小学一年级上册数学教案五篇,小学一年级上册数学教案范文(3篇)

小学1年级上册数学教案5篇



1、小学1年级上册数学教案5篇

【 #1年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。以下是 整理的《小学1年级上册数学教案5篇》相关资料,希望帮助到您。 1.小学1年级上册数学教案 教学内容: 教科书第25页、26页例题及做1做,第27页练习3第

5、

6、

7、8题 教学目标:

1、通过操作、演示,使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过对比练习,使学生初步感知差和减数之间的关系,同时初步渗透函数思想。

小学1年级上册数学教案范文(3篇)



2、小学1年级上册数学教案范文(3篇)

【 #1年级# 导语】做1份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之1,1个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,以下是 整理的《小学1年级上册数学教案范文(3篇)》相关资料,希望帮助到您。 【篇1】小学1年级上册数学教案范文 教学目标:

1、在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题,培养学生的思维能力和想象能力。

2、经历在生活经验的基础上认识钟表的过程,感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。

3、感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。 教学重点: 经历在生活经验的基础上。

小学1年级上册数学教案范文【3篇】



3、小学1年级上册数学教案范文【3篇】

【 #1年级# 导语】做1份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之1,1个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,以下是 整理的《小学1年级上册数学教案范文【3篇】》相关资料,希望帮助到您。 1.小学1年级上册数学教案 教学内容:义务教育课程标准人教版数学1年级上册教科书第96-98页 教学目标 :

1、通过对问题情境的探索,使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法;使学生初步理解“凑十法”,初步掌握9加几的进位加的思维过程,并能正确计算9加几的口算。

2、培养学生初步。

小学1年级上册数学教案(3篇)



4、小学1年级上册数学教案(3篇)

【 #1年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。以下是 整理的《小学1年级上册数学教案(3篇)》相关资料,希望帮助到您。 【篇1】小学1年级上册数学教案 教学目标

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和11对应的思想;

3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;

4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步。

小学1年级上册数学教案范文3篇



5、小学1年级上册数学教案范文3篇

【 #1年级# 导语】做1份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之1,1个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,以下是 整理的《小学1年级上册数学教案范文3篇》相关资料,希望帮助到您。 【篇1】小学1年级上册数学教案范文 课题:加减混合(教材67页例题) 教学目标:

1、认识加、减混合运算式题,掌握加、减混合运算式题的运算顺序,能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。

4、培养学生认真做题,计算正确、书写整洁的良好习惯。

小学1年级上册数学教案范文【3篇】



6、小学1年级上册数学教案范文【3篇】

1.小学1年级上册数学教案范文 教学目标:

1、使学生会用1~6各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。 教学内容: 教科书第14~16页 教具学具: 教师准备1~5的数字卡片、点子图;学生准备1~5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。 教学设计:

1、从现实中抽象出数

1、师:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在1个天气晴朗的早晨,老师和同学们来到了野生动物园。(课件出示14~15页主题图),这里。

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