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2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读. 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意 谁来简单地说说这篇文章的大致内容? （三）、学习“出门”,感受心情
1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情.（心情好；高兴）
2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好? 出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息.早晨,好清爽! （1）自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情. （2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味. （3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子. 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友. （1）读读这句话,从什么地方最能看出作者的好心情? “满怀”是什么意思?与上一句的“满怀”意思一样吗?平时还可以说什么东西是满怀的?用“满怀______”练习说话. （2）带着满怀的好心情朗读这句话. （四）、再读课文,捕获感知
1、作者带着满怀的好心情出门访友.请同学们再自由地、放声地读读全文,想想作者去山中访问了哪些朋友,他是如何看待这些朋友的?
2、交流讨论.（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……） （五）、精读课文,感悟深情
1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友.认真读读第三自然段到文章的最后,想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情,可以把你的理解写在句子的旁边.
2、交流同学们划出的句子. 那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧. （1）自由读读第三自然段,想象并说说这座古桥的模样.出示古桥图片,思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么?体会这样写的好处.（形象地写出石桥的古老沧桑,暗示了古桥所发挥的作用,指出了作者对于古桥的一片情深） （2）读读句子,请想象一下,这座古桥在几百年的历程之中,他驮过了哪些人,在他的身上曾经发生过了哪些事? （3）谈谈你对“岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧”这句话的理解. （4）自由朗读；指名朗读；师生共读. （六）、抄写词语,自主背诵。
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一个人不能消灭爱情 不知不觉之中，他们就把我和外面的世界隔离。 开出了花，尽管 我从静止的葡萄藤间流去， 又是逝去年华的忧郁 你的名字哈哈。
