幼儿园大大班语言教案诗歌大树洗澡,幼儿园大班健康活动今天穿什么教学教案
1、幼儿园大大班语言教案诗歌大树洗澡
能够有节奏、有感情地朗诵诗歌；
2、理解1棵品格卓越、服务甚至献身人类的“树”的形象，激发健康成长、奉献社会的人生观；
3、赏析内涵丰富、触动心灵的诗歌语言。
2、学习重点
1、理解形象，激发情感；
2、赏析触动心灵的诗歌语言。
3、学习难点激发情感
4、课时安排1课时
5、学习过程 （1）导入 （屏幕上展示1棵树） 同学们！我来过北环中学很多次了，每次走进校园第1感觉就是：环境优美！不知天天身处这样环境中的同学们是否和我有同感？（学生回答：是）那你们能具体说说美在哪里么？ （学生思考回答） 参考： 樟树飘香、水杉矗立、棕榈苍劲、绿树浓荫…… 美丽的景色为同学们营造1个良好的学习环境，而这1切美景大都因为树而产生。我想，这也是学校种这么多树的原因吧。但是学校种树还有其他原因吗？ （学生思考回答） 我觉得应该还有1种原因。如果大家想知道另1个答案，请与我1起来欣赏1首现代诗《我骄傲，我是1棵树》，那么答案就不问而知了。（展示课题） （2）认识1棵树
1、请同学们齐声读标题“我骄傲，我是1棵树”。 再来1遍。
2、你们如何解释标题中的“骄傲”1词。 学生：是“自豪”之意。
3、下面请同学自由朗读诗歌，读准字音和基本节奏，思考：我骄傲，因为我是1棵 的树 （学生朗读、思考、发表、评价） 参考（总结、板书，追问从哪些诗句看出来的，请读出来！）： 生长于华夏土地； 经历丰富，阅尽沧桑； 汇聚自然精华，品格非凡； 在不断奉献中生活； 与周围事物和谐相处； 充满奇幻的理想，惟愿更好的奉献； 坚信明天更美好幸福； 属于人民，永远忠诚于人民。 ——同学们在很短的时间内比较准确地把握了对这棵树的认识，可见“骄傲”的含义非常丰富。 （3）欣赏1棵树
1、关于诗歌，有人说：“诗歌的创作要写触动心灵的人和事。” 有人说：“诗歌是升华的文字，给人的不仅仅是阅读的快乐，还有触动心灵。”而诗人李瑛本人也说：“要写出激动人心的诗，必须永远保持着对生活的爱和激qing。”所以，我们读诗歌，不能仅仅停留在内容的把握上，更重要的是用心去触碰，用心去感受。 同学们，让我们来齐声朗读诗歌，看看哪些诗句能够触动你的心灵？为什么？ （学生朗读、思考、发表、评价） 参考： ·第2节：1个人要成长成熟，就需要广泛地汲取知识、丰富情感。 ·第3节：诗人说自己是自然的1部分，美的代名词，属于人民，看似夸张，其实是发自肺腑的宣言，是坚定不移的理。
2、幼儿园大班健康活动今天穿什么教学教案
活动目标：通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等1系列的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣服。引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，加深问号在本书中的作用。通过各种活动，引导幼儿认识1些常见的服装，初步掌握1些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的概念。活动准备：大书、小书《今天穿什么》，各种季节、不同场合穿着的衣物（如运动服、游泳衣、棉袄、体操服、围裙、雨衣等等）活动过程：教师边讲述故事边出示衣服以激发幼儿兴趣：乐乐是1个既聪明又可爱的女孩子，她非常的漂亮，可是她有1个非常不好的习惯，那就是她每天上幼儿园都有烦恼，就是今天穿什么？她1件又1件地把衣橱里的衣服翻了个遍，这件不好，那件不行，哎！今天到底穿什么好呢？找了半天，她找出了1件游泳衣，那就穿它吧！小朋友们，你们说说看，乐乐这样做对吗？幼儿自由讲述。教师提问：“今天天气怎么样？你穿着什么样的衣服来上幼儿园？你为什么穿这样的衣服？”幼儿回答。
2、教师出示大书，幼儿观察大书并分析画面。出示大书封面：“这是书的什么？这是在什么地方？小朋友们在干什么？（丰富词汇：扮演、演出服）你想不想知道这本书告诉我们1些什么样的事情？”引导幼儿逐页分析画面。打开第1页，提问：“这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？她们的表情怎么样？她们心理是怎么想的？”（教师出示园服，丰富词汇：笑眯眯）打开第2页，提问：“这是在什么地方？你是怎么知道的？小朋友们打球时穿什么？为什么？（教师出示运动服，丰富词汇：运动服）这两个 小朋友的表情怎样？他们心理是怎么想的？打开第3页，提问：“这是在什么地方？你是怎么知道的？这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心理是怎么想的？那么游泳穿什么？（教师出示游泳服，丰富词汇：游泳服）打开第4页，提问：这幅图你在哪里见过？（教师出示体操服）打开第5页，提问方法同上，（教师出示雨衣，丰富词汇：倾盆大雨）打开第6页，提问方法同上，（教师出示冬天的羽绒服、棉袄）打开第6页，提问：“这是在什么地方？做饭的地方是什么地方？厨房里有什么？你家里的厨房里还有什么？今天晚上，小朋友回家仔细观察1下，你家的厨房里还有什么？这个小朋友穿着什么衣服？她想干什么？（教师出示围裙、厨师帽）打开第8页，提问：“这是在什么地方？你是怎么知道的？洗澡穿什么？这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？你喜欢洗澡吗？（教育幼儿做1个讲卫生的好孩子）师生共同阅读大书，引导幼儿有表情的朗读。重点引导幼儿认识“？”及“﹍”。幼儿独立阅读小书。
1、鼓励幼儿自由阅读小书。
2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。
3、《不生气》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的《不生气》大班教案，欢迎大家分享。 《不生气》大班教案 篇1 设计思路： 情绪情感的表达与自控、同情和怜悯、互助和分享等等，都是孩子成长过程中要学习的重要内容。培养幼儿的积极情绪，对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。但是幼儿对情绪的控制能力较差，如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可避免的负面情绪。为促使幼儿的心理得到正常的发展，我试图通过教育使幼儿能将生气的消极情绪转化为健康的情绪和意识，从而设计了这1活动，孩子们喜欢看绘本故事，于是，我借用了《菲菲不生气》这1绘本故事，试图让幼儿在文学作品的熏陶中得到情绪情感的体验，并尝试利用表演的方式，让幼儿来亲身感受调节自己情绪的方法，从中得到同伴间友爱互助的教育，还能够明白生气是件不利于身心的事，并想办法赶走生气的情绪，让自己快快乐乐。 活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。 活动准备： PPT、歌曲《拉拉勾》 活动过程：
