部编本人教版小学五年级美术上册教案：花灯制作方法,人教版小学六年级美术下册教案全册
1、部编本人教版小学5年级美术上册教案：花灯制作方法
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:爱家爱生活 花灯制作方法 方法1：拿张漂亮的纸，最好不要太软也不要太硬，长宽至少30厘米以上，卷成圆柱状，用双面胶黏住，直径不要太小，再把它对折，用剪刀从把对折的地方开始剪长方条，不要剪过头，剪到距离尽头1两厘米就可以了，展开来把1部分对折的地方反折，让长条往外凸，这样差不多就成花灯样了，加上线把灯串起来，还可以用纸张剪成灯蕙，掉在灯下就可以啦。 方法2：可以用牛奶盒或类似的盒子做。用绳子穿透盒子，1头系漂亮灯蕙，另1头可以绑筷子，提灯笼用，在盒子外面包上纸，纸可以是漂亮的印刷纸或者自绘的哦，如果小孩想画画可以让小孩在上面画图，至于画什么看兴趣啦，可以画人物或窗户，等等。
2、人教版小学6年级美术下册教案全册
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:精品中小学资料 6年级下册美术教学计划
1、对学生情况的分析：6年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从6年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进1步提高画画的能力。
2、对美术教材的认识和分析：小学美术课是9年义务教育阶段的1门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
3、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。7教学重点：3⑵11请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？3学习领域：师小结：同学们搜集的资料真是丰。
3、人教版小学美术1年级下册教案和反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:qing1974qing 人教版小学美术1年级下册教案 第1课 影子的游戏 教学目标：
1、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、知识目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、能力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。 课前准备：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。 教学过程：
1、出示范画，通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。
2、再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子 学生在太阳下做出各种形体姿态，互相描画，创作出美丽的影子。
4、美化影子 在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为1张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
5、作业要求：（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，教师巡回辅导.
6、展评小结 （1教学过程：
2、讲授1加1等于2，无数块花纸片就变成了1块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。
4、谁能帮我找找小学6年级人教版美术下册的说课稿或者教案？
小学美术《纸拎袋》说课稿
1、说教材。
1、说教材的编写意图及地位。 本课为浙人版美术第2册第十2课，课型为[设计·应用]。根据《新课程标准》1年级对这1学习领域的要求是让学生了解对比与和谐，了解1些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。《纸拎袋》这1课就把这1要求融入了本课的教学中，以全新的面貌呈现于课堂。 由于本教材的编排体系呈螺旋形上升，学生在前几课的教学中以初步掌握了有关设计的知识，所以本课在学生掌握设计技能的基础上，紧密融合生活，大胆设计制作各种各样的纸拎袋。拎袋是我们生活中不可缺少的日常用品，随着物质水平的不断提高，拎袋的品种和式样也越来越多。《纸拎袋》让学生了解到现代的拎袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。利用1年级小朋友好学、好问，有强烈表现欲望这1特点，引导学生融入生活体验美，运用各种材质用撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，参与看1看、议1议、做1做、评1评等活动来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握拎袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出富有个性与创意的拎袋。
2、说教学目标。 根据教材提示，在本课中我将实现以下3个领域的教学目的。 认知目标：认识和了解各种式样和材质的拎袋，以审美的眼光发现拎袋的美。 技能目标：初步掌握拎袋的制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行拎袋的设计制作。 情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
3、说教学重点和难点。 教学重点：观察、分析、表现拎袋的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的拎袋。
2、说学法。 1年级学生好问、好学、好奇心强，他们有着强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，他们追求有趣味的课堂形式，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，所以，本课着重于创设富有生活气息的情境，引导学生发现、感悟、创造，唤起学生对美的追求。引导学生各种体验活动，进行自主、合作、探究性学习，从而获得知识，发展创新能力。
3、说教学原理及方法。
1、本课的设计我以皮亚杰、布鲁纳的“构建”“发现”理论来进行教学设计，课堂中学生的学习不是被动接受的过程，而是主动构建的过程，学生通过看看、拆拆、议议等活动自主探究拎袋的构造和制作方法。以体验性学习贯穿始终，在教学中充满对生活的体验、审美体验、创作体验、挫折体验和成功体验等，各种体验学习既独立又相互联系，在体验性学习中渗透自主性学习、合作性学习和探究性学习。
