幼儿园中班《小草》教案,中班树叶粘贴鱼的教案

幼儿园中班《小草》教案



1、幼儿园中班《小草》教案

作为1名无私奉献的老师,常常要写1份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的幼儿园中班《小草》教案,欢迎阅读与收藏。   幼儿园中班《小草》教案 篇1   活动目标   

1、丰富幼儿有关小草的知识,初步了解小草对人类生活的利与弊。   

2、利用小草进行编织创作活动,体验创造乐趣,培养创新能力。   

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。   

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。   教学重点、难点   充分利用资源,引导幼儿在玩中学,还可以陶冶幼儿情感,培养幼儿的探索创造能力。   活动准备   

1、活动前选好活动路线,选择安全适宜的活动场地。   

2、每人1把小铲子、1个塑料袋和1个稍大的瓶子。   活动过程   

1、草的特征   (1)幼儿来到活动场地后,让幼儿自由地在周围的草地上玩1玩、看1看,说1说小草长在哪里,是什么颜色的,气味如何。   (2)请幼儿在草地上找出自己知道名字的草,并借助铲子把它连根拔起来。   (3)小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。   (4)让幼儿再找出自己不认识的草,去请教别人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,带回家问家长或其他人。   

2、草的作用   (1)请养过家禽、家畜的小朋友说1说,家禽、家畜每天吃的是什么饲料,草还可以做哪些动物的食物。   (2)请幼儿用手拔1些草,并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取1些土,讲1讲从哪里取土更容易些,原因是什么,从而使幼儿知道小草具有固土的作用。   (3)让幼儿仔细观察并捏1捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想1想,雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉,原因是什么,从而使幼儿明白,小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。   (4)引导思考:除了野草外,人们为什么还喜欢种草坪,这两种草有什么不同?   (5)让幼儿在草地里找1找,并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。   (6)简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。   

3、草的害处   (1)请幼儿观察周围的田野,说1说什么地方的草多,什么地方的草少或没有草,为什么?帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处,但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料,所以,庄稼地或花园里草多了,就会影响庄稼和花的生长。   (2)向幼儿介绍1些对人类有危害的草,提醒幼儿在生活中注意安全。   