1、体验开心的情绪。 （价值分析：通过看看说说，体会表情的奥秘）
1、出示各种高兴的表情图，幼儿观察。 提问：今天，我带来了1些表情图片，看看有些表情表示什么？ 哪几个是高兴的表情？
2、小结：原来大笑、微笑、调皮的笑都是表示高兴的表情。
3、提问：你在什么时候会感到高兴呢？你会用什么方法表示你的快乐和开心呢？ 小结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，我们真幸福呀。
2、与同伴交流各种调节情绪的方法 （价值分析：通过寻找不生气的办法，了解使自己心情好起来的办法）
1、出示生气的表情： 提问：有1位朋友叫菲菲，我们来看看她现在的表情是什么呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。这些不愉快的事情会让我们很生气。
3、提问：是什么事情让菲菲这么生气呢？我们来猜1猜。
4、我们1起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
5、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？ 小结：你们真聪明，想出这么好的办法，真是会谦让的好孩子。
6、提问：可是菲菲生气了，很不开心，有什么办法可以让她开心起来，不再生气呢？ 小结：我们每个人都有过生气的时候，不开心的时候，但开心是最重要的，所以，平时我们遇到不开心的事，要想办法解决问题，使自己不再生气，做个开心的人。
9、提问：那菲菲到底是用什么办法让自己不生气的？ 1
0、幼儿继续听故事。 小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你像菲菲1样有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 1
1、提问：你们有什么办法能使自己在生气的时候高兴起来呢？ 1
2、其实，让我们开心的办法还有很多呢。 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
3、体会调节情绪的方法 （价值分析：通过欣赏歌曲，体会调节情绪的办法）
1、欣赏歌曲《拉拉勾》，说1说歌曲中调节自己情绪的好方法。
2、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。
3、两个好朋友商量，除了拉勾还可以想什么方法和同伴和好。
4、边听歌曲边尝试各自的好方法。 《不生气》大班教案 篇2 活动目标:
1、欣赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。
2、知道生气是1种正常的情绪，每个人都会生气。
3、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。 重点难点: 获得消除生气这1消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。 活动准备:
1、我不想生气”故事的PPT。
2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片
3、《拉拉勾》音乐 活动过程
1、谈话引出课题：
1、今天，老师特别高兴，因为别人夸我衣服好看。（出示高兴的图片）小朋友们，你们有高兴的事？自由发言
2、出示生气的图片，语言描述生气的样子，你们什么时候生气了？（自由发言）今天老师带来1位朋友叫小灰，他也有事情告诉我们，猜猜他有什么事情告诉大家呢，请听故事《我不生气了》
2、故事《我不生气了》，出示PPT (1）小兔生气了出示ppt1
1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？
2、教师出示汉字“生气”
3、我们1起来看看小兔生气成什么样子了—— （1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演1下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） (3)小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到1个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4、猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ （2)“生气”的故事
1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”） 提问:小兔到底为了什么事情生气呀? 小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
2、幼儿交流分享自己生气的原因，讨论处理生气的方法 提问:你也有这样生气的时候吗？你觉得经常生气好吗?为什么? 小结:生气就像心里装了个大火球，难受极了，而且生气会影响心情，有损身体健康
3、继续倾听故事，了解消气方法 提问:小灰用哪些方法消气?（继续播放ppt）你们还有哪些方法让自己消气呢? 呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在1个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的愉快心情，呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的 小结:深呼吸，找个安静的地方坐1会，和妈妈说1说，听音乐，散步，洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。
3、完整倾听故事1遍 教师小结:生气并不是1件坏事，人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们1定要控制住自己的情绪，让自己安静下来，试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来，不伤害自己，也不伤害别人。
4、玩1玩，我不想生气
1、出示“心情盒”，介绍秘密:心情盒里有1些帮助我们不生气的好办法，请你们来找适合的好办法
2、交代要求:从第1个孩子开始，1个接1个，每人只能抽取1张卡片
3、分组贴于黑板上