2、杜威的“从做中学”的主张，在没有教师示范的情况下，学生观察拎袋作品、尝试制作拎袋，在探索制作中发现问题，解决问题。
3、著名教育家李吉林开创的情境教学法。语言情境：用语言激发学生的尝试与探索欲望。生活情境：生活是艺术的源泉，艺术为生活服务，本课教学紧紧围绕生活这1主题，创设生活情境，以旅行这1导线，从准备旅行——欣赏拎袋——设计制作拎袋——推销介绍拎袋——游戏模拟旅行这1系列和生活紧密相关的教学活动，引导学生观察生活，美化生活，培养学生的生活情趣。
4、说教学过程。
1、情境创设，对话激趣。 教师创设这样1个情境：国庆长假马上到来了，同学们有什么打算吗？很多同学会说打算全家外出旅游。 师：旅游要作哪些准备呢？ 生：准备食物、日常用品、相机等，准备拎袋…… 从而揭示课题：让我们走进《纸拎袋》吧！
2、欣赏感知，审美体验。 图片展示各种款式、各种材质的拎袋，有云南白族的绣花拎袋、蓝印花布拎袋、旅行拎袋等，初步认识拎袋的外形、色彩、材质、图案及用途，感受拎袋文化的深厚，感受生活的美好。
3、初步了解，尝试制作。 发给各组1只简易的拎袋纸模型，各组所发到的拎袋为不同的造型，让学生看1看，摸1摸，甚至可以拆1拆，学生在自主探索的活动中，了解拎袋的简易的制作方法，各组派代表上台示范制作方法，各小组互动，提出有价值的问题，如：怎样使拎袋的容量更大？怎样粘连会更牢固？……让学生带着问题尝试制作1只拎袋。
4、拓展思路，感悟设计。 出示几只新奇的拎袋：像房子造型的拎袋、蜘蛛造型的拎袋等，引导学生感受创造性设计的魅力，并在拎袋的形状、色彩、图案基础上进行想象，以解决本课教学难点。再让学生欣赏综合使用卡纸、瓦楞纸等废旧材料，用各种手法制作的拎袋，进1步拓展学生的思路。
5、动手动脑，小组合作。 小组讨论设计怎样的拎袋，发给学生作业设计单，在作业设计单上填好设计说明、创意、色彩、材质、设计师签名。让学生领悟设计的意义，并根据设计方案有目的地选取材料进行分工合作。
6、师生互动，“展销”评价。 开个小小“展销会”，看哪1组设计制作的拎袋最受欢迎，“推销商”从拎袋的造型、色彩、材料、功能等方面进行介绍，“顾客”为国庆旅游挑选自己喜欢和需要的拎袋，教师以记者的身份用相机拍下“推销”的场面，又以评委的身份颁发“心灵手巧”、“最佳创意”奖牌。
7、游戏体验，拓展延伸。 学生提上拎袋作品进行“我们去旅行”的游戏，体验成功的愉悦。 师：同学们设计制作的拎袋真是太精彩了，这些美丽的拎袋放入市场的话，将为我们的旅游提供了更大的方便，使我们的旅程更生动精彩！为了让生活更丰富多彩，希望你们能设计出更多更新颖的拎袋。
5、小学2年级美术教学方案_人教版美术教案大全
美术是1种高档次的艺术,它能提高人的修养,陶冶人的情操,可以打开你的眼界,让你看到什么是美,以下是我精心收集整理的小学2年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 小学2年级美术教学方案1 教学目标：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、3角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：会辨认长方形、正方形、3角形、圆形这4种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。 学法指导：小组合作、自主探究。 教学 方法 ：启发式、情境式、尝试法教学 教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。 教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣 师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑1下。咦!你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗?能 说说 你手中的积木是什么形状吗? 生：长方体、正方体、圆柱。 师：(出示3棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗? 生：3棱柱。 师：这些都是立体图形。
2、探究新知
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，(当当当??)，他们就在这个机器人的身上，请大家来找1找，分分类，看看有几种图形。 (贴机器人) 师：拆分机器人，(贴1个，板书1个名称) 师：它们还有1个统1的名字，叫做平面图形，今天我们就1起来认识这些有趣的平面图形。 (板书：有趣的图形)
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢? 师：(手拿长方体，用手摸着它的面)，请看这个长方体，这个面是什么形状的?生：长方形。 师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从 其它 的立体图形中找找其它几位新朋友。 生：我从正方体上找到了正方形。 师：你找到几个正方形? 生：6个。 生：正方体有6个面，每个面都是正方形。 师：摸1摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉? 生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选1个积木画1画， (注意：左手按紧积木不动，右手来画。) 师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。 师：请闭上眼睛，老师说4种图形的名字，你用手比划它的样子。 师：你能很快说出它们的名字吗?(试试看) 生：长方体、 正方体(同学们兴趣盎然)。
3、寻找生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位) 生：
1、桌子的面是长方形 生：
2、黑板的面是长方形 生：
3、电灯开关盒的面是正方形 生：
4、钟表的面是圆形 生：
5、红领巾是3角形 师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。 师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。 你还知道哪些交通规则? 生：红灯停，绿灯行。 生：上下楼梯靠右行。 师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗?
4、基本练习 师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧!打开练习纸。 (生答完后) 师：你们很会思考。 对了的给自己画上1个喜欢的图形宝宝。 (夸夸自己)
