人教版一年级上册数学第一单元整理与复习教案,人教版小学一年级上册数学教案的导案和学案怎么写
1、人教版一年级上册数学第一单元整理与复习教案
第一单元（复习课）教学目标
1、通过数数活动，进一步了解学生的数数情况。培养有条理地观察的习惯。
2、使学生通过操作，进一步知道“同样多”“多”“少”的含义
3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。重点难点
1、学会数数的方法，并会按一定的顺序数数。
2、知道“同样多”“多”“少”的含义
3、教学过程：一、创设情境亲爱的小朋友，我们已经学习了两个单元的知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。希望小朋友们在这节课中有更进一步的提高。【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。二、整理与复习师：回忆在这两个单元中学习了哪些知识？（1）让学生自由说。（2）同位之间互相说。（3）指名回答。根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。数一数（形成网络图后，根据相关内容，老师可以列举生活中的例子，学生也可以举例说明）【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，通过学生列举生活中的例子，使学生进一步体会到学习数学的重要性。三、综合练习1．看数连一连。6 4 3三3【设计意图】。
2、人教版小学一年级上册数学教案的导案和学案怎么写
第一单元：数一数 （共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容， 人教版小学一年级上册数学教案全册 。 教学目标：
1、通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2、培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。 教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 一.按要求观察。（课本
2、3两页的主题图）
1、看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？
2、仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立观察。 二. 汇报。
1、 生按
1、
2、3……的顺序汇报，师板书
1、
2、3…… 个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有…… 双杠、跳绳、门柱 个数是3的有…… 石凳、帽子 个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏 问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？ 个数是5的有…… 高楼、 个数是6的有……。
3、新人教版一年级上册数学《比多少》教案
人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教学设计 第一单元 《比多少》教学设计 第一课时 教学内容： 教科书第6～8页，书中练习题1-4题。 教材分析： 学习比多少，教材分三次活动进行。第一次活动是通过比较小兔和砖（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对4块砖，小兔没有多余的，砖也没有剩余的）引出“同样多”概念。第二次活动是通过小猪和木头（把猪和木头一个一个地对起来，木头多1根）引出“多”、“少”的概念。第三次活动是通过对教材资源的观察，提出“还可以比什么”？让学生在生动的情境中进行比较，可以进行动物之间的比较，也可将桌上的水果与猪和兔进行比较，充分感知“同样多”、“多”和“少”。 教学目标： 1．让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。 2．探究用一一对应的方法比较物体的多少，经历观察、操作、体验、交流等数学活动，初步学会从数学的角度去思考问题。 3．初步培养学生的观察能力，语言表达能力，对学生进行互相帮助，乐于助人的思想品德教育。 教学重点： 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教学准备： 多媒体课件，学生的学具盒。 教学流程： 第一环节、创设情景，导入新课。 同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多？还是一样多呢？你怎么知道的呢？ 同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。
2、创设情景 同学们喜欢听故事吗？边请看大屏幕，边听故事。 看这是谁？这又是谁呢？把小动物的图片贴在黑板上。同学们看一看，他们在做什么呢？ 学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。 （渗透互相帮助的德育教育）数一数，有几只小兔？每只小兔搬了几块砖？ 第二环节观察交流，探究新知 1．理解“同样多”。 就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗？ 学生活动。 学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用长方形表示砖。 对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生到黑板上用放大的教具摆一摆。 小朋友们评一评，你认为哪种摆法好？好在哪里？ 课件操作（1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来），正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）学生读。 你能边指图边用“同样多”说一说吗？ 同桌互说。 请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗？ 2．认识“多”、“少”。 我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。图中还可以比什么？ 学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的物体进行比较。 我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗？ 1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。（板书“多 少） 用不同的形式让学生说一说。 你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗？ 第三环节、巩固练习，强化认知 1．探索生活。 同学们，表现非常出色，找到了图中的数量关系。那在我们的周围，你还能发现那些同样多，还有多出与少出的事物呢？ 学生自由观察、交流、评价。 2．在多的后面打对。 3． 在少的后面打对。 4．动手操作。 （1）听老师提要求摆一摆。 ①选不同的学具，摆一摆同样多。 ②教师提出具体的图形和具体的数量摆出谁比谁少。（还能用别一种说法来说吗） ③小组练习。 5．动脑筋思考。 第四环节、课堂总结，畅谈收获。 这节课学习了什么内容？你学会了什么？同学们真聪明，今天都学习到了知识，其实啊数学王国里还藏着很多奥秘呢，只要同学的认真学习，仔细观察，一定有更大的收获！ 五、作业 寻找生活中的数量关系。 板书设计 比多少 木头比小猪多 小猪比木头少 同样多。
4、新人教版一年级上册数学全册教案(含反思 集体备课)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:大海 人教版一年级数学上册(第一册)教学计划 一、班级基本情况分析 这学期，任一年级数学课程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、全册教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和教学难点： 2（课件出示美丽校园情境图）学生自由谈论。24教学目标：(2)③拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的右边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。
5、新人教版一年级上册数学全册教案(含反思 集体备课)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:大海 人教版一年级数学上册(第一册)教学计划 一、班级基本情况分析 这学期，任一年级数学课程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、全册教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和教学难点： 2（课件出示美丽校园情境图）学生自由谈论。24教学目标：(2)③拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的右边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。
6、部编人教版小学一年级数学上册教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:feng随风而逝 编写日期： 课时教案 执行日期： 课题 第一单元准备课——数一数 课时 1 总课时1 课
1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使 时学生初步学会数数的基本方法。 目
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系。标
3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点教学难点 教学方法 初步掌握数数的方法。 能正确数出图中事物的个数。 情境教学法 教学准备 教学程序 课件、情境图、实物 批注或修改意见 一、创设情境提出问题 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。学习数学首先要会 数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。 二、探索新知
1、激发观察兴趣 师(课件显示)：这是一所漂亮的学校。今天是开学的第一天， 小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？
2、引导学生逐一数出数量是1～10的人和物 教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数 数目比较小的，再数数目比较大的？ （1）数出数量是“1”的事物。 教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？(配合学生回答， 课件出示一面国旗图并加上圈。) 教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。 同学们，再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？ 1 （2）数出其他数量的事物。教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？(配合学生的回答，依次贴出教科书上的各。