4、验证结果:你认为对的打J，你认为错的L
5、活动延伸： 歌曲《拉拉勾》 唱首歌，与小兔1起忘记生气，感受快乐吧 教学反思： 到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢1本书看、想要玩同1个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的1种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习1些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然，紧凑。我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决 不足之处： 就是提问的方式还不够灵活，较深层次地引导幼儿讲述，这有待进1步的实践探索。 《不生气》大班教案 篇3 活动准备 表情娃娃面具哭、生气、笑各1个。轻音乐，画纸，油画棒若干 活动目标 能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。 感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。 初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动过程
1、演示表情娃娃，导入活动。 （1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。 （2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说1说，1般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言 （1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？ （2）小结：生气会给我们的身体带来1定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快1点。 提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？ 小结：每个人都会遇到不开心 事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果 （1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。 （2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。 活动建议 1.收集1些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成1幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置1个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。 2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。 《不生气》大班教案 篇4 内容与要求：
1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。
2、了解调节情绪的方法，并加以体验。 活动准备：
1、各种人物的表情图片（见挂图“表情”）。
2、表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。
3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。 指导要点：
1、 观察人物表情图，谈论并体会不同的表情
1、高兴的时候。 （1） 观察人物表情图，找1找表示高兴的表情。 （2） 说1说：哪些事情会使我们最高兴。 （3） 唱1唱：如果快乐你就拍拍手。体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的'事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。
2、生气的时候。 （1） 在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。 （2） 1起唱歌：如果生气你就跺跺脚。 （3） 出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听教师介绍菲菲生气的原因（小朋友和她争玩具）。体会每个人都有生气的时候。
2、 寻找不生气的办法
1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲不生气了。
2、讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能1直生气，要想办法使自己的心情好起来。
3、 体会调节情绪的方法
1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。
2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说1说歌曲中调节自己情绪的好方法。
3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。
4、两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。
5、边听歌曲边尝试各自的好方法。 《不生气》大班教案 篇5 活动目标 1 知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。 2 学会表达，调节自己情绪的方法。 3 帮助幼儿 建立快乐的情绪。 4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。 教学重点、难点 重点： 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒 和乱发脾气。 难点： 1 幼儿要学会表达和调节自己情绪 2 教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。 活动准备 1 故事《我再也不生气了》 2 教具魔术箱 各种表情脸的卡片 活动过程