5、拓展练习 师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：(出示图片) 老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形?有几个长方形?师：你是个爱思考的孩子。 回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗? 小学2年级美术教学方案2 教材分析： 花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿5颜6色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。 本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和 工笔画 作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进1步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不1样的”。在欣赏中 国画 作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美水仙》是1幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。 本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。 教学思路： 本课分为两课时，采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行教学活动。 第1课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。 第2课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。 教学建议： 第1课时 (1)引导阶段 课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。 1. 板书：花。 2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。 3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。 小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。 (2)发展阶段 1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同1题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书——线描。 2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。 (3)实践阶段 1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。 2.学生写生，教师巡视指导。 3.指导要点
1、用线流畅，1气呵成。
2、抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。 (4)展示与评价阶段 1.展示学生作业。 2.学生介绍自己的作品，讲出感受。 3.学生和教师点评，提出建议。 第2课时 (1)引导阶段 展示学生上节课的优秀作业。 总结 ：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。 (2)发展阶段 1.教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。 2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法? 3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。 (3)创作实践 1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。 2.教师指导，提示学生安全使用工具。 (4)展示与讲评阶段 1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。 2.学生和教师点评。 (5)拓展 展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。 (6)收拾与整理阶段 引导学生收拾、整理好制作工具和材料。 评价建议： 第1课时 1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。 2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。 第2课时 1.学生能否积极地参与本课的教学活动。 2.学生能否与小组同学协作完成作品。 3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。 小学2年级美术教学方案3 教学目的：
1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同 文化 和习俗。了解自己的小天地不仅有1般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和 爱好 。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 课件。 第1课时 教学过程：
1、组织教学：
1、教师作 自我介绍 ，学生依次作自我介绍、
2、导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第1节课美术课，我想大家都想轻松1点，我们今天就来欣赏1幅外国名作、 学生欣赏讨论：
1、从画中你看到了什么?感觉怎样?
2、从画中、文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：
1、古典油画的特点
2、《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第2课时
1、组织教学：
2、导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏1下现代1点的东西。 提问：
1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那1个设计，它有什么特点?
2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的1片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?
3、你对你的小天地满意吗?
4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?
