幼儿园小班科学领域学习的目标是什么？小班科学领域方糖不见了教案

1、幼儿园小班科学领域学习的目标是什么？

科学领域的目标是：能观察自然环境的变化，正确区分4季，知道4季的顺序。初步了解人与自然的关系，进1步了解环境污染的原因及危害，知道人 类如何保护环境。能准确的进行8以内数的相邻数、分解组成、加减运算，在实际生活中运用。会解模信猛答口头坦搭应用题，能自编应用题。正确书写8。正确旦桥认识时钟；正确认识正方体和长方体初步感受体的概念。对幼儿园科学领域学习的认识：对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲能运用各种感官，动手动脑，探究问题能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣爱护动植物，关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

2、小班科学领域方糖不见了教案

小班科学领域方糖不见了教案3篇 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识。在短暂的小班科学教学中，你在课前写过1篇小班科学教案？你是否在找正准备撰写“小班科学领域方糖不见了教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 小班科学领域方糖不见了教案篇1 活动目标： 1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。 2.在游戏中体验玩水的乐趣。 活动准备： 1.1盆清水，1盆有色水。 2.各种运水工具：有孔的世笑塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组1个大盆1个水桶。 3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人1个。 活动过程：

1、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。 1. 教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿回答) 2. 感知水是无色、透明的。这里有1个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请1个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。) 3. 教师出示1盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这1盆水怎样?和我们平时见的水有什么不1样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢? 4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

2、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。 1. 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用1个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。 2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗? 3. 请你闻1闻桶里的水有没有什么味道路 4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

3、户外游戏，看谁的水射的远。 请幼儿1人拿1个装满水的饮料瓶当小水枪，挤1挤瓶子，看谁的水射得运。 小班科学领域方糖不见了教案篇2 活动目标：

1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。 活动过程：

1、参观场景，引起幼儿的兴趣。 “这是什么地方?” “这里住着谁呀?” “它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”

2、观察各种各样的管子的外形特征。 “每人找1个管子，说1说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?” 小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不1样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

3、通过尝试操作，了解管子中间是空的。 “看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子) “我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现链返册什么?” 小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”

4、拓展经验，了解管子的用途。 “你还在哪里见到过这些管子?” “它们是干什么用的呢?” 小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。” 小班科学领域方糖不见了教案篇3 活动目标： 1.利用不同的材料制造人工雨。 2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。 3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 1.提供1些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。 2.准备几盆清水放置在室外。 活动过程： (1)说说我认识的雨 师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的? 2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗) 3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示 4.你知道雨有什么用吗? (2)探索人棚宏工降雨的方法 今天请小朋友们来当1回“降雨师”，我们也来下1场雨吧。 1.参观材料 老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看1下 (1)幼儿参观 (2)交流 你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐1出示材料 2.引导幼儿探索人工降雨的方法： 你们能用这些材料把水变成雨吗? 教师提出操作要求：选你喜欢的材料找1块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。 幼儿自由探索 (1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨 (2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩1甩，下小雨了 (3)海绵雨：将海绵吸饱水，1挤，下雨了 (4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨 (5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩1甩，下雨了 (6)小手来降雨：舀1把水洒洒是小雨，捧1捧水淋下来是大雨 3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法 (3)给花草树木下场雨 师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。 请幼儿选择1种或几种材料，给花草树木下下雨。

3、小班科学领域的发展目标是什么呢？

幼儿园科学领域的目标是： 1. 能观察自然环境的变化，正确区分4季，知道4季的顺序。 2. 初步了解人与自然的关系，进1步了解环境污染的原因及危害，知道人 类如何保护环境。 3. 能准确的进行8以内数的相邻数、分解组成、加减运算，在实际生活中运用。 4. 会解答口头应用题，能自编应用题。 5. 正确认识时钟；正仿余基确认识正方体和长方毁蚂体初步感受体的概念。 科学，即分科而学，后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究，形成逐渐完整的知识体系。 科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在1个旧的，密切相关的意思，"科学"还指可合理解释，并可靠地运用知识的主体本身。 自古典时代，科学作为1种知识已紧密联系在1起的理念。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话:"科学"和"自然哲学"有时可以互换使用。 在现代用法中，"科学"经常指的是追求知识，不但是对知识本身的1种方式，它也经常受限于研究这些分支寻求解释物质世界的现象。在17世纪和18世备谨纪的科学家越来越多地寻求在自然法则，如牛顿运动定律方面制定知识。

4、小班科学春天的小号手1迎春花教案

活动目标： 　　1．学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。 　　2．感受春天的美，萌发热爱春天的情感。 　　活动准备： 　　1盆迎春花或每桌1支迎春花。 　　活动重点： 　　了解迎春花的特征。 　　活动难点： 　　能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。 　　审美元素运告厅： 　　春天来了，万物复苏，大地1片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。 　　活动过程： 　　1．组织谈话，导入新课： 　　师：你们知道现在是什么季节吗？（春天） 　　2．引导幼儿观察迎春花。 　　师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么季节？（教友键师小结：因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。） 　　引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花旁隐。 　　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？ 　　（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。） 　　师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了1朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。 　　3．引导幼儿爱护花儿。 　　师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样爱护春天里的花？ 　　师小结：春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。

5、小班科学春天在哪里教案反思

活动目标：第

1、利用不同的材料制作人工雨。第

2、制造下雨情景，感受想象制作的乐趣。第

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。第4，在活动中，让幼儿体验喜悦的乐趣。第

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动预备：第

1、供应1些供幼儿制造雨的材料。如可乐瓶、有孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。第

2、预备几盆清水放置在室外。活动过程：（1）说说我熟悉的雨 师：第1，小朋友们，你们看见过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？第

2、下大雨是怎么样的？什么声音？(哗哗哗）第

3、下小雨是怎么样的？什么声音？(淅沥沥）可以引导幼儿用动作表示。第

4、你知道雨有什么作用？(2)探究人工降雨的办法今日请小朋友们当1回“降雨师”，我们也来下1场雨吧。 第

1、参观材料 老师预备了许多材料，请你用小眼睛看1下。 （1）幼儿参观(2) 沟通：你看到了什么材料。老师依据幼儿说的，逐步出示材料。第

2、引导幼儿探究人工降雨的办法： 你们能用这些材料把这些水变成雨吗？老师提出操作要求：选你喜爱的材料找1块空地进行尝试，留意不要把水弄到自己身上或者小朋友身上。 幼儿自由探究(1) 乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。 (2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩1甩，下小雨了。(3) 海绵雨：将海绵吸饱水，1挤，下雨了。(4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩1甩，下雨了。第

3、请幼儿共享自己是怎样人工降雨的，演示降雨的办法。（3）给花草树木下场雨师：花草大树渴了，请为他们下场雨吧。 请幼儿选择1种或者几种材料，给花草树木下下雨。

6、小班科学神奇的水中花教案反思？

小班科学神奇的水中花教案的反思是美好的事物总是那么难得到，要得到就要努力学习。