中班科学教案：磁铁能吸哪些东西,幼儿园科学教案 纸是用什么做的

1、中班科学教案：磁铁能吸哪些东西

活动目标：

1、 对科学活动感兴趣，能与同伴集体操作材料。

2、 初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。

3、 能学习运用表格记录自己的实验结果。 活动准备：

1、 经验准备：幼儿对物品的材质有初步的了解。

2、教师自制记录单，每人1份记录单（见幼儿用书《磁铁能吸什么》，或见附表）

3、 操作材料：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等。

4、 活动室里提供1些铁质的物品、玩具。 活动过程：

1、创设悬念，导入活动。 （1）创设情境导入活动并出示磁铁，请幼儿仔细观察？ （2）教师操作磁铁吸回形针，幼儿初步了解磁铁的特性。

2、出示记录单，引导幼儿观察。 （1）教师出示记录表及材料，帮助幼儿理解记录符号及要求。 （1）教师边操作并讲述记录单的方法并出示操作材料了解：磁铁、铁钉……等物品。 （2）出示幼儿用书：每人1张表格，表头上画的是哪些东西的图标？ （3）教师交代记录符号及要求：表格左栏里有个问号，它表示你的猜想，如果你认为磁铁能吸住哪些东西，就在这个物品的图标下面、问号里的1栏里做上记号“！”

3、 幼儿实验并在表格里做记录。 （1）引导幼儿猜测，你认为磁铁能吸住哪些东西？教师示范操作做记号。 （2）教师将幼儿分成两组进行操作。 （3）教师巡回指导幼儿操作，提醒幼儿要注意安全，不要弄伤小手。

4、帮助幼儿汇总实验结果，总结实验结论。 （1）教师介绍幼儿操作的记录表？并11论证做实验得出结论。 （2）对于有争议的地方让幼儿再次实验并小结。 （3）教师小结：用磁铁可以帮助我们分辨哪些物体是铁做的，哪些东西不是铁做的。 活动延伸： 游戏活动时间，请幼儿发现在。

2、幼儿园科学教案 纸是用什么做的

活动目标： 　　

1、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。 　　

2、通过讨论及观察图片等活动，初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。 　　

3、进1步懂得用纸要节约，增强环保意识。 　　活动准备： 　　

1、教学挂图。 　　

2、各种纸制品（书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等）及各 　　种非纸类物品，相应的标志图两张。 　　活动过程： 　　

1、谈话引入。 　　

1、小朋友，你们看1看老师手上拿的是什么东西？(纸) 你们看老师手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪1个小朋友最聪明啦，谁来说1说这些纸用来干什么的？（让幼儿来回答。） 　　

2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢?(想) 　　这节课黄老师和你们1起来学习纸的制造。 　　

2、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。 　　

1、板书：纸的制造。 　　

2、出示教学挂图进行教学。 　　（1）、讨论做河粉的过程。 　　（2）、告诉幼儿:我们的纸跟做河粉1样也要有它的原料，做纸的 原料是树皮和草。 　　（3）、学习纸制造的过程：第1步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热。第2步，清洗树皮后加漂白剂浸泡，让树皮变白。 第3步用搅拌器搅拌成纸浆。第4步，把纸浆分布在抄帘上就是1张湿纸。第5步，用木头把湿纸压平，并挤出多余的水分。最后，在热热的烘板上把纸烘干整。 　　

3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。 　　小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不容易了，所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢？（让幼儿讨论回答） 　　

3、认识各种各样纸制品及非纸制品。 　　

1、师:看1看老师的桌面上有些什么?幼儿:有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。 　　

2、按纸制品和非纸制品进行分类。 　　

3、集体检查，交流分类情况。 　　

4、收集各种纸制品。

3、中班科学垃圾回收教案

1 活动目标：

1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;

2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;

3、能够将垃圾进行分类。 2 活动准备： PPT课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。 3 活动过程：

1、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢? 出示PPT(焚烧垃圾) 提问：这种办法好不好?会有什么样的危害? 出示PPT(埋进土里的垃圾) 提问：这种办法有什么不好? 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

2、知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗? 答：回收就是把1些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们1起来看看。 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT(废旧的纸) 提问：

1、这是什么?它会有哪些作用? 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。

2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么? 出示PPT(废旧的玻璃) 师：这里有1些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢? 小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT(废旧的金属) 师：这是1些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等) 小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的0件，还能做成新的罐子等等。 出示PPT(塑料袋、塑料瓶) 提问：

1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?

2、废旧的塑料还可以做成什么? 小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。 总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。

3、知道1些垃圾经过简单处理就可以再利用。 师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：(出示PPT)请幼儿看图说1说。

1、淘米剩下的水可以浇花。

2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。

3、鸡蛋壳可以收集起来打碎作为植物的肥料。

4、知道减少垃圾的办法。 出示PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。 师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。

1、不要浪费食物。

2、不要使用1次性餐具。

3、不要浪费纸张。 PPT出示标志： 提问：这个标志你见过吗?在哪里见过? 请幼儿动手操作： 师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有1个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有1些可回收的垃圾，请小朋友看1看，哪些垃圾是可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?