5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论) 想1想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)
3、学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导
4、学生作品展示： 学生交流讨论
1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
5、拓展： 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。 小学2年级美术教学方案4
1、教学内容与目标：
1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画1个机器人。
2、隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
2、教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。
3、教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。
4、教学过程：
1、欣赏?感悟?畅想： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 讲授新课： 2体验?表现?创新 (1)展示机器人文字资料。 (2)展示机器人图片资料。 (3)展示表现机器人的优秀作品。 (引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。) (1)为什么叫机器人? (2)机器人能做什么? (3)机器人必须是人的样子吗? (4)机器人是使用什么材料制作的? 展示表现机器人的功能和作用的图片。(让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。) 提出问题：机器人都有哪些功能和作用? 师概括，在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 出示课件：讲解机器人制作的基本方法。(手工制作和绘画的方法) 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。
3、展示?交流?评价 (1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用?课本上都用了哪些废旧物品制作的? (2)绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的?
4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成1组帮助人们做事的机器人。(也可以设计1个多功能的机器人 小学2年级美术教学方案5
1、教学内容：课本第5—7页。
2、教学目标： 欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲 望。 提高学生的造型表现能力。
4、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
5、教学准备：卡纸。
6、教学设计 本课教学内容内涵很丰富，并且有1定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。1般教学过程可作如下安排。 活动1：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸 活动2：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。 活动1可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那1个卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在1起，让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等1些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小 故事 中的主角设计形象。 在让自己设计的卡通形象动起来这1环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就1些难点问题提示后，利用课外做出来。 在这1阶段让学生掌握以下几点：
1、简单了解卡通片的制作过程、方法;
2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;
3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动2可由欣赏1本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：
1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。
2、根据每1个场景构思画面。注意每1副画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每1副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出;同1个角色在不同画面中形象不能差别太大。
4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这1阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动1：设计1个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动2;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。 小学2年级美术教学方案_人教版美术教案大全相关 文章 ： ★ 小学2年级绘画教案 ★ 2年级美术教学计划 ★ 适合小学的美术教案美术教师必备的教案大全 ★ 小学美术活动方案范例大全 ★ 小学美术教学计划大全集锦5篇 ★ 适合小学的美术教案小学美术教师必备的教案 ★ 小学2年级下册美术教学计划精选(供参考) ★ 小学美术版画教案(2) ★ 适合小学的美术教案2020小学美术教案设计集锦 ★ 人教版2年级下册美术教学计划。
