小班科学领域悬浮球教案怎么写？小班科学领域悬浮球教案怎么写

1、小班科学领域悬浮球教案怎么写？

活动目标： 　　

1、愿意跟着老师1起念儿歌 　　

2、能边念儿歌边做动作 　　

3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来 　　

4、能自由表现树叶飞舞和睡觉的动作。　　

5、喜欢参与游戏活动，感受音乐活动的乐趣。　　活动准备： 　　

1、秋天范画1张 　　

2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环） 　　活动过程： 　　

1、出示图片，教师讲述图片内容 　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，1阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了？ 　　

2、教师边朗诵儿歌边表演 　　

1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？ 　　

2、第2次朗诵表演 　　

3、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子1起边念儿歌边做动作师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师1起念儿歌。” 　　

4、游戏：快乐的小树叶 　　教师向幼儿讲述这个游戏的名字，和游戏的玩法当秋天的音乐响起时，模仿小树叶飞舞的样子；当树叶宝宝的音乐响起时，模仿小树叶睡觉的样子。教师及时提醒幼儿注意听音乐。　　活动反思： 　　通过这1系列活动，让幼儿知道秋天有的树会落叶，能观察落 　　叶的不同特征，激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜欢 　　参与游戏，感受音乐活动的乐趣。

2、小班科学领域悬浮球教案怎么写

活动目标： 　　

1、愿意跟着老师1起念儿歌 　　

2、能边念儿歌边做动作 　　

3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来 　　

4、能自由表现树叶飞舞和睡觉的动作。 　　

5、喜欢参与游戏活动，感受音乐活动的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、秋天范画1张 　　

2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环） 　　活动过程： 　　

1、出示图片，教师讲述图片内容 　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，1阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了？ 　　

2、教师边朗诵儿歌边表演 　　

1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作 　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？ 　　

2、第2次朗诵表演 　　

3、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子1起边念儿歌边做动作师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师1起念儿歌。” 　　

4、游戏：快乐的小树叶 　　教师向幼儿讲述这个游戏的名字，和游戏的玩法当秋天的音乐响起时，模仿小树叶飞舞的样子；当树叶宝宝的音乐响起时，模仿小树叶睡觉的样子。教师及时提醒幼儿注意听音乐。 　　活动反思： 　　通过这1系列活动，让幼儿知道秋天有的树会落叶，能观察落 　　叶的不同特征，激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜欢 　　参与游戏，感受音乐活动的乐趣。

3、建构小班科学活动树叶宝盒教案

小班科学《树叶宝盒》课后反思 随着《纲要》的颁布、实施，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动地探索。在活动中我让幼儿学习按ABAB模式排列树叶，体验用树叶装饰物品的美感。活动开始我出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，我们打开盒子，看看里面收藏的树叶。出示1些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的，幼儿通过观看教师操作发现原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列，已经产生了很大的兴趣，于是我让幼儿按照1片大叶子，1片小叶子，1片枫叶，1片银杏叶，并让幼儿自己动手来排列，在活动中我考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，我投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，让幼儿按照顺序进行排列，大部分幼儿都会自己动手操作，但个别幼儿还需要教师提醒完成。

4、小班科学领域悬浮球教案怎么写

活动目标：

1、愿意跟着老师1起念儿歌

2、能边念儿歌边做动作

3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

4、能自由表现树叶飞舞和睡觉的动作。

5、喜欢参与游戏活动，感受音乐活动的乐趣。活动准备：

1、秋天范画1张

2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）活动过程：

1、出示图片，教师讲述图片内容师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，1阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了？

2、教师边朗诵儿歌边表演

1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

2、第2次朗诵表演

3、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子1起边念儿歌边做动作师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师1起念儿歌。”

4、游戏：快乐的小树叶教师向幼儿讲述这个游戏的名字，和游戏的玩法当秋天的音乐响起时，模仿小树叶飞舞的样子；当树叶宝宝的音乐响起时，模仿小树叶睡觉的样子。教师及时提醒幼儿注意听音乐。活动反思：通过这1系列活动，让幼儿知道秋天有的树会落叶，能观察落叶的不同特征，激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。

