、初中美术教案范本3篇
。
6、丰富多彩的玩具美术教案
丰富多彩的玩具美术教案如下：
1、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，培哪主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习碰中模，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
2、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观3个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生笑缓表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
