九年级语文《最苦与最乐》优秀教案,九年级上册语文课程解读教案

1、9年级语文《最苦与最乐》优秀教案

教学目标: (1)了解本文严密论证的方法。 (2)理解作者写作本文的动机。 (3)引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。 课时安排2课时 教学内容与步骤: 第1课时

1、导入新课(约3分钟) 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对苦与乐，应建立怎样的苦乐观呢？西方哲学信奉智者无忧，而孟子却说君子有终身之忧；张潮也说人莫乐于闲，而居里夫人却说世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗；有人认为人生苦短，该及时行乐；而范仲淹却主张先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。接下来，让我们与梁启超先生1起探讨《最苦与最乐》：

2、作者作品介绍(画面呈。

2、9年级上册语文课程解读教案

1、编排结构 在人教版《义务教育课程标准实验教科书-语文》中，9年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在9年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说3个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。1个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；1个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟1按议论文文体安排的单元。以求知为主。

3、初3语文的教学工作计划

初3语文的教学工作计划1 新学期的开始，也意味着初3学年将进入1个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初3的教学和复习工作，如何使学 生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交1份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每1位初3教师面前的重要任务和课题。语文是1门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每1位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索1下自己以的语文教学情况，对照新课标分析1下语文教学的得与失，筹划1下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。 (1)背景及现状 了解我们初3语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的。

4、部编9年级语文教学计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，是时候写1份详细的教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家整理的部编9年级语文教学计划，希望能够帮助到大家。 部编9年级语文教学计划1

1、学术条件分析 在我班，语文成绩并不突出，1定要让第1名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。即使他们喜欢做1些题，但他们渴望阅读，知识很少。另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进1步加强。让他们养成积累的习惯。

2、。

5、初3语文优秀教案-月下独酌

初3语文教案 《月下独酌》 知识与技能：

1、体会诗歌的意境和作者的情感。了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色

2、背诵课文，学习佳句。

3、学习对月光的写法。 过程与方法：

1、运用多种诵读方法,理解诗歌内容,培养良好的诵读习惯,并积累重点文言词语及诗歌中的名句。

2、以诵读促思考,通过反复吟诵品味诗歌的意境,感悟诗人的思想感情。 情感态度与价值观： 理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。 重点1．理解诗歌中寄托的诗人的思想感情 2．乐景写悲情的艺术效果难点背诵课文，。

6、如何设计开放性语文作业

浅谈初中语文开放性作业设计凤 仪 初 中 刘 忠 初中语文作业不仅仅是语文课堂教学的必要延伸，更是学生完成语文知识的意义和语文能力的自我构建、自我发展、自我提高的重要途径。但传统的语文作业，囿与课本，限于读写，局于室内，限制了学生的活动空间，压缩了学生的知识视野，束缚了学生的思维发展，制约了学生的个性张显。同时还存在加重学生作业负荷、减少学生睡眠时间、摧残学生身心健康的现象，使学生养成不良的学习品质，对学生的终身发展造成1定的负面影响。因而优化初中语文教学的作业设计，是语文教师义不容辞的责任和义务。下面，仅从初中语文开放性作业设计方面，谈谈个人的浅见。

1、面向全体学生开放，让作业成为发展个性的桥梁 教育的对象是学生，是1个个活生生的个体。他们来自。