4、利用草进行创作活动   (1)指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面,利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术,同伴间可以边摆边交流,互相学习。   (2)请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集1部分放在塑料袋中,带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。   教学反思   教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想1下,如果大地上没有1棵草会是什么样子。进1步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿1起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比1比谁纺织的种类最多、最漂亮。   小百科:草和庄稼1样,需要有1定的矿物质养料才能长得好,但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰,其中的矿物成分保留在灰中,灰可以随着雨水渗到土壤里,这样,矿物质又回到土里,就好像施了1次肥1样。   幼儿园中班《小草》教案 篇2   【设计意图】   园林式、花园式是幼儿园环境的1大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来,插上“养护期间,不得入内”的牌子时,幼儿感到非常不解。通过观看录像、听故事等活动,让{幼儿了解小草和树木的作用,感受它们的'好处,从而激发幼儿热爱大自然的情感,并帮助他们树立正确的环保意识。   【活动目标】   1.让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法。   2.激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。   3.使幼儿初步树立环保意识。   活动1:我们和小草   【活动准备】   1.录像带:大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象,黄河水咆哮奔腾的景象,沙尘暴肆虐的景象。   2.小木偶:青草娃娃。   3.大的背景图1幅,纸做的供粘贴用的小草若干。   【活动过程】   1.老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜明的风光。   师:小朋友,喜欢哪个风景?为什么?引导幼儿观察风景里的大片绿草地。   2.了解小草的作用及保护小草的方法。   (1)师:你知道小草有什么作用吗?幼儿讨论后,老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事,帮助幼儿理解小草有保持水土的作用。   (2)师:小朋友应该怎样去爱护小草?幼儿讨论后,老师进行总结。   3.老师出示木偶――青草娃娃,用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。   4.请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草”。   【活动延伸】   1.在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。   3.组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。   活动2我们和小树   【活动准备】   1.“小树娃娃”木偶,浇水的工具。   2.事先联系好幼儿园的花匠。   【活动过程】   1.老师与幼儿1起参观幼儿园里的树木,通过看1看、摸1摸,比较常绿树和落叶的异同。实地参观后,老师进行总结,帮助幼儿提升经验。   (1)按树的高度和分枝的情况,可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中,又可汗成常绿树和落叶树两子类。   (2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等),而落叶树1般在冬季时,树叶掉得精光,等春天来到的时候,再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。   2.老师出示木偶――小树娃娃,讲故事《我的好处真多》,帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处:   (1)树木呼出的是氧气,吸入的是人类呼出的2氧化碳;树叶可以吸收灰尘,让空气变得清洁。   (2)树可供人们乘凉,可以减低噪音,防止水土流失。   (3)木材可以架桥和铺路,做各种各样的家具,制作纸张等等。   3.讨论:我们应该如何爱护树木?   (1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》,让幼儿知道不能乱摇树苗。   (2)教育幼儿要节约用纸,少用1次性筷子,不能随意砍伐树木。   (3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。’   4.到户外为树木浇水,听花匠叔叔介绍如何养护树木。   【活动延伸】’。   1.学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》,音乐游戏“围着小树做游戏”。   2.开展美术活动,如线条画――大树、棉签手指画――果树、撕贴画――美丽的大树、小制作――叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。   3.进行智力游戏“看谁种树多”,帮助幼儿掌握各种树木的名称。   4.师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树”“爱护小树苗”。   【设计评析】   在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识,通过参观、谈话、故事、实践等多种形式,使幼儿了解了树木的有关知识,并结合实际对   幼儿提出了节约用纸、少用1次性筷子的倡议。   【资料链接】   儿歌《小青草的话》   小宝宝,小宝宝,我是公园里的小青草。看我的个儿小,我的用处可不少。有我刮风不扬土,空气清洁不干燥。我是公园的美容师,我为绿化立功劳。小宝宝,小宝宝,别踩我的头,别压我的腰,爱护我们小青草,请把我的话记牢。   ‘故事《没有家了》   草原上,小草在蓝蓝的天空下,在和暖的微风中,1起唱歌跳舞,幸福快乐地生活着。草原边,有1片美丽又茂密的大森林,它们为小草挡着风沙。可是有1天,来了许多人,到森林里乱砍乱伐,还有许许多多的人来草地上放牛牧马,太多的牛羊啃掉了1大片青草。最后,刮起了狂风,狂风把风沙吹起,风沙落在草地上,把碧绿的小草掩埋了,小草失去了家,难过地哭了。   故事《我的好处真多》   小朋友,我叫树,你到处可以看见我,你可知道我的用处?   我喜欢阳光,我的叶子在阳光下放出新鲜空气,使人们身体健康。我的叶子集合在1起像1把大伞,能够吸热,人们可以在树下乘凉学习;我的叶子表面长着许多绒毛,可以吸灰尘,让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下,保护着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小朋友喜欢吃的许多水果,都是树的果实。   幼儿园中班《小草》教案 篇3   活动目标:   

1、观察各种各样的小草,了解小草的多样性。   

2、认识有关爱护草坪的标志,知道要爱护小草。   活动准备:   

1、家长与幼儿1起到野外寻找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。   

2、蜡笔、纸张等。   活动过程:   

1、感知   1)说说各自带来的小草是什么颜色的?长得怎么样?有什么用?他们是哪些小动物的食物?   2)带幼儿进入可进入的草地,讲讲自己的感觉。   3)我们拔的野草和草坪上的小草1样吗?人们为什么要种那么多的草?   

2、学习“爱护草地“的有关标志。   1)看1看、猜1猜,这些标志表示什么意思?   2)你还在哪里看到过这些标志?   

3、画标志   幼儿自己制作并张贴   反思:   通过活动,幼儿开始喜欢小草,喜欢周围的植物,对他们充满爱心和好奇心,更加懂得要爱护小草,保护环境。设计标志,发展幼儿的创造力和思考能力,并有意识的引导幼儿把“爱护小草,保护环境”逐渐内化为自觉的行动。   幼儿园中班《小草》教案 篇4   游戏概述   游戏名称:小草长大了   适用年龄段:2-3岁   材料准备:有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶   游戏功能   1.训练宝宝想象力   2.培养宝宝快乐的情绪   3.促进亲子间的感情   游戏方法   1.家长首先将准备好的东西11放好。   2.首先拿出1幅长着很多小草的画,给宝宝讲解:“小草很小很小,刚刚从地里长出来1点小芽,啊!下雨了,雨水淋到地上,小草喝到水了,不1会儿,太阳出来了,小草长高了。”   3.讲完小草的成长过程后,家长个宝宝带上1个用小草编的头饰,让他蹲下来。用可乐瓶装上1点水,在瓶底扎1两个小洞,让水从小洞里洒在宝宝的头上,告诉宝宝:“下雨了、下雨了,小草喝到水了,很快乐。”   4.用手电筒照着宝宝说:“太阳出来了,小草快快长,快快长。”让宝宝慢慢站起来,两手合起来向上举,举得高高的,最后踮起脚尖,说:“小草长高了。”让宝宝扭扭小屁股,表示小草长高了、很快乐。   小提示   游戏中,宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光,并不需要大人做太多的解释。这个游戏最好在夏天玩,以防淋到冷水受凉。   幼儿园中班《小草》教案 篇5   活动目标   了解小草的多样性,并对小草感兴趣   能比较种植草和野草生长的不同   学习运用各种感官观察小草,积极寻找发现各种小草   重点难点   重点:了解小草的多样性,并对小草感兴趣   难点:运用多种感官观察,比较种植草和野草生长的不同   活动准备   经验准备:观察并认识幼儿园里的几种小草,联系园林工程师讲解   材料准备:有关种植草和野草生长的录像带,在幼儿园附近找1处野草较多的地方   教学过程   

