小学一年级上册语文说课稿3篇,部编本”语文教材一年级上册课文编写特点及教学建议

1、小学1年级上册语文说课稿3篇

【 #1年级# 导语】小学语文的说课，是整个说课体系中的1个门类。其目的是通过说课活动，促进教师更好地掌握小学语文教学的有关理论，进1步熟悉大纲、熟悉教材，提高教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高小学语文教学的质量。以下是 整理的《小学1年级上册语文说课稿3篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇1】小学1年级上册语文说课稿

1、说教材 《画》是人教版义务教育课程标准实验教科书1年级上册的第1篇课文。课文有1幅经过装裱的山水画和1首5言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应。

2、部编本”语文教材1年级上册课文编写特点及教学建议

“部编本”1年级上册语文教材共有8个单元，分识字、汉语拼音、课文3个板块编排，其中识字两个单元，汉语拼音两个单元，课文4个单元，写字和口语交际贯穿在这3个板块之中。“部编本”语文教材1年级上册课文编写中有哪些特点？如何针对课文的编写特点进行有效的教学？ 1 减少课文数量，加强课外阅读 “部编本”语文教材1年级上册课文编写的1个明显的变化，就是课文的数量减少了。原人教版语文教材1年级上册课文共有20篇，现“部编本”语文教材1年级上册课文只有14篇，但是在每个单元的“语文园地”中增加了“和大人1起读”栏目，在第1单元中增加了“快乐读书吧”栏目，阅读教学的内容变得更加丰富而有效。 《义务教育语文课程标准（201。

3、明天要远足小朋友在想什么

即将远足的小孩会想有没有好吃的，有没有好玩的事情，期望远足到达后有很多食物和很多吃的。 远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”。远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”。 不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的1种。 出处介绍：

1、比较远的徒步旅行。茅盾《我走过的道路学生时代》：。

4、明天要远足是什么体裁

您要问的应该是“《明天要远足》是什么体裁”吧，诗歌文学体裁。根据百度百科资料显示，《明天要远足》是方素珍写的1首儿童诗，是1种抒情言志的诗歌文学体裁，诗歌表现了远足前夜1个孩子内心的激动和期待之情。2016年，《明天要远足》入选人民教育出版社新版小学1年级语文教科书，为第7组第9课课文。

5、1年级上《明天要远足》课文

明天要远足 翻过来…… 唉! 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的 那么多种颜色吗? 翻过去…… 唉! 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的 那么洁白柔软吗? 翻过来…… 翻过去…… 唉! 到底什么时候 才天亮呢? 《明天要远。

6、明天就要远足的诗歌主要内容是什么？

《明天就要远足》的主人公是1位（学生），诗人写出了（远足前夜1个孩子内心的激动和期待）的心情。 原文： 翻过来…… 唉——睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的那么多种颜色吗？ 翻过去…… 唉——睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的那么洁白柔软吗？ 翻过来……翻过去…… 唉——到底什么时候才天亮呢？ 在“唉”的后面有1个标点符号“——”，它叫破折号，这个破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，要把声音拉长，这样就更能表达出小作者既着急又无奈的心情。 《明天要远足》这篇课文写的是1个第2天要参加远足孩子兴奋、。