1、 谈话导入活动 教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候？什么事情让你很生气呢？当你生气的时候你是怎么做的？ 幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。 “有1个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的 ”
2、 听故事理解故事 老师生动的讲故事，幼儿倾听。 老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。 如：
1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）
2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)
3、他在生气的时候会怎么做？（双手在胸前交叉，小嘴1撅，跺脚等）
4、老师说了什么让豪豪不在生气了？（经常生气对身体不好，会变的不聪明等等）
3、 讨论
1、 老师组织幼儿分组讨论，说1说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做？ 教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。
2、 老师组织幼儿集体讨论： ，我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢？ 幼儿在讨论1段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。
3、 总结 老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿1起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时如果乱发脾气，小朋友和同伴也会不喜欢我们，不再和我们1起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量，征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪，然后走到1边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己 的注意力。
4、 说故事 老师组织幼儿说1个有关生气的故事，讲1讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。（幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等）加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。
5、 玩1玩 教师组织幼儿玩有游戏： 要求：幼儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己 做出来。 游戏活动气氛活跃，游戏反复进行。
6、 课后延伸 在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育幼儿运用积极的表达方法，引导幼儿控制自己的情绪。 教学反思 1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。 2 备课和教学活动有1定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。 3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。 4 如果在让我上1次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
4、幼儿园大班健康教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园大班健康教案5篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班健康教案 篇1 在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下： 深入探究，努力提高教育教学水平 这1学期我执教4年级2个班的体育课，工作量是每周6节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“3操”。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校1日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这1契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。
1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的1员。
4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。
5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。 认真对待两操工作 这学期学习了全国第3套小学生广播体操《7彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。
1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。
2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。
3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。
4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。 此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我们体育组希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。 幼儿园大班健康教案 篇2 活动目标： 1.理解儿歌内容，学说儿歌。 2.做1名爱清洁、讲卫生的小朋友。 活动准备： 美美和丽丽的形象图;幼儿会说儿歌《小弟和小猫》;幼儿用书;画纸、画笔。 活动过程：
1、幼儿朗诵儿歌《小弟和小猫》，引出活动内容。 1.幼儿说儿歌《小弟和小猫》 2.提问 (1)小猫为什么不喜欢小弟弟? (2)小弟弟最后洗澡了吗?他变干净了吗? (3)大家都喜欢讲卫生的小朋友还是邋里邋遢的小朋友?