5、建构小班科学活动树叶宝盒教案

小班科学《树叶宝盒》课后反思随着《纲要》的颁布、实施，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动地探索。在活动中我让幼儿学习按ABAB模式排列树叶，体验用树叶装饰物品的美感。活动开始我出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，我们打开盒子，看看里面收藏的树叶。出示1些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的，幼儿通过观看教师操作发现原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列，已经产生了很大的兴趣，于是我让幼儿按照1片大叶子，1片小叶子，1片枫叶，1片银杏叶，并让幼儿自己动手来排列，在活动中我考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，我投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，让幼儿按照顺序进行排列，大部分幼儿都会自己动手操作，但个别幼儿还需要教师提醒完成。

6、小班科学活动教案《树叶的旅行》要有活动目标,活动准备,活动延伸,活动反思可以复制...

幼儿园科学教案：树叶的旅行 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　

1、结合具体情景,感知、认识“上”和“下”的空间方位. 　　

2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪. 　　活动重点： 　　认识“上”和“下”的空间方位,并运用方位词进行描述. 　　活动难点： 　　引导幼儿了解上和下是相对而言的,会根据具体事物发生改变. 　　活动准备： 　　

1、《树叶的旅行》PPT课件. 　　

2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼. 　　

1、认识树叶. 　　

1、谈话导入,刚才我们在树上找到了谁呀? 　　

2、PPT1,引出课题. 　　出示树叶,小朋友1起有礼貌地打招呼. 　　秋天到了,树叶宝宝被秋风1吹,呼――它离开树妈妈去旅行啦.什么是旅行? 　　树叶宝宝到哪里去旅行了呢,我们来看看吧. 　　

2、树叶去旅行. 　　

1、出示PPT2,感知、认识“上”、“下”方位. 　　你看到了什么? 　　辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么? 　　我们把树叶飘到哪里,在干什么,用1句完整的话说出来. 　　

2、出示PPT3,进1步认识“上”、“下”方位. 　　树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的? 　　请你象刚才1样用1句话说清楚,先说树叶飘到哪里,再说跟风车怎么玩. 　　

3、出示PPT4,巩固对“上”、“下”方位的认识. 　　树叶还会飘到哪里,干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说1说,然后告诉大家. 　　幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述,要求幼儿说清楚方位. 　　

4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相对而言的. 　　最后,树叶飘到了哪里? 　　它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方? 　　咦!怎么1会儿是上面,1会儿又变成下面了呢? 　　师幼小结：树叶和小草在1起,树叶在上面,小草在下面;树叶和滑梯在1起,树叶在下面,滑梯在上面. 　　

5、出示PPT6,师幼共同小结前面4幅图. 　　我们1起把树叶到哪里去旅行了说1说,要说清楚树叶在什么东西的什么地方,是怎么玩的. 　　

6、出示PPT7,学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪. 　　树叶还到好多地方去旅行了,我们来看1看,等1下先和旁边的小朋友1起说1说. 　　师幼共同看PPT说说树叶的旅行. 　　

3、游戏：我和树叶去旅行. 　　如果你是小树叶,你想飘到哪里?去做什么呢? 　　来,小树叶飘起来了,飘呀飘呀,飘到书本上,想和宝宝1起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室,鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行.) 　　设计意图：谈话直接导入活动,带领幼儿进入情境,激发幼儿学习的兴趣,也为活动的开展做好铺垫. 　　让幼儿带着问题有目的的观察PPT. 　　引导幼儿观看课件1,仔细地阅读画面,开放式的提问,引导幼儿大胆表述看到的内容,初步认识上下的位置关系,学习运用方位词较完整描述树叶的行踪. 　　幼儿学习用刚才的句式完整讲述. 　　引导幼儿自主观察,交流讨论,运用已学的知识经验,对小树叶的行踪进行描述. 　　引导幼儿了解上和下是相对而言的,会根据具体事物发生改变. 　　结合课件对前面部分进行梳理、小结,学习用较完整的语言进行讲述. 　　增加难度,引导幼儿共同讲述6幅图的内容. 　　采用游戏的形式,把自己想象成为1片树叶,结合具体情景,感知上下方位,并积极主动地讲述. （更多教案尽在：屈老师教案网）。