20以内的退位减法竖式计算教案？16-8的退位减法怎样分解出来？

1、20以内的退位减法竖式计算教案？

20以内退位减法竖式 这个可以自己出的 12-5 15-9 17-6 16-9 13-8。

2、16-8的退位减法怎样分解出来？

16-8退位减法可作如下分解：10拆分成2+8，所以16-8变为2+8+6-8，这样看来，+8和-8抵消，结果为2+6等于8。

3、1百以内的退位减法如何分解？

1、拆10法。很简单，就是把被减数拆成1个10和另外1个数，比如：43-7=？我们可以让孩子把43拆成10和33，先用10-7=3，再用3+33=36。家长可以给孩子画1张图，这样孩子可能就能更直观的理解题目了。

2、借10法。顾名思义就是因为各位上的数小于减数，所以我们向十位借10，比如：43-7=？我们向十位借10，变成13，也就是43分成了30和13，用13-7=6，再加上30，答案也是36。我们也可以给孩子画图，能让孩子清楚地看出是什么意思。

3、凑10法。拆10法和借10法都是把被减数拆开，而凑10法就是把减数不满10的凑成10，这种方法适用于减数是6-9的数，因为6-9接近10，我们可以先减掉10，再加上多余减的数就可以了。比如：43-7=？因为7接近10，我们可以先减掉10，43-10=33，因为是多减了3，所以我们还要加上多减的3，也就是33+3=36。

4、列竖式。这种方法适用于减数也是10以上的数字，列出竖式可以清楚的让孩子可以用各位减各位，十位减十位，也是要注意个位上的数如果小于减数的个位的情况。我们来看下面的例子：。

4、20以内不退位减法怎么教案

20以内不退位减法怎么教案如下：“20以内的退位减法”是小学数学的基础内容之1，我们选取人教版教材1下第2单元的教学内容，并对其整体编排情况闷敬罩、编排特点以及关于教学的几点建议进行阐述。

1、整体编排介绍本单元的学习内容主要有两个：1是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；2是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加蚂闹法解决简单的实际问题。口算部分与20以内的进位加法相同，也分成3段来学习，分别是十几减9，十几减

8、

7、6，十几减

5、

4、

3、2，前两段的编排基本1致，无论是例题还是习题，都体现了学生需要经历的从实物操作逐渐过渡到符号操作的基本思维过程。大体分成3个思维层次：（1）引出算式，呈现多种算法（2）动手操作，体现算理（3）脱离实物，符号操作在前两段编排的基础上，十几减

5、

4、

3、2的编排，不再呈现具体算法，而是引导学生把问题转化成已经学过的十几减

9、

8、

7、6来计算，初步体会转化的思想。解决问题与20以内进位加法相同，也安排了两个实际问题例5和例6，分别是1个含多余信息的问题，以及求1个数比另1个数多几的问题。编排上仍是体现解决问稿昌题的基本过程，明确问题——计划与解决——回顾与反思，在学生初步掌握解决问题的1般步骤的基础上，这两个例题还突出解决问题的策略。

5、1年级退位减法分解式？

1年级退位减法分解式 ，我们举28-9这个例子吧 ！ 28－9 ／\ 18 10首先，28-9列竖式的话 ，8-9肯定是不够减的，对吧 ？所以我们先把28分成1个10和18 ，我们先用 10-9 ＝1 18+1=19所以答案就等于19 我们在举个例子28－19 28－19 ／\ 8 20像这样的两位数减去两位数需要借位的这种情况 ，我们把28先分成8和20 ，我们先用 20－19=1 8 + 1 = 9所以答案就等于9。

6、人教版1年级数学下册第2单元20以内的退位减法教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zhenshuhui1234 其余各题也按上法进行。教学过程独立完成，集体订正。

5、口算练习。