2、幼儿学说儿歌《谁最美》。 1.教师出示图片：美美和丽丽形象图，介绍美美和丽丽，进行启发式提问。 提问内容： (1)这两个小朋友1个叫美美，1个叫丽丽，她们俩谁更漂亮? (2)你喜欢谁?为什么? 2.教师朗诵儿歌《谁最美》，幼儿倾听。 3.提问幼儿儿歌名称及大意。 提问： (1)这两个小朋友叫什么名字?美美小脸象什么? (2)丽丽小脸上有什么?大家叫丽丽什么?为什么这样叫她? 4.幼儿学说儿歌：尝试跟教师1起朗诵。 5.幼儿看教材相应内容进1步学说儿歌：边看教材上的图画边说儿歌。
3、教幼儿做1名爱清洁、讲卫生的孩子。 1.教师提问 (1)小朋友应该向谁学习? (2)怎样做1名爱清洁、讲卫生的孩子呢? (3)你准备怎样做? (4)你想对丽丽说什么? 2.幼儿动手绘画，画出干净、漂亮的丽丽。 请小朋友动手画1画，把自己心中干净、漂亮的丽丽画出来。 活动延伸： 1.活动：我帮玩具洗个澡 2.在家长的指导下，学习自己洗澡。 幼儿园大班健康教案 篇3
1、活动类型： 健康
2、活动班级： 大班
3、活动目标：
1、通过听故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保护牙齿的重要性。
2、再讨论中学会正确的刷牙方法。
3、幼儿逐步养成保护牙齿的好习惯。
4、活动准备 ：故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各1个、灰太狼头饰1个、音乐《别看我只是1只羊》、儿歌《小牙刷》、《亲亲小牙刷》
5、活动过程： （1）导入：
1、通过歌曲《别看我是1只羊》问，问小朋友最喜欢看的动画片，引出聪明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。
2、出示灰太狼头饰，师：灰太狼整天都想出各种办法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了1个办法，请幼儿猜1猜，这次灰太狼抓羊成功没有呢？引出故事。 （2）展开：
1、教师有表情有动作地完整讲述1遍故事。（播放背景音乐）
2、教师有表情地讲述故事的第1部分并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想办法救出美羊羊。（播放背景音乐） （1）灰太狼的牙齿厉害吗？有多厉害？ （2）教师模仿喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉，把美羊羊就出来！ （2）那喜羊羊到底想到了什么办法呢？灰太狼又是怎么做的呢？谁又去劝的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么骗的呢？
2、讲述故事第2部分，了解故事内容并提问。 （1）喜羊羊想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖） （2）喜羊羊吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿灰太狼的`样子：灰太狼吃了1粒又1粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。） （3）这时候，谁来劝灰太狼了？（请1名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿模仿红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？
3、讲述故事第3部分灰太狼为什么要拔牙？（因为灰太狼有蛀牙） （3）讨论：了解蛀牙的形成。
1、讨论牙齿有什么作用。 （1）前方的牙齿可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物；练习发音如：字、师、4，明白牙齿可以帮助我们发音，讲话清楚。 （2）请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。
2、通过讨论后，由教师讲述原因：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生1种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙。 （4）学会正确的刷牙方法。
1、把牙膏挤到牙刷上（黄豆粒大小）
2、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。
3、每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次。
4、刷完后用清水将牙膏全部漱出。
5、播放音乐《亲亲小牙刷》，1起刷刷牙。 （5）养成保护牙齿的好习惯。
1、睡前不吃糖
2、早晚刷牙
3、饭后漱口
4、不吃过硬的东西 （6）播放音乐《刷牙歌》，大家1起刷刷牙。
6、活动结束：
1、结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。
2、利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。 幼儿园大班健康教案 篇4 活动内容： 大班健康——我会旋转 活动目的：
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。 活动准备： 8音盒1个。 活动过程：
1、开始部分：导入活动。 （1）做第1套广播体操。 （2）音乐：对列入场
2、基本部分： 教师：今天，老师给大家带来了1段好听的音乐和1段优美的舞蹈。请小朋友们看看！（幼儿欣赏） （2）提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢） 再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…） 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着1个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试） (3)全体幼儿坐下休息，我们讨论1下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。 (4)全体幼儿起立： 音乐:教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做1遍。（做完后，小结，再来1遍） （5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 教师：刚才呀！每1个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，3个3小朋友，或是更多的小朋友在1起，还能旋转吗？（我们试1试，请小朋友找1下自己的小伙伴讨论1下）教师对每1组小朋友进行指导。 音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。
3、结束部分： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚才只玩了其中的1个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…） 延伸活动;各种旋律的物品:球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 幼儿园大班健康教案 篇5 活动目标：
1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。
2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。 活动准备： 绳子人手1根 活动过程：
1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动
2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。 (1)套和跳的玩法 (2)走和平衡的玩法
3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，在教师的引导下，示范各自的玩法。
4、相互介绍、交流不同玩绳方法。
5、《瓶子里的“水”都能喝吗》幼儿园大班优秀健康教案
作为1位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《瓶子里的“水”都能喝吗》幼儿园大班优秀健康教案，希望对大家有所帮助。 活动意图： 花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们可能会打开闻1闻，尝1尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。 活动目标：
1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。
3、初步了解预防疾病的方法。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 活动准备：
1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。