6、谁能帮我找找小学6年级人教版美术下册的说课稿或者教案？
小学美术《纸拎袋》说课稿
1、说教材。
1、说教材的编写意图及地位。 本课为浙人版美术第2册第十2课，课型为[设计·应用]。根据《新课程标准》1年级对这1学习领域的要求是让学生了解对比与和谐，了解1些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。《纸拎袋》这1课就把这1要求融入了本课的教学中，以全新的面貌呈现于课堂。 由于本教材的编排体系呈螺旋形上升，学生在前几课的教学中以初步掌握了有关设计的知识，所以本课在学生掌握设计技能的基础上，紧密融合生活，大胆设计制作各种各样的纸拎袋。拎袋是我们生活中不可缺少的日常用品，随着物质水平的不断提高，拎袋的品种和式样也越来越多。《纸拎袋》让学生了解到现代的拎袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。利用1年级小朋友好学、好问，有强烈表现欲望这1特点，引导学生融入生活体验美，运用各种材质用撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，参与看1看、议1议、做1做、评1评等活动来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握拎袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出富有个性与创意的拎袋。
2、说教学目标。 根据教材提示，在本课中我将实现以下3个领域的教学目的。 认知目标：认识和了解各种式样和材质的拎袋，以审美的眼光发现拎袋的美。 技能目标：初步掌握拎袋的制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行拎袋的设计制作。 情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
3、说教学重点和难点。 教学重点：观察、分析、表现拎袋的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的拎袋。
2、说学法。 1年级学生好问、好学、好奇心强，他们有着强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，他们追求有趣味的课堂形式，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，所以，本课着重于创设富有生活气息的情境，引导学生发现、感悟、创造，唤起学生对美的追求。引导学生各种体验活动，进行自主、合作、探究性学习，从而获得知识，发展创新能力。
3、说教学原理及方法。
1、本课的设计我以皮亚杰、布鲁纳的“构建”“发现”理论来进行教学设计，课堂中学生的学习不是被动接受的过程，而是主动构建的过程，学生通过看看、拆拆、议议等活动自主探究拎袋的构造和制作方法。以体验性学习贯穿始终，在教学中充满对生活的体验、审美体验、创作体验、挫折体验和成功体验等，各种体验学习既独立又相互联系，在体验性学习中渗透自主性学习、合作性学习和探究性学习。
2、杜威的“从做中学”的主张，在没有教师示范的情况下，学生观察拎袋作品、尝试制作拎袋，在探索制作中发现问题，解决问题。
3、著名教育家李吉林开创的情境教学法。语言情境：用语言激发学生的尝试与探索欲望。生活情境：生活是艺术的源泉，艺术为生活服务，本课教学紧紧围绕生活这1主题，创设生活情境，以旅行这1导线，从准备旅行——欣赏拎袋——设计制作拎袋——推销介绍拎袋——游戏模拟旅行这1系列和生活紧密相关的教学活动，引导学生观察生活，美化生活，培养学生的生活情趣。
4、说教学过程。
1、情境创设，对话激趣。 教师创设这样1个情境：国庆长假马上到来了，同学们有什么打算吗？很多同学会说打算全家外出旅游。 师：旅游要作哪些准备呢？ 生：准备食物、日常用品、相机等，准备拎袋…… 从而揭示课题：让我们走进《纸拎袋》吧！
2、欣赏感知，审美体验。 图片展示各种款式、各种材质的拎袋，有云南白族的绣花拎袋、蓝印花布拎袋、旅行拎袋等，初步认识拎袋的外形、色彩、材质、图案及用途，感受拎袋文化的深厚，感受生活的美好。
3、初步了解，尝试制作。 发给各组1只简易的拎袋纸模型，各组所发到的拎袋为不同的造型，让学生看1看，摸1摸，甚至可以拆1拆，学生在自主探索的活动中，了解拎袋的简易的制作方法，各组派代表上台示范制作方法，各小组互动，提出有价值的问题，如：怎样使拎袋的容量更大？怎样粘连会更牢固？……让学生带着问题尝试制作1只拎袋。
4、拓展思路，感悟设计。 出示几只新奇的拎袋：像房子造型的拎袋、蜘蛛造型的拎袋等，引导学生感受创造性设计的魅力，并在拎袋的形状、色彩、图案基础上进行想象，以解决本课教学难点。再让学生欣赏综合使用卡纸、瓦楞纸等废旧材料，用各种手法制作的拎袋，进1步拓展学生的思路。
5、动手动脑，小组合作。 小组讨论设计怎样的拎袋，发给学生作业设计单，在作业设计单上填好设计说明、创意、色彩、材质、设计师签名。让学生领悟设计的意义，并根据设计方案有目的地选取材料进行分工合作。
6、师生互动，“展销”评价。 开个小小“展销会”，看哪1组设计制作的拎袋最受欢迎，“推销商”从拎袋的造型、色彩、材料、功能等方面进行介绍，“顾客”为国庆旅游挑选自己喜欢和需要的拎袋，教师以记者的身份用相机拍下“推销”的场面，又以评委的身份颁发“心灵手巧”、“最佳创意”奖牌。
7、游戏体验，拓展延伸。 学生提上拎袋作品进行“我们去旅行”的游戏，体验成功的愉悦。 师：同学们设计制作的拎袋真是太精彩了，这些美丽的拎袋放入市场的话，将为我们的旅游提供了更大的方便，使我们的旅程更生动精彩！为了让生活更丰富多彩，希望你们能设计出更多更新颖的拎袋。