1、引出课题   介绍园林工程师并向他问好。   

2、在幼儿园里寻找小草   1.请幼儿告诉工程师叔叔,幼儿园里有什么草?   2.工程师找出幼儿未知的小草,出示并告诉幼儿这些草的名称。   3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题,区分种植草和野草。   4.观看录像:种植草和野草的生长,让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪,种植花草,因此要爱护它们。   小结:幼儿园里有许多种植草,像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草,我们要爱护,幼儿园里也有1些野革,像蒲公英、空心草,它们是自己长的,我们也不能随便拔野草。   

3、在幼儿园外寻找小草   1.带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找1找、看1看、摸1摸、捏1捏、闻1闻,这里有什么样的小草,也可以把每1种草拔1根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)   2.你找到哪些小草,它是种植草还是野草,你最喜欢哪1种?为什么?   3.看看工程师叔叔找到了哪些小草,听他介绍其中1些草的名称、生长特征等。   4.数1数,你1共找到了几种小草,谁找的小草最多?   小结:小草真多,大多数都是野草,有各种各样,有的会开花、有的结籽了、有的有香味,它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找1找小草,看1看它们是什么样子的,是野生的还是人工种植的。   延伸活动   简易制作小草标本。   活动评析   

1、设计意图   草是千姿百态、多姿多彩的,有的长在水里、有的长在地上;叶子有线形、圆形、带形,还有菱形、3角形;颜色有绿色、红色、黄色、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草,本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时,在探索各种草的过程中,会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇,逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识,课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了1处野草种类较多的野草地作为课堂,使幼儿真切地感受大自然中的小草,也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”,还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。   

2、效果分析   在活动中,园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称,还介绍了对草的利用。实物配上讲解,幼儿听得很投入,个个睁大了眼睛,边听边摸手中的草,产生了强烈的好奇心,对草的情感也逐渐加浓,野草地上长着许多紫云英,幼儿高兴地玩起来,有的幼儿选来的草1拉就断,工程师叔叔就教他们选老草,不易断。这个活动通过看、听、摸、玩,给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午,幼儿就又要求教师带他们去野草地玩,可见他们对野草地的兴趣之大。现在,野草地成了幼儿散步常去的地方,每次去都有新发现,这种小草开花啦,那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上,或画在上面,也有的直接采来粘在上面,激发了幼儿对小草的感情和探索欲望,也给他们的童年带来了快乐。

中班树叶粘贴鱼的教案



2、中班树叶粘贴鱼的教案

1.内容选择要公道 选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择1课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把1个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为1课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看1看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定1课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。1般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选1些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选1些。选择1课时的教学内容时要具体情况具体对待,以1节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。 2.目标制定要正确 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出1个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。再次是想1想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。 3.重点难点要把握 重点、难点部分的教学是1节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。1般说来,1节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先,教师必须要把握住重点和难点,当教学内容确定以后,教师应认真考虑:通过教学应使学生理解和把握哪些知识,那些主要的、关键性的知识就是教学的重点;学生在学习时会碰到哪些困难,那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次,考虑怎样突出重点、突破难点,当重点和难点确定以后教师还要考虑:教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案,以此帮助学生化难为易,帮助学生理解和把握所学知识。 4.学生水平要了解 新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看1看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。 5.学习方法要恰当 学生的学习方法是课堂教学的1个重要方面,它既能反映教师的教学理念,又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先,要恰当、要符合学生的实际情况;其次,要有利于学生理解和把握知识;再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展,。

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