2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水“各1瓶，纸和笔幼儿人手1份。
3、幼儿学习资源第12—15页。 活动过程：
1、认识能喝的“水”。 请幼儿展示自带饮料，分别说1说是什么饮料。
2、了解不能喝的“水”。 教师11出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。 小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。
3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。 （1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。 （2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆1摆。
4、出示1瓶没有标签的.“水”，引导幼儿进1步讨论。 这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝1点，尝1尝？ 小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人，有的“毒水”很厉害，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。
5、引导幼儿阅读幼儿学习资源中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察：家中的饮料1般放在哪里？其他瓶子又放在哪里？ 小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上；饮料1般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问1下家里的大人，确定能不能喝。 活动延伸： 幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标记在特殊瓶装“水”处。 活动反思： 幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。
1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。 水是孩子常见的，幼儿都喜欢玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩1番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣，积极探索思考，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动。
2、提供足够的不同层次的操作材料。 这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带给孩子不1样的体验，所以孩子在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了孩子的好奇心。
3、提供了1个宽松自然的探究，交流的平台。这1科学活动中，幼儿兴趣被激发，自主探索是本活动的精髓，先玩身上有1个洞的瓶子，探索发现瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这1问题，让孩子由猜测——操作——验证，通过具体的实验验证自己的猜测正确与否，最终得出正确的结论。
4、教师和幼儿之间的有效互动。 活动中，教师1环扣1环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与教师积极互动，以达到最佳效果。 在探索的过程中，教师始终是1位积极、有效的参与者，和孩子1起探索，1起发现，1起兴奋，同时教师又是1位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出1个问题，幼儿带着问题再次游戏，为本次活动做了1个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活经验。
6、《瓶子里的“水”都能喝吗》幼儿园大班优秀健康教案
作为1位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《瓶子里的“水”都能喝吗》幼儿园大班优秀健康教案，希望对大家有所帮助。 活动意图： 花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们可能会打开闻1闻，尝1尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。 活动目标：
1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。
3、初步了解预防疾病的方法。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 活动准备：
1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。
2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水“各1瓶，纸和笔幼儿人手1份。
3、幼儿学习资源第12—15页。 活动过程：
1、认识能喝的“水”。 请幼儿展示自带饮料，分别说1说是什么饮料。
2、了解不能喝的“水”。 教师11出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。 小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。
3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。 （1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。 （2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆1摆。
4、出示1瓶没有标签的.“水”，引导幼儿进1步讨论。 这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝1点，尝1尝？ 小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人，有的“毒水”很厉害，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。
5、引导幼儿阅读幼儿学习资源中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察：家中的饮料1般放在哪里？其他瓶子又放在哪里？ 小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上；饮料1般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问1下家里的大人，确定能不能喝。 活动延伸： 幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标记在特殊瓶装“水”处。 活动反思： 幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。
1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。 水是孩子常见的，幼儿都喜欢玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩1番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣，积极探索思考，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动。
2、提供足够的不同层次的操作材料。 这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带给孩子不1样的体验，所以孩子在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了孩子的好奇心。
3、提供了1个宽松自然的探究，交流的平台。这1科学活动中，幼儿兴趣被激发，自主探索是本活动的精髓，先玩身上有1个洞的瓶子，探索发现瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这1问题，让孩子由猜测——操作——验证，通过具体的实验验证自己的猜测正确与否，最终得出正确的结论。
4、教师和幼儿之间的有效互动。 活动中，教师1环扣1环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与教师积极互动，以达到最佳效果。 在探索的过程中，教师始终是1位积极、有效的参与者，和孩子1起探索，1起发现，1起兴奋，同时教师又是1位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出1个问题，幼儿带着问题再次游戏，为本次活动做了1个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活经验。