5、结束部分。 总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做1个爱护环境的小达人吧。

4、幼儿园科学塑料制品教案

1 教案1：丰富多彩的塑料品 活动目标：

1、通过具体实物的观察比较，认识不同的塑料制品有不同的特性。

2、了解塑料制品在日常生活中的用途，能通过观察、讨论，建立初步的环保意识。

3、能大胆表述自己所知道的塑料污染现象，同时养成倾听他人讲话的习惯。 活动准备：

1、幼儿见过或用过塑料制品，如塑料包装袋、塑料玩具等。

2、幼儿自带塑料制品1-2件。

3、塑料制品图片和塑料污染的图片若干。 活动过程：

1、激发兴趣，认识不同类型的塑料制品。(活动前的准备) （1）师：小朋友们，今天你们都带来了什么东西呢，现在请把它拿出来，并向大家介绍它有什么用,是什么制成的？ （2）幼儿欣赏塑料制品的图片，并说说它和我们带来的东西有什么相同和不同的地方。

2、和幼儿讨论塑料制品对我们的环境污染情况。 （1）幼儿欣赏塑料制品对环境污染的图片。 （2）师：小朋友们想1想，你平时在生活中见到过哪些有关塑料制品的污染现象呢？ (3)带领幼儿到园内及园附近进行塑料垃圾清理活动。

3、和幼儿讨论我们塑料制品污染的解决办法，引导幼儿用自己的方法解决问题。 （1）师：小朋友们想想办法，怎样才能让我们的环境变得更更美好呢？ （2）小结：如果我们把塑料袋多次回收利用，少用1次性餐具，不随手乱扔、乱倒、乱堆废旧塑料包装物，那我们的环境就会变得更整洁了。 （3）重点：幼儿对塑料制品有1定认识，并具有初步的环保意识。

4、和幼儿1起欣赏整洁的环境的照片及图片，激发幼儿的环保意识。 活动延伸：

1、创设环境。在活动区投放多种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

2、在活动室张贴关于塑料制品污染的图片（照片），鼓励幼儿主动给家长表述自己对白色污染的看法并说出自己的解决方案。 2 教案2：塑料制品 活动目标：

1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。

2、发展幼儿的观察力，进1步培养幼儿探索科学的兴趣。

3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。 活动准备： 塑料制品及其他物品若干；操作用的3组材料（桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等）。 活动过程：

1、认识塑料制品，了解其用途。

1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用？

2、请幼儿观察后回答。

3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。

2、探索了解塑料制品的特性。

1、玩塑料制品，初步探索其特性。 提问：老师请你们玩1玩、摸1摸、看1看塑料制品，你能发现什么？ 小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。

2、操作，进1步探索其他特性。 （1）提出操作要求，要求幼儿参加每1组的活动。 提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密？ （2）教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。 第1组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。 第2组：燃烧小实验。 第3组：用不同材料的袋子装水。 （3）幼儿探索后回答。

3、游戏"看谁找得对"

1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。

2、幼儿游戏。

3、幼儿1起检验。

4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。

1、提问： （1）塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？ （2）塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？

2、小结。 活动延伸： 寻找处理废旧塑料制品的方法。 12。

5、大班科学教案《什么物体传热快》

活动设计背景　　科学实验中培养了幼儿的探索兴趣，激发他们的求知欲望，充分地培养和发展了幼儿的观察力。幼儿从平常的现象中发现不平常的东西，从司空见惯的现象中发现科学奥秘。　　在活动中，通过让幼儿动手操作、比较对不同材料物体的传热速度来激发幼儿的兴趣，同时还运用了提问引导法，引导幼儿通过观察感受发现问题、解决问题。　　活动目标　　感受、比较不同材料导热速度的异同，知道金属制品、木制品哪个传热快。　　教学重点、难点　　感知、比较；判断。　　活动准备　　铁碗、瓷碗、温度计、木勺、铁勺、（木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒若干）　　活动过程1：激趣导入　　小朋友，老师刚刚获得1个信息，说我们班的小朋友长大后有1个当科学的梦想，老师希望小朋友们都能梦想成真。　　既然小朋友都想当科学家探索科学里的奥秘，老师今天就满足你们这个愿望，让你们当1回小科学家，自己去探索科学的奥秘。　　2：观察、感受物体的不同变化　　师：老师为每个小朋友都准备了几根不同材料制成的小棒，小朋友动手去摸1摸它们是什么材料制成的。　　幼儿观察、感受不同材料的小棒。　　师：如果把不同材料的小棒放到热水杯里，你想知道小棒会有什麽样的变化吗？（幼儿动手操作）　　让幼儿说说：你在实验的过程中，哪个小棒最先热了，哪个小棒最后热的？　　师小结：铁制品的传热较快，塑料、木头等材料传热较慢。　　3：动手操作、推理判断　　师:小朋友面前有两个碗，1个是铁碗、1个是瓷碗，要是同时倒入热水，哪个会热得快？　　幼儿分组合作操作，商量总结。　　师：时间过得好快，小朋友碗里的水都要凉了，那小朋友知道哪个碗里的水凉的快吗？　　幼儿利用温度计测量水温。　　请幼儿猜猜：热得快的碗水凉的快吗？热的慢的碗水凉的也1定慢吗？小朋友再做1遍实验，实验后引导幼儿总结。　　（因为水中的热量很快给了铁碗，铁碗又很快把热量散发出去了。因此，铁碗中的水凉的快。）　　4：对比、了解物体的传热速度　　师：小朋友都知道这是什麽了？（勺子）请小朋友动手操作摸1摸感受两个勺是用什麽材料制成的？如果把这两个勺子同时放在热水里，那个传热快那个传热慢？　　小结提示：小朋友以后在喝热汤、吃饭时1定要注意安全拿勺，尤其是用到铁勺时千万注意不要烫到，因为它啊传热快！　　5：活动延伸　　到户外去在阳光下看1看什么物体传热快。

6、幼儿园中班科学磁铁的